Εργαστήριο 2 • Συμμετοχή στην πανελλήνια διαδικτυακή συνάντηση με θέμα την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο που συνδιοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Δίωξης Κυβερνοεγκλήματος της Ελληνικής Αστυνομίας και το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τους κινδύνους που ενέχει η πλοήγηση στο διαδίκτυο και τους τρόπους διαχείρισης του διαδικτυακού εκφοβισμού.

Εργαστήριο 3 • Συμμετοχή στη δράση για την ημέρα του φιλάθλου. Όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δράση για την Ημέρα Φιλάθλου, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα υπέρ του σεβασμού και κατά της οπαδικής βίας.

Εργαστήριο 4 • Δραστηριότητα «Κώδικας Ενσυναίσθησης» με βάση εικόνα της σελ. 38 από το εγχειρίδιο “Safe Schools Alliance: Βιωματική Προσέγγιση και Πρακτικά Εργαλεία για την Πρόληψη του Σχολικού Εκφοβισμού. Έχοντας καταγράψει στον πίνακα ή σε ένα χαρτόνι τα συναισθήματα, με τη βοήθεια των μαθητών/τριών της τάξης, συζητάμε συλλογικά τι μάθαμε από αυτήν την δραστηριότητα, δίνοντας πάντα έμφαση στα συναισθήματα που αναδύθηκαν. Το βασικό ερώτημα είναι: Μπορώ να νιώσω τι νιώθει ο άλλος / η άλλη

Εργαστήριο 5 • Δραστηριότητα «Λέξεις καλοσύνης». από το εγχειρίδιο “Safe Schools Alliance: Βιωματική Προσέγγιση και Πρακτικά Εργαλεία για την Πρόληψη του Σχολικού Εκφοβισμού Μοιράζουμε φύλλα Α4 (όσα είναι οι μαθητές/τριές μας) που έχουμε ετοιμάσει με τίτλο: «οι φίλοι/ες μου πιστεύουν για εμένα …» και το όνομα κάθε μαθητή/τριας της τάξης και ζητάμε από τα υπόλοιπα παιδιά, ανώνυμα, να γράψουν κάτι θετικό για κάθε παιδί. Περνώντας το φύλλο από παιδί σε παιδί, στο τέλος έχουμε ένα φυλλάδιο με το όνομα κάθε παιδιού και από κάτω θετικά σχόλια που έχουν γραφτεί για αυτό (βλέπε εικόνα πιο κάτω). Τα μαζεύουμε, τα ελέγχουμε αν έχουν μόνο θετικά σχόλια, τα πλαστικοποιούμε και δίνουμε σε κάθε παιδί το δικό του φύλλο. Αυτό αποτελεί ένα ενθύμιο ενδυνάμωσης για την υπόλοιπη ίσως ζωή των μαθητών/τριών μας.

Εργαστήριο 6 • Δραστηριότητα «ασπίδα δυνάμεων» και «χάρτης δυνατοτήτων» από το εγχειρίδιο “Safe Schools Alliance: Βιωματική Προσέγγιση και Πρακτικά Εργαλεία για την Πρόληψη του Σχολικού Εκφοβισμού». Η «ασπίδα δυνάμεων» είναι μια βιωματική δραστηριότητα όπου κάθε μαθητής/τρια αποτυπώνει σε μορφή ασπίδας τις προσωπικές του ικανότητες, θετικά χαρακτηριστικά, αξίες και πηγές στήριξης. Στόχος είναι η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και η καλλιέργεια της αίσθησης ότι διαθέτει «προστατευτικούς πόρους» απέναντι σε προκλήσεις, όπως περιστατικά εκφοβισμού. Ο «ομαδικός χάρτης δυνατοτήτων» είναι μια συλλογική δραστηριότητα όπου οι μαθητές/τριες αποτυπώνουν σε έναν κοινό καμβά τις ατομικές τους δεξιότητες και θετικά στοιχεία, ώστε να αναδειχθεί η ποικιλομορφία και η δύναμη της ομάδας.

