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      <title>Caja de estrategias Rafael Marino 2025 by Agustina Ganem</title>
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      <description>Un espacio donde los docentes pueden postular estrategias para implementarlas en la escuela</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-07-22 23:23:31 UTC</pubDate>
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         <title>Instrucciones</title>
         <author>aganem2</author>
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         <description><![CDATA[<p>Por favor, cada departamento elige cuatro o cinco herramientas que podrían usar para acompañar las trayectorias de los estudiantes y un compromiso colectivo. Muchas gracias :)</p>]]></description>
         <pubDate>2025-07-22 23:23:35 UTC</pubDate>
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         <title>Lord</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Creación </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 13:43:09 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Departamento Electromecánica</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 13:43:29 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Depto de Ciencias Naturales</strong></p><ul><li><p>FUNDAMENTAL contar con un laboratorio propio para el departamento, de esta manera se pueden aplicar las prácticas correspondientes a cada área interviniente</p></li><li><p>Salidas educativas</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 13:44:16 UTC</pubDate>
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         <title>Departamento Taller </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 15:04:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Departamento de Matemática, Electromecánica y Electrónica.</p><p>🎯 Objetivo:</p><p>Herramientas fáciles, accesibles y creativas para acompañar las trayectorias de los estudiantes, promoviendo su aprendizaje, participación y sentido de pertenencia.</p><p>🛠️ Estrategias propuestas para la caja de herramientas:</p><p>✅ 1. Semáforo del aula semanal (3 minutos al final de la clase)</p><p>Cada estudiante coloca un color (verde, amarillo, rojo) en un pizarrón o cartel con un post-it o emoji dibujado para expresar cómo se sintió con el tema del día.</p><p>Beneficios: Permite autoevaluación, participación y ajustar estrategias rápidamente.</p><p>Costo: Cero, se usa el pizarrón o papeles de colores reciclados.</p><p>✅ 2. Miniproyectos o desafíos quincenales</p><p>Proponer una consigna práctica corta y creativa (ejemplo: grabar un video de 30 segundos explicando un concepto, armar un esquema visual o una infografía en papel) para reforzar los temas trabajados.</p><p>Beneficios: Conecta con sus intereses, promueve creatividad y comprensión significativa.</p><p>Costo: Cero o bajo (uso de celular del estudiante si se graba o afiches reciclados).</p><p>✅ 3. Tutorías entre pares (Estudiantes Ayudantes)</p><p>Designar estudiantes que ya comprendieron un tema para ayudar a otros compañeros en prácticas o consignas.</p><p>Beneficios: Fortalece la responsabilidad, el trabajo colaborativo y el aprendizaje entre pares.</p><p>Costo: Cero.</p><p>✅ 4. Uso de “Preguntas al Buzón”</p><p>Colocar un buzón (puede ser una caja decorada) para que los estudiantes dejen preguntas o dudas de manera anónima, que se responderán de forma colectiva al inicio o cierre de la semana.</p><p>Beneficios: Favorece la participación de los tímidos, permite detectar dificultades reales.</p><p>Costo: Cero, se usa una caja reciclada.</p><p>✅ 5. Actividades con temporizador o dinámicas con desafíos de tiempo</p><p>Plantear pequeñas competencias de resolución de ejercicios, ideas o conceptos en grupos con un tiempo limitado (5-10 minutos), generando dinamismo en la clase.</p><p>Beneficios: Mejora la atención, genera motivación y fomenta el aprendizaje activo.</p><p>Costo: Cero.</p><p>Compromiso colectivo sugerido:</p><p>“Como equipo, nos comprometemos a implementar al menos una de estas estrategias de forma sostenida cada semana para acompañar las trayectorias de nuestros estudiantes, promoviendo la participación, la escucha y la construcción de aprendizajes significativos con creatividad, sin depender de grandes recursos.”</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 19:31:06 UTC</pubDate>
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         <title>Departamento ciencias sociales</title>
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         <description><![CDATA[<p>1 -Utilización de drive para subir contenidos, bibliografía y trabajos practicos.</p><p>2-Debates y conclusiones realizadas por los alumnos.</p><p>3- Realizacion de clases de lectura comprensiva.</p><p>4- Utilización del celular como herramienta didáctica.</p><p>5- Fomentar la investigación y elaboración de resúmenes.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 19:32:03 UTC</pubDate>
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         <title>Taller ciclo básico</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 19:44:22 UTC</pubDate>
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         <title>Taller de informática</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 19:48:01 UTC</pubDate>
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         <title>Departamento Electromecánica </title>
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         <description><![CDATA[<p>Acompañar las trayectorias formativas de nuestro estudiante a través de propuesta que integren el saber teórico y práctico promoviendo la innovación la resolución de problemas técnicos reales y desarrollo de una actitud responsable colaborativa y seguro en el ámbito de la electromecánico</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-25 23:58:37 UTC</pubDate>
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         <title>Dpto. de Comunicación </title>
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         <description><![CDATA[<p>Las herramientas sugeridas por el Dpto. son: uso y confección de cuadernillos, uso de dispositivos móviles, trabajos prácticos sencillos, específicos para reforzar saberes prioritarios.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-26 00:02:01 UTC</pubDate>
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