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      <title>Informática educativa en la República Dominicana. by </title>
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      <description>MURAL INFORMATIVO</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-28 13:38:51 UTC</pubDate>
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         <title>Incorporación e impacto de la informática en la educación dominicana.</title>
         <author>joel22gpgarcia</author>
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         <description><![CDATA[<div>El impacto que ha tenido la informática en la educación dominicana ha provocado una sublevación con las nuevas tecnologías provocando con los medios la transmisión de conocimientos a gran escala desarrollando programas u orientados a la capitación escolar a la tecnología.<br>Podemos decir que la escuela es donde ha habido más impacto por motivo de la pandemia el gobierno dominicano ha implementado nuevas tecnologías para el para el uso de las TIC, dejado rezagada a educación tradicional con respecto a las nuevas realidades de la informática. &nbsp; También se ha capacitación a los docentes con estas competencias para el uso apropiado de las TIC para implementarlo en las clases asincrónica y sincrónicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-29 01:30:34 UTC</pubDate>
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         <title>Riesgos o aspectos negativos de la informática en el sistema educativo dominicano</title>
         <author>joel22gpgarcia</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entre los riesgos que podemos encontrar en la informática en sistema educativo dominicano<br>•	El exceso de búsqueda.<br>Son todas las informaciones que podemos encontrar en los diferentes sitios, los cuales muchos de ellos pueden estar errados sobre el proceso enseñanza aprendizaje y poder distorsionar la información.<br>•	Costo de las redes y equipo<br>El alto costo del internet ya que no todos los estudiantes cantan con los recursos para obtenerlos, al igual que al momento de averiarse un equipo no todos los estudiantes cantan con los recursos para adquirirlos o repararlos.<br>•	Capacitación y dispositivo.<br>La capacitación continua del maestro como para el alumno en las diferentes herramientas tecnológicas, así como la adquisición y mantenimiento de los equipos.<br>•	El uso de las redes puede potenciar perdida de información.<br>•	La comunicación sincrónica dependerá de horas que por la manifestación del sistema no puede ser flexible.<br>Agotamiento virtual.<br>Durar mucho tiempo frente a un dispositivo provocando agotamiento y dolor en el cuerpo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-29 01:33:15 UTC</pubDate>
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         <title>Informática educativa en el currículo dominicano</title>
         <author>joel22gpgarcia</author>
         <link>https://padlet.com/joel22gpgarcia/yynkhsrtzosf3l0r/wish/2018826794</link>
         <description><![CDATA[<div>a informática educativa puede ser contextualizada de diferentes formas de acuerdo:<br>•	El cambio de acción que se aplique.<br>•	El uso pedagógico, de acuerdo a su aplicabilidad en diferentes momentos del proceso educativo.&nbsp;<br>“Alonso Gallego en 1998 destaca ciertas cuestiones fundamentales para estudiar la integración de la informática en el currículum” (Días, 2015)<br>•	La estructura del sistema educativo&nbsp;<br>•	Los mecanismos a través de los que se desarrolla el currículum<br>•	La toma de decisiones de los materiales<br>•	El rol de los especialistas en nuevas tecnologías en le decisión sobre los medios&nbsp;<br>•	El sistema de información y formación de los docentes en los medios.&nbsp;<br>•	La utilización de los medios en los centros docentes, su influencia y resultados.<br>Artículo de la Ley General de Educación 66-97 Art. 99.<br>Son funciones de la Secretaría de Estado de Educación y Cultura en lo que concierne a la educación científica y tecnológica: Ministerio de Educación de la República Dominicana&nbsp;<br>Fomentar el desarrollo de la innovación tecnológica en el sistema educativo, como medio de lograr una mayor eficiencia y apoyar la modernización del país, así como propiciar una cultura de adopción de los cambios provenientes del desarrollo científico y tecnológico.&nbsp;<br>Política No. 3 del Plan Decenal de Educación 2008 – 2018 “Revisar periódicamente, difundir y aplicar el currículo, garantizando la comprensión lectora y el desarrollo lógico matemático en el nivel básico y promover una cultura de su cumplimiento desde una perspectiva de formación en valores que oriente el desarrollo humano integral; consolidando todas las demás dimensiones de la ciencia en los niveles educativos, así como la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos educativos” (Anónimo, 2017)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-29 01:42:44 UTC</pubDate>
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