Resistir con Sonidos by estudiante https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34 La música no es sólo sonido: es práctica social, memoria y acción. Este mural recoge miradas antihegemónicas que conciben la música como estrategia comunitaria de resistencia, reconocimiento cultural y política. A partir de lecturas académicas y ejemplos contemporáneos, proponemos manifestaciones culturales que visibilizan estéticas diversas y su aporte a una escuela inclusiva e intercultural. en-us 2025-10-03 13:40:27 UTC 2025-10-03 16:01:04 UTC hello@padlet.com Miradas antihegemónicas e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617087780 Nueva Canción / canción protesta (Latinoamérica): movimiento que articuló arte y política, generando repertorios de denuncia y memoria colectiva (ej.: Violeta Parra, Mercedes Sosa, Víctor Jara). Útil para mostrar cómo la canción articula demandas sociales.

]]> 2025-10-03 15:50:03 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617087780 ¿La música como acto político? e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617087881 La música se vuelve acto político cuando expresa demandas, reconstruye identidades y disputa narrativas hegemónicas. Las prácticas musicales antihegemónicas resignifican instrumentos, lenguajes y contextos para consolidar posturas comunitarias y denunciar desigualdades. Estas prácticas emergen de cosmovisiones, diásporas y condiciones de vida que transforman la música en herramienta de acción y movilización.

]]> 2025-10-03 15:50:08 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617087881 Miradas antihegemónicas e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617088861 Resistencia indígena y mestiza: artistas que mezclan sonidos ancestrales con estéticas contemporáneas (rap, electrónica, urbano) para reivindicar territorios y memoria. Muestra la fusión de cosmovisiones y la reivindicación cultural.

]]> 2025-10-03 15:50:57 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617088861 Miradas antihegemónicas e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617089723 Propuestas feministas y de género en la música: obras y pedagogías que cuestionan las relaciones de poder en la práctica musical y abogan por igualdad en composición y enseñanza.

]]> 2025-10-03 15:51:40 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617089723 Miradas antihegemónicas e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617090602 Música urbana y práctica antihegemónica: escenas urbanas que resignifican estéticas marginadas como voz política juvenil (ejemplos: canciones con denuncia social dentro del urbano).

]]> 2025-10-03 15:52:19 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617090602 ¿Qué papel en la escuela inclusiva e intercultural? e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617093252 Las concepciones no convencionales transforman la escuela cuando:

  • Reconocen repertorios locales y ancestrales como válidos para la enseñanza musical.

  • Incorporan pedagogías situadas que respetan cosmovisiones y saberes comunitarios.

  • Promueven participación activa (producción musical colectiva) antes que reproducción técnica.
    El enfoque intercultural evita imponer un canon único y convierte la escuela en espacio de diálogo estético y político.

]]> 2025-10-03 15:54:13 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617093252 Compilación “Canción Protesta: Protest song of Latin America” (recurso histórico). e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617094943 2025-10-03 15:55:44 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617094943 Artistas contemporáneos que recuperan sonidos indígenas / afro e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617096091 2025-10-03 15:56:31 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617096091 Contexto e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617096694 Las prácticas musicales antihegemónicas surgen como respuesta a relaciones asimétricas de poder. Producen repertorios y pedagogías que apuntan al reconocimiento cultural y a la acción política.

]]> 2025-10-03 15:57:02 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617096694 Pedagogía intercultural e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617097088 La escuela intercultural incorpora saberes locales, promueve la co-creación musical y cuestiona el canon dominante, fortaleciendo la inclusión.

]]> 2025-10-03 15:57:21 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617097088 Conclusión e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617097393 Asumir miradas antihegemónicas transforma la concepción de la música: deja de ser un objeto estético neutro y se convierte en práctica de memoria, resistencia y construcción comunitaria.

]]> 2025-10-03 15:57:38 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617097393 ¿La concepción de la música cambia al asumir las miradas antihegemónicas como acto político? ¿Por qué? e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617099415 Sí. Cambia porque la música deja de ser vista sólo como producto estético: pasa a ser herramienta de denuncia, memoria y reorganización social. Las estéticas marginales y las prácticas comunitarias resignifican instrumentos, repertorios y espacios (plaza, ritual, radio comunitaria), haciendo de la música una forma de acción política.

]]> 2025-10-03 15:59:29 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617099415 ¿Qué papel desempeñan las concepciones no convencionales sobre la música en la escuela inclusiva e intercultural? e2866383 https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617099942 Promueven valoración de repertorios locales y diversidad estética, métodos participativos y respeto por cosmovisiones. Transforman la enseñanza en práctica situada y legitimadora de saberes comunitarios, favoreciendo la equidad y el reconocimiento cultural en el aula.

]]> 2025-10-03 16:00:03 UTC https://padlet.com/e2866383/yy89m75frpl1cb34/wish/3617099942