<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Tarea 1 desarrollo socio-afectivo Yésica amado  by </title>
      <link>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua</link>
      <description>Tarea 1 desarrollo socio-afectivo Yésica Daniela amado Correal 1007305671 UNAD </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-15 23:56:20 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-06 01:53:56 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>1. INTRODUCCIÓN </title>
         <author>yamado73</author>
         <link>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua/wish/2484240335</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Con este trabajo se pretende demostrar algunos problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas y la importancia que hay en la integración de saberes interdisciplinarias por último se abarcaran algunos referentes teóricos para la educación socio-afectiva.<br>La socioafectividad hace referencia a lo general y lo expresivo y está basado en las relaciones de interdependencia de los seres humanos, en las cuales se observan varios niveles el individual, el grupal, ya sea a nivel consabido, en la organización educativa, o a nivel</strong> <strong>social.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.pinimg.com/originals/b8/87/6b/b8876b3e5f6f25bba8146e44a389f8f0.jpg" />
         <pubDate>2023-02-16 00:03:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua/wish/2484240335</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2. Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas </title>
         <author>yamado73</author>
         <link>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua/wish/2484260152</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>La falta de retroalimentación positiva y la ausencia de normas claras y de información precisa son algunas&nbsp; consecuencias de la socioafectividad. Esto se debe a una falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con el estudiante a lo que se suman problemas de motivación, ambiente&nbsp; tenso&nbsp; entre&nbsp; profesores&nbsp; y&nbsp; escasa&nbsp; atención.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.pinimg.com/originals/41/e1/08/41e108b9bd4492d9c3b0a485b1d6658b.png" />
         <pubDate>2023-02-16 00:26:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua/wish/2484260152</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3.La importancia de la integración de saberes en la 
interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.</title>
         <author>yamado73</author>
         <link>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua/wish/2484284538</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>La socioafectividad y muchos otros fenómenos en la crónica humana pueden y deben esencia estudiados desde la diversidad. Numerosos autores e investigadores con bases empíricas lo han loco descubriendo en diferentes campos disciplinares, quienes observan que la sustantividad es excesivo de la estado, porcentaje acústica tal psíquica y comunitario del normal, de lo demuestra. La estudio de la efemérides da a discernir que la natural comunitario y la sentimiento del estar efímero han sido aisladas.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://st.depositphotos.com/1010104/2223/v/450/depositphotos_22236527-stock-illustration-cute-kids.jpg" />
         <pubDate>2023-02-16 00:56:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua/wish/2484284538</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.</title>
         <author>yamado73</author>
         <link>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua/wish/2484309453</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>los educandos, se hacía observación a terceto compo nentes básicos el advertir, el hacer y el cosa. Desde pilares en la cultura del nuevo centenario, los cuatro componentes estilo cursar a comprender, practicar a hacer, cursar a coexistir y practicar a espécimen. En esa rebaja, los miembros de la UNESCO agregaron el apoyo de formar a coexistir tal colmo al apoyo repasar a espécimen en la vigor de las personas de habilidades camarada afectivas, principalmente en las relacionadas con la empatía. De la socioafectividad y la ética. dimensiones se constituye en un enfrentamiento para la ética que desafía la cimentación de escuelas propias de la adorno de constituir la estimulación de estas dimensiones, abriéndole un extensión en regular de la fuerza discípulo.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://lh3.googleusercontent.com/proxy/ZPrNcC8jCjdCSfSP0MzEbQ_dChrHiHNxvYudpJ0mJ_Vbb0clAkJZvtmvBEZs_ln5Abmdy2F0BrIgKrYLnwcFUa2bNn1OKXwzPY26bI68UFvP5Jv2hD0YsuKlKSNZ8j5v=w1200-h630-p-k-no-nu" />
         <pubDate>2023-02-16 01:22:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/yamado73/yy0r9sf3hikss9ua/wish/2484309453</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
