Um ponto importante é que as pedagogias da infância incentivam a participação ativa das famílias no processo educativo, estabelecendo uma parceria entre escola e família para o benefício das crianças.

A infância é o momento de mais curiosidades e descobertas , na qual é tão importante o vínculo de professor e aluno , proporcionando um elo de segurança , para que a criança tenha liberdade e assim se exponha, se solte , desenvolvendo seu potencial.

Os educadores são responsáveis por fazer com que estas crianças se sintam segura e assim o aprender se torna prazeroso. Neste processo a criança vai aprender respeitar a todos independente de raça ,cor, religião. O processo de ensinar e transmitir conhecimento e contagiante, ultrapassa fronteiras.

1 - aprender a conhecer;

2 - aprender a fazer;

3- aprender a conviver;

4- aprender a ser.

Direcionar os ensinamentos para deixar a criança, buscar, a socializar, a se expressar, valorizar o conhecimento que a criança apresenta e desenvolve, interagir com sua práticas de brincadeiras, de rodas de conversa, de leitura, apresentando o lúdico, o faz-de-conta, o era uma vez, e deixar a criança fluir ajudando assim a mesma explicitar seu conteúdo social e cultural. A pedagogia aplicando os planejamentos pelos profissionais engajados e conhecedores do assunto educação na infância, aplicando os 4 pilares e respeitando a criança a ser criança, cobrando dos entes federativos e governamentais aplicações de ferramentas, de extruturas, de reconhecimento de salários dignos aos profissionais, vislumbro que há uma luz ainda maior a se acrescentar no mundo da educação na infância. Ocorreram avanços, mas ainda é preciso mais. E pedagogos e futuros pedagogos podem fazer parte da busca e melhoria. Cito aqui um trecho da música : "Depende de nós quem já foi ou ainda é criança que acredita ou tem esperança quem faz tudo pra um mundo melhor...." (Música de Ivan Lins, Depende de nós)

Elas nos ajudam a decidir se vemos a infância como uma preparação pro futuro ou como um período importante por si só. Ela muda a forma de como acreditamos que as crianças aprendem, se aprendem de forma ativa e exploratória ou mais estruturada e guiada. Determinam como os professores e os pais interagem com as crianças. Enfim a maneira como educamos nossas crianças influencia muito na percepção infantil.

Nos dias de hoje o número de crianças especiais, como autistas, deficientes auditivos, visuais, entre outros , tem aumentado nas escolas, e aprender sobre cada uma delas faz parte da pedagogia da infância, trabalhando com equidade, para que cada uma se desenvolva plenamente respeitando suas dificuldades e limitações.

As pedagogias da Infância podem ser descritas como abordagens que orientam as diretrizes educativas na primeira infância. Essas teorias impactam diretamente no conceito de infância e criança.

Essas metodologias influenciam no processo de aprendizagem, uma vez que passam a enxertar a criança como protagonista de seu processo de aprendizagem, estimulando-as a participarem ativamente de atividades, atendendo às suas necessidades, valorizando suas particularidades e proporcionando uma visão mais holística a respeito do desenvolvimento infantil.

Toda criança deve ser valorizada , cada qual a seu tempo. Cada criança é única com seu jeito de ser e expressar , o olhar do educador deve estar atento as crianças pois seu comportamento revela muito sobre seu aspecto. Mesmo aquelas que possuem alguma deficiência deve ser observada e ajudada para ter os mesmo direito.

Pequenino e grandioso

Que crescia como um adulto

Até nascer de novo.

Ser criança era um período

Breve e passageiro

Aos mais velhos se misturavam

Seus conhecimentos não eram os primeiros.

Sua passagem na família

Era rápida e insignificante

Aos sete anos já sabiam

Que o trabalho era importante.

De um adulto em miniatura

Passou a ser criança

Com necessidades diferentes

Típicos de uma infância.

O trabalho árduo que fazia

Foi trocado pelo peso do lápis

A escola foi construída

A criança era outra na sociedade,

Brincar, construir, correr

Descobrir diverte-se, viver

A infância tras a liberdade

Para o mundo conhecer.

Por aqui termino

Com grande animação

Até cheguei a pensar

Que adulto? Quero ser não.

Edimara Rocha.

Achei muito interessante as diversas visões sobre tal tema e me interessei muito sobre, a visão tradicional da infância sendo um estágio inferior ao "adulto em miniatura", pode se dizer que tem sua origem nos tempos mais antigos e medievais, aonde as crianças eram vistas como seres em desenvolvimento, nessa perspectiva a educação, tinha como princípio transmitir conhecimentos já estabelecidos, as crianças eram tratadas como receptáculos de informação passiva, dando a função das crianças decorarem o que era ensinado, sem incentivo de exploração ou desenvolvimento crítico.

Tal abordagem, desconsiderava as características da criança, como curiosidade, alto aprendizado e desenvolvimento social e emocional, a criança era vista como um adulto a ser formado, com o objetivo de adquirir conhecimento para ser funcional na sociedade.

Contudo essa visão, começou a ser destronada, destacaram a importância do desenvolvimento das crianças, sendo processos valiosos, não apenas preparatório para a vida adulta, promover um ambiente aprendizado interativo e exploratório é primordial pra formação das crianças.

Eu busquei uns poemas sobre o tema proposto, para nos ajudar a termos outras perspectivas sobre...                                                                                                                           Bom acho que para se ter uma compreensão estendida da infância, também temos que ter noção que muitas não têm uma infância boa a ser lembrada ou que  não significou muito.  Então a docência, é claro que  não é obrigada a ser a melhor para ela, mas se conseguirmos ser alguém que modificou algo no pequeno coração deles, já é de grande ajuda  e também nunca simplesmente julgar a criança de primeira, afinal não sabemos como são criadas pelos familiares.

                                                                                                                                                      ‘É como se a infância não fosse um tempo…’ (Ana Martins Marques)

“É como se a infância não fosse um tempo

mas um lugar

com seus cumes seus esconderijos

suas pequenas clareiras

um lugar, aquele onde cometemos

nosso primeiro crime

há quem tenha matado um coelho

há quem tenha matado um sapo

há quem tenha matado um cão

há quem tenha mentido perseguido

destroçado

deixado morrer

por capricho

de minha parte matei uma criança:

uma menina

morreu em mim

por onde vou carrego

o seu cadáver

e a forma exata do seu corpo

repousa no meu corpo

como num vestido

largo demais."                                                                                                              https://lunetas.com.br/poemas-sobre-infancia/

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