https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x ¿Cuáles son los beneficios que aporta el trabajo entre pares en la resolución de los problemas ABP? ¿Cuál es el rol de los estudiantes y docentes en este proceso? ¿qué intervenciones pedagógicas lo propician y lo posibilitan? ¿Qué características de los medios digitales que usted conoce pueden facilitar la colaboración? ¿qué experiencias y apropiaciones de esta propuesta de trabajo han vivenciado en sus prácticas áulicas? ¿Qué hacen los estudiantes cuando les pedimos que colaboren o que produzcan grupalmente? Traducir estas ideas en términos de habilidades y acciones de los estudiantes (organizar el trabajo, distribuir roles, debatir, resolver, sintetizar, etc.) en-us 2018-06-12 17:25:55 UTC 2025-11-19 00:52:54 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147275 * Frente a la situación problema, el trabajo colaborativo favorece la utilización o enriquecimiento de las estrategias que cada uno propició, seleccionando aquella que sea la más apropiada.
El trabajo colaborativo favorece el debate, por el intercambio de ideas y el respeto a las diversidad de opiniones.
* El docente como mediador, facilitador del intercambio generando nuevas inquietudes en los grupos.
Los alumnos como hacedores de su propio aprendizaje, ya que su rol es activo.
* Rol de escucha activa por parte del docente.
Tomar en consideración los planteos de los alumnos y las problemáticas que se generan en el aula.
La validación de la palabra del alumno y el error como un vehículo para acceder al saber.
Promover propuestas interesantes para los niños apelando a las fortalezas de cada uno.
* Que existen medios digitales que permiten el acceso inmediato a la información, la producción de trabajos sin la necesidad de compartir un espacio físico y horario.
* No hemos tenido experiencias de trabajo colaborativo con los alumnos debido a diversas limitantes, por ejemplo: conexión lábil a internet, falta de elementos tecnológicos, en algunos casos familias que no tienen acceso a estos medios; también por la resistencia por parte de docentes.
Se ha utilizado entre docentes por ejemplo Google Drive.
* En una primera instancia hay resistencia o disconformidad ante la propuesta de trabajo, ya que este modo exige la aceptación de las ideas de los demás, desempeñar roles distintos, ritmos de trabajo, entre otros.
* Analizar  diferentes situaciones problemáticas.
Hipotetizar.
Buscar y seleccionar la información bibliográfica.
Interpretar.
Sintetizar.
Exponer, opinar, debatir, fundamentar, comparar.]]> 2018-08-14 21:35:30 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147275 angelespajon https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147281 2- El rol docente es el de mediador, moderador, estimular la participación.
El rol del estudiante: Activo, participativo.
3-  Propiciar espacios de circulación de la palabra, del ensayo y error,  planificación y anticipación de las actividades a realizar.
4- inmediatez(Google), comunicación (drive- padlet, grupos de whatsapp).
5-búsqueda de información en google.   
- Menti para expresar ideas.
5- Resulta muy dificultoso la organización por parte de los estudiante de manera autónoma, se necesita del acompañamiento docente para acentuar las habilidades individuales.
 

]]> 2018-08-14 21:35:33 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147281 rossi_barbarita https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147315 1. Beneficios: el intercambio continuo de puntos de vista entre pares posibilita la constante construcción y de-construcción de las ideas que van surgiendo. Además, permite que cada participante desarrolle un rol o tarea especifico  y se construyan ideas mucho más ricas en torno a la problemática analizada.
2. Los estudiantes tienen el rol protagónico y activo, ya que desarrollan todas las instancias del trabajo. Los docentes, son quienes actúan como "andamio" entre las ideas de los alumnos y su construcción y conclusiones.
3.Las intervenciones pedagógicas que lo propician y posibilitan son las constantes propuestas de problematizar la realidad, ayudar a pensar posibles hipótesis que respondan esas problemáticas, crear escenarios donde se pueda probar lo que se pensó y llegar a conclusiones. Puntualmente en el aspecto colaborativo, es importante que el docente ayude a los alumnos a encontrar y definir roles a desarrollar dentro del trabajo.
4.Características: posibilidad de poder editar lo ya hecho y compartirlo en el momento inmediato; poder interactuar con otros sin estar en el mismo espacio físico (ya sea en red o plataformas virtuales).
5. No hemos desarrollado ninguna de las propuestas de trabajo colaborativo; al menos en programas en red.
6. A los estudiantes les cuesta desarrollar propuestas de trabajos colaborativos  porque le es complejo comprender que cada participante tiene una función específica a desarrollar y que cada aporte hace a la formación del producto final. Además, les cuesta mucho escuchar y valorar las ideas y aportes de los pares, así como tomar las críticas de forma constructiva. Aún así, los alumnos buscan constantemente formar grupos o alianzas a la hora de trabajar.]]> 2018-08-14 21:35:50 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147315 natycastoldi1 https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147340 1: El debate y el intercambio de opiniones favorece el acercamiento de posibles resoluciones de los problemas ; favorece la visualización de las diferentes formas de estrategias así como el respeto de la opinión ajena tanto como la propia y la comunicación de las propias ideas. 
favorece los vínculos entre sus pares y además permite generar empatia.
2: el rol del docente es guiarlos mediante preguntas disparadoras, ayudarlos a verbalizar, facilitar el debate.
el rol del estudiante, a partir de sus propias ideas y escuchando las de sus compañeros buscar el camino a la resolución de la problemática presentada, para ello debe tener una apertura al dialogo y al debate.
3: fácil acceso, inmediatez, aplicaciones o programas que le permite interactuar, editar, dinamismo. 
4: utilizar programas matemáticos que cambian el dinamismo de la clase y permite otro acercamiento de los alumnos donde se pueden centrar como participantes activos.
Utilizacion de celular como calculadora.
Buscar información en la web. Como diccionario.
5: Algunos de los integrantes participan y otros no, como también sucede que debaten y discuten su postura.
se observa que hay grupos en los que el debate no existe ya que trabajan dividiéndose las tareas.

]]> 2018-08-14 21:36:10 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147340 https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147635 Beneficios:
1-Debate.
2-Intercambio de ideas.
3-Comunicación.
Roles:
Docente (guía el proceso,)
Estudiantes(generan la problemática y buscan la solución)
Intervenciones Pedagógicas(Partir de la inquietud de los estudiantes frente a una problemática, generar hipótesis para su resolución)
Características de los medios digitales: Dinámicos, amplitud para el intercambio de aportes.
Experiencias: mejora sustancialmente la dinamia de las clases, la comunicación, el intercambio entre pares y la predisposición frente a la tarea propuesta.
Trabajo grupal:cuesta mucho el trabajo grupal en la mayoría de los grupos, donde si bien son nativos de la tecnología, no conocen, o no utilizan variedad de aplicaciones para la mejora de sus prácticas.
 

]]> 2018-08-14 21:39:38 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/yylg19xgr16x/wish/273147635