Εργαστήριο 7 • Δραστηριότητα «Τοίχος των υποσχέσεων» από το εγχειρίδιο “Safe Schools Alliance: Βιωματική Προσέγγιση και Πρακτικά Εργαλεία για την Πρόληψη του Σχολικού Εκφοβισμού.». Ο «Τοίχος Υποσχέσεων» είναι ένας οπτικός χώρος όπου οι μαθητές/τριες αναρτούν γραπτές ή εικαστικές προσωπικές δεσμεύσεις για την πρόληψη του εκφοβισμού και την προώθηση θετικών συμπεριφορών. Το «Σχολικό Πρόγραμμα Δράσης» είναι το συλλογικό σχέδιο που διαμορφώνεται από την τάξη ή το σχολείο, με συγκεκριμένα βήματα και δράσεις για τη δημιουργία ενός ασφαλούς, συμπεριληπτικού και υποστηρικτικού περιβάλλοντος. Μαζί, λειτουργούν ως εργαλεία ενδυνάμωσης της ενεργού συμμετοχής των μαθητών/τριών και διαρκούς δέσμευσης για αλλαγή.

   Η ξεχωριστή αυτή δράση  κοινωνικοποίησης, ανάπτυξης κοινωνικής ευθύνης και ενδυνάμωσης σχέσεων επιδιώκει να δημιουργήσει δεσμούς φιλίας και συνεργασίας ανάμεσα σε μαθητές διαφορετικών ηλικιών, της Α’ τάξης και της Ε’ τάξης μέσα από μία φανταστική «υιοθεσία» όπου ο κάθε μαθητής της Ε’ τάξης «υιοθετεί» έναν μαθητή της Α’ τάξης.

Για τις δράσεις του προγράμματος δείτε την αντίστοιχη σελίδα του blog μας https://blogs.sch.gr/14dimsta/programma-quot-apoktontas-filaraki-quot-2/

Όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δράση για την Ημέρα Φιλάθλου, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα υπέρ του σεβασμού και κατά της οπαδικής βίας. Κεντρική στιγμή της εκδήλωσης αποτέλεσε το τραγούδι με τίτλο «Στήριξέ με», εμπνευσμένο μουσικά από μελωδία του συγκροτήματος Bootstroke. Τους στίχους εμπνεύστηκαν και έγραψαν η εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής κ. Κοσμίδου Μυροφόρα και η κ. Τσακμάνη Κέλλη, προσαρμόζοντάς τους στην παιδική ματιά και στο πνεύμα του φίλαθλου ιδεώδους. Για τους σκοπούς του εορτασμού δημιουργήθηκε το τραγούδι "Στήριξέ με". Μπορείτε να επισκεφτείτε το blog του σχολείου για να δείτε τη δράση https://blogs.sch.gr/14dimsta/2026/02/26/imera-filathloy-2026-paizoyme-mazi-tragoydame-stirixe-me-mia-giorti-sevasmoy-kai-synergasias/#prettyPhoto

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά το έργο και τη σημασία του ΚΑΠΗ, μέσα από την ενημέρωση που μας παρείχε η κοινωνική λειτουργός του χώρου κ. Δήμητρα Κίραλη. Οι μαθητές μας έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση και απηύθυναν πολλές ερωτήσεις στα μέλη, δημιουργώντας ένα ζεστό και ουσιαστικό κλίμα επικοινωνίας μεταξύ των γενεών.

Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η στιγμή της ανταλλαγής κερασμάτων, καθώς οι μαθητές μας προσέφεραν με χαρά γλυκά , ενώ τα μέλη του ΚΑΠΗ τους υποδέχτηκαν με έναν όμορφο μπουφέ γεμάτο λιχουδιές. Η πράξη αυτή ανέδειξε με τον πιο γλυκό τρόπο την αξία της προσφοράς και της φιλοξενίας.

Η Σχολική Διαμεσολάβηση αποτελεί μία μέθοδο πρόληψης της ενδοσχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού και είναι μια εναλλακτική τεχνική ειρηνικής επίλυσης διαφορών και συγκρούσεων μεταξύ των μαθητών/τριών στο σχολείο. Πρόκειται για μία δομημένη διαδικασία με σαφή όρια, ενεργητική συμμετοχή και άμεση επικοινωνία μεταξύ των μερών με σκοπό μια εποικοδομητική επίλυση της διαφωνίας.  Όλη η διαδικασία διενεργείται σ’ ένα πλαίσιο ισοτιμίας, συνεργασίας, σεβασμού, εχεμύθειας, εμπιστοσύνης, υπευθυνότητας και αποδοχής του διαφορετικού και στοχεύει στη μεγαλύτερη ικανοποίηση των αντικρουόμενων πλευρών επιδιώκοντας ένα δίκαιο αποτέλεσμα. Για τις δράσεις/ εργαστήρια του προγράμματος δείτε στο blog του σχολείου https://blogs.sch.gr/14dimsta/scholiki-diamesolavisi-2/#prettyPhoto