CAPITULO VII-LA PRÁCTICA DEL CURRICULUM CRÍTICO by ANA KAREN GARCIA LUNA https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz Hecho con un toque de buena suerte en-us 2021-10-25 13:46:42 UTC 2026-02-23 07:13:38 UTC hello@padlet.com Intereses cognitivos prácticos se entran con una relación con lo que es teoría curricular, hace pensar muchas situaciones. https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841852045
Sobre lo que es la naturaleza y sus disposiciones, como se encuentra dividido el desarrollo, cuales son los procesos para que se puedan elaborar los juicios y  así poder tomar eficacia del curriculum.  También nos ira generando problemas con respecto al desarrollo currícular]]> 2021-10-25 14:23:03 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841852045 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841865730 Él desarrollo del curriculum esta informado por un interés que es emancipador, problemático y requiere de una reflexión y de las acciones que sean de riesgos.]]> 2021-10-25 14:26:31 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841865730 En la obra de FREIRE el interés emancipador significa que se resuelve también la contradicción profesor - alumno. lp19153029 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841868118
-A través del diálogo, el profesor de los alumnos y los alumnos del profesor dejan de existir y surge una nueva expresión: profesor alumno con alumno profesor. El profesor deja de ser meramente quien enseña para pasar a ser alguien que es enseñado en el diálogo con los alumnos, quienes a su vez, al tiempo que son diseñados también enseñan.
-El carácter de la educación liberadora es dialógico, no monológico.
-La idea del currículum negociado constituye un ejemplo del concepto de colaboración en la praxis curricular.

]]> 2021-10-25 14:27:04 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841868118 lp191530361 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841879903 LA ACCIÓN 
Se sigue de la reflexión tanto teórico como práctica. 
Los actores reconocen que es una esfera que se construye a consecuencia de las acciones inseguras, arriesgadas ,emprendidas por los participantes.

Una acción que busca , a través de la praxis reflexiva otorgar un significado a la situación social a la luz de las intuiciones auténticas sobre la naturaleza del mundo socialmente construido .

El significado de la acción educativa constituye una características del interés práctico .

Para Cosgrove el aprendizaje significativo no puede separarse del aprendizaje autónomo; así como las experiencias mismas han de ser significativas , las condiciones en las que se producen el aprendizaje deben modificarse fundamentalmente .
   Negociar el currículum supone el desarrollo de la comprensión del profesor respecto del proceso de aprendizaje y de como facilitar las condiciones en las que mejor pueda producirse el aprendizaje.

El profesor no sólo tiene que mejorar su comprensión de la teoría aprendizaje, deben comprender el contexto , sus alumnos se conviertan en aprendices autónomos.

 

]]> 2021-10-25 14:30:05 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841879903 lp19153033 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841881386 Curriculum emancipador ]]> 2021-10-25 14:30:27 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841881386 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841884969 2021-10-25 14:31:25 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841884969 lp19153027 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841890875 2021-10-25 14:33:00 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841890875 Un interés emancipador que proporcione un marco de elección mas amplio para el aprendizaje del alumno. https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841892169 -El curriculum consistirá en la promoción de la conciencia critica.
- La negociación del curriculum no significa que solo los estudiantes tengan la responsabilidad de la selección de lo que habrá de constituir el objeto de estudio. (profesor y alumno negocian el contenido)
-Habermas indica el funcionamiento de los procesos de ilustración deben observarse las condiciones que salvaguardan la posibilidad de la explotación del alumno.

  4 condiciones:
1.- Los teoremas fundamentales apelan a la verdad y esta verdad debe poder defenderse en consonancia con las reglas usuales del discurso científico
2.-  La educación de la interpretación, que se deriva teóricamente del caso concreto y se aplica al mismo, requiere la confirmación en una autorreflexión satisfactoria " la verdad ha de coincidir con la autenticidad"
3.-Los prácticos deben cumplir las exigencias de la ética profesional.
4.- El estudiante tiene siempre la opción de cambiar a los profesores o interrumpir el aprendizaje.
 ]]> 2021-10-25 14:33:23 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841892169 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841893217 -El interés emancipador supone que la evaluación no pueda tratarse como un aspecto separado del proceso de construcción del curriculum.                                                                       -Un interés emancipador significa la emancipación de la opresión de la evaluación externa del trabajo de los prácticos.                                                                                                    -El lugar de control de los juicios acerca de la calidad y significación del trabajo radica en los participantes en la situación de aprendizaje.                                                              -Los grupos que participan en la praxis emancipadora dependen del desarrollo de un consenso subyacente sobre el significado como base de la acción cooperativa.                                                                                                                                  -Habermas plantea algunos criterios para hacer juicios sobre la calidad de trabajo de los grupos para alcanzar consenso.                                                                                                            -Los criterios son: comprensibilidad de proposiciones del discurso de grupo; autenticidad de los sujetos hablantes y corrección y adecuación de las acciones que emprende el grupo.                                                                                               -A través de los procesos de autorreflexión, es posible que los mismos grupos elaboren juicios sobre la medida de su organización es indicativa de la ilustración y emancipación.   ]]> 2021-10-25 14:33:40 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841893217 lp19153027 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841901033 Crítica auténtica: surge de una visión crítica práctica y ni sólo como consecuencia de un planteamiento teórico.
La crítica examina la teoría: examina de forma  crítica su valor para la práctica y la autenticidad no consiste en disponer de una teoría que funcione, la teoría que remita de forma auténtica al medio social de la situación de enseñanza y aprendizaje.
Peter nos decía que la relación con los alumnos se producía dentro de una estructura tanto social como educativa. 
La concierto critica supone que las escuelas están organizando para aprender y desarrollar los conocimientos de individuos.]]> 2021-10-25 14:35:37 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841901033 lp19153033 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841923042 2021-10-25 14:41:34 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841923042 LA PRAXIS PEDAGÓGICA. lp191530361 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841923105 https://youtu.be/fPxIYS61HJo]]> 2021-10-25 14:41:35 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841923105 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841924609 2021-10-25 14:42:00 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841924609 lp19153027 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841961094 2021-10-25 14:51:23 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841961094 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841980677 La acción sigue a la generación de conocimiento auténtico.]]> 2021-10-25 14:56:25 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841980677 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841981731 La acción sigue a la generación de conocimiento auténtico.]]> 2021-10-25 14:56:40 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841981731 lp191530361 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841984648 ELEMENTO DE LA PRAXIS:

·         La acción sigue a la generación del conocimiento auténtico.

CAMBIO DE LA PRAXIS:

·         Supone riesgos para los estudiantes y el docente.

ACCIÓN Y REFLEXIÓN:

·         Fundamento para una perspectiva optimista.
·         Diseñar éticamente las clases.
·         El terreno se gana poco a poco. GRAMSCI 
·         Decisiones prudentes.

 

]]> 2021-10-25 14:57:29 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841984648 lp19153027 https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841988549 2021-10-25 14:58:36 UTC https://padlet.com/lp19153033/yxylb55re1cqunvz/wish/1841988549