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      <title>Nivel Educativo Medio Superior by Roberto Sigala López</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-02-17 22:00:39 UTC</pubDate>
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         <title>Marco curricular común</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/robertosigala/yxhwfor8dzft6ijt/wish/2886911429</link>
         <description><![CDATA[<p>Hace referencia a los aprendizajes obtenidos durante su trayectoria, su objetivo principal es desarrollar ciertas habilidades y conocimientos que les permita a los jovenes enfrentar cualquier tipo de reto en un futuro y constituirse como agentes de transformación social.</p><p>El marco curricular común de la EMS se divide en fundamental y ampliado que consiste en los temas enseñados en la educación media superior como por ejemplo: recursos sociocognitivos y socioemocionales, áreas de conocimiento y ámbitos de la formación socioemocional.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 23:43:13 UTC</pubDate>
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         <title>Principios de la NEM</title>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p><strong>Fomento de la identidad con México</strong><br>La NEM fomenta el amor a la patria, el respeto y el aprecio por ella y el compromiso que debemos de tener como sociedad. Es ella misma que nos ayuda a ser humanos racionales, críticos y éticamente comprometidos.</p></li><li><p><strong>Responsabilidad Humana</strong></p><p>Hace referencia a la aceptación y derechos tanto personales como la de los demás. Son formados para ser responsables y velar por los derechos humanos, sintiendo empatía por lo demás y construir una convivencia de paz y armonía.</p></li><li><p><strong>Participación en la transformación de la sociedad</strong></p><p>La formación ciudadana depende de educar a personas criticas y participativas con valores con el fin de mejorar la calidad de vida y el bienestar de todos. </p></li><li><p><strong>Respeto de la dignidad humana</strong></p><p>La NEM hace énfasis al desarrollo del individuo, promoviendo el respeto a la dignidad y los derechos de las demás personas.</p></li><li><p><strong>Promoción de la interculturalidad</strong></p><p>Hace referencia a la apreciación y al respeto sobre la diversidad cultural y lingüística. Incluyendo el respeto y la equidad mutua. </p></li><li><p> <strong>Promoción de la cultura de la paz</strong><br>Promueve el dialogo constructivo y la búsqueda de acuerdos sin ninguna violacion.</p></li><li><p><strong>Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente</strong></p><p>Hacer conciencia y respeto por el medio ambiente, favoreciendo la protección y conservación del entorno.</p><p><br></p><p><br></p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-18 00:38:23 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos sociocognitivos y socioemocionales</title>
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         <description><![CDATA[<p> Los recursos sociocognitivos son unas herramientas y se consideran estrategias que promueven el desarrollo cognitivo y socio emocional de los estudiantes, tales como: </p><ol><li><p>Aprendizaje colaborativo.</p></li><li><p>Resolución de problemas.</p></li><li><p>Pensamiento crítico.</p></li><li><p>Comunicación efectiva.</p></li><li><p>Autoevaluación y coevaluación.</p><p><br></p><p> Por otra parte están los recursos socioemocionales, estos son aquellos que trabajan aspectos emocionales y sociales de los estudiantes, como: </p></li><li><p> Educación Emocional.</p></li><li><p>Desarrollo de habilidades sociales.</p></li><li><p> Gestión de emociones.</p></li><li><p> Resiliencia.</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-18 00:52:21 UTC</pubDate>
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         <title>Áreas de conocimiento y ámbitos de formación socioemocional</title>
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         <description><![CDATA[<p>En áreas de conocimiento podrían haber muchas asignaturas por ejemplo las matemáticas, se podrían centrar como en desarrollar el razonamiento lógico, también en resolución de problemas y la capacidad de abstracción. También entraría Ciencias Naturales ya que se podría comprender la naturaleza y los fenómenos que la rigen, así promoviendo la alfabetización científica y su pensamiento crítico. Por otra parte estarían las Ciencias Sociales, aquí se podría considerar en entender la sociedad humana en sus diversas dimensiones. Lengua y literatura también entraría con desarrollar habilidades de expresión oral y escrita, comprensión lectora, etc.</p><p><br/></p><p> En Ámbitos de Formación Socioemocional, este se encontraron 4 aspectos fundamentales, la Autonomía, está se refiere a la capacidad de tomar decisiones de manera independiente, asumiendo responsabilidad de sus acciones. La convivencia promueve el respeto, empatía y tolerancia y su resolución de conflictos. La ética, aquí implica reflexionar sobre los valores, principios y normas que guían al comportamiento humano. La participación ciudadana, se puede incentivar la participación activa y responsable de la vida comunitaria, se promueven el ejercicio de derechos y responsabilidad social.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-18 00:57:38 UTC</pubDate>
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         <title>Materias que se imparten en un tipo de bachillerato</title>
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         <link>https://padlet.com/robertosigala/yxhwfor8dzft6ijt/wish/2886925024</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Semestre 1</strong></p><ul><li><p>Lengua y comunicación I</p></li><li><p>Ingles I</p></li><li><p>Pensamiento matemático I</p></li><li><p>Cultura digital tecnologías de la información y la comunicación</p></li><li><p>La materia y sus interacciones</p></li><li><p>Humanidades I</p></li><li><p>Ciencias social</p></li><li><p>Formación socioemocional.</p></li></ul><p><strong>Semestre 2</strong></p><ul><li><p>Lengua y comunicación II</p></li><li><p>Ingles II</p></li><li><p>Pensamiento matemático II</p></li><li><p>Cultura digital tecnologías de la información y la comunicación</p></li><li><p>Reacciones químicas: conservación de la materia en la formación de nuevas sustancias</p></li><li><p>Ciencias sociales II</p></li><li><p>Formación socioemocional</p></li><li><p>Modulo</p></li></ul><p><strong>Semestre 3</strong></p><ul><li><p>Lengua y comunicación III</p></li><li><p>Ingles III</p></li><li><p>Pensamiento matemático III</p></li><li><p>La conservación de la energía y su interacción con la materia</p></li><li><p>Humanidades III</p></li><li><p>Formación socioemocional</p></li><li><p>Modulo</p></li></ul><p><strong>Semestre 4</strong></p><ul><li><p>Ingles IV</p></li><li><p>Temas selectos de matemáticas I</p></li><li><p>Conciencia histórica I: perspectivas del mundo antiguo a la modernidad</p></li><li><p>La energía en los procesos de la vida diaria</p></li><li><p>Ciencias sociales III</p></li><li><p>Formación socioemocional</p></li><li><p>Modulo</p></li></ul><p><strong>Semestre 5</strong></p><ul><li><p>Ingles V</p></li><li><p>Temas selectos de matemáticas II</p></li><li><p>Conciencia histórica II: El mundo moderno, el expansionismo capitaliza</p></li><li><p>Ecosistemas: Interacciones, energía y dinámica</p></li><li><p>Formación socioemocional</p></li><li><p>Modulo</p></li></ul><p><strong>Semestre 6</strong></p><ul><li><p>Propedéuticas </p></li><li><p>Temas selectos de matemáticas III</p></li><li><p>Conciencia histórica III: La realidad actual en perspectiva histórica </p></li><li><p>Propedéuticas</p></li><li><p>Organismos: estructuras y procesos. herencia y evolución biológica</p></li><li><p>Humanidades III</p></li><li><p>Formación socioemocional</p></li><li><p>Modulo  </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-18 01:03:44 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo elaborado por:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Paulina Arriaga Mendoza </p><p>Roberto Sigala Lopez </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-18 02:02:37 UTC</pubDate>
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