Brain storming in classe sulla tematica affrontata, idee ed esperienze dirette al riguardo, confronto sulle problematiche connesse, puntando in modo particolare sui concetti e le nozioni che sono risultati meno chiari a seguito della predetta prova (30’).
Al termine, condivisione con la classe di una mappa concettuale predisposta dal docente avente ad oggetto le nozioni fondamentali per affrontare l'unità di apprendimento.

I prerequisiti individuati per la comprensione dell’UDA in esame sono:

Incontro con un rappresentante della associazione .............

Approfondimento delle istanze alla base della nascita delle associazioni richiamate e contestualizzazione dei relativi “bisogni” nella nostra realtà territoriale.

In applicazione della metodologia Jigsaw, la classe verrà suddivisa in 5 gruppi, ognuno composto da 4 studenti. All’interno di ogni gruppo, dovrà essere elaborata una strategia di risoluzione del caso concreto esaminato, argomentando le scelte operate facendo riferimento alle nozioni e concetti appresi nel corso dell'unità didattica.
All'interno del singolo gruppo, la docente individuerà due studenti incaricati dell'esposizione davanti alla classe, gli altri due della descrizione delle modalità di ricerca, del materiale e delle fonti utilizzate per arrivare alle conclusioni esposte. 
Ogni gruppo esporrà la propria tesi ed ascolterà quella elaborata dagli altri gruppi.
Nel laboratorio multimediale, avvalendosi degli strumenti tecnologici a disposizione, ogni gruppo si dedicherà alla realizzazione di un breve video in lingua inglese sulla piattaforma TikTok, in cui dovrà creare una presentazione della propria tesi ed un collegamento  ai contenuti di approfondimento sull'argomento. 

Il prodotto finale sarà oggetto di un contest di classe, in cui vincerà quello che otterrà un maggior numero di voti.

  

Si prevede altresì un eventuale percorso di recupero per gli alunni che hanno presentato delle carenze. In particolare, utilizzando la metodologia peer-tutoring, gli alunni che non hanno raggiunto la sufficienza lavoreranno in piccoli gruppi (uno a uno, formati dal docente), al fine di riprendere sulla base di  mappe concettuali preparate dal docente stesso, gli argomenti principali.

 A seguire, breve colloquio orale di recupero.