Repasamos el espacio virtual de nuestra materia.

 

Les di una sugerencia: que editen un poco su perfil, que incluyan al menos una foto, alguna información adicional, como para mostrarnos virtualmente. Por si alguien no sabe cómo hacerlo, nuestra colega Susan de Angelis hizo un videíto tutorial: https://www.loom.com/share/4f378ce1c5404e17854e2b4267d31e5e 

 

Vimos un fragmento de: Especial Jardines (Bruno Stagnaro, 2009) - https://archive.org/download/especial-jardines-recortado-11min/especial%20jardines%20recortado%2011min.mp4

 

Y desplegamos algunas ideas a partir de la primera (y gran) pregunta de la clase (y del taller): ¿qué es investigar? La propuesta de este segmento de la clase se relaciona bastante con elñ texto de referencia de la clase: Brailovsky, D. y Menchón, A.: Investigación, curiosidad y teoría Una conversación entre Ángela Menchón y Daniel Brailovsky. Revista Novedades educativas, 2016. - http://www.noveduc.com/noticia/479 - disponible en audio / video en: http://dbrailovsk2.wixsite.com/dialogo/daniel-brailovsky-y-angela-menchn

Con respecto al otro texto (el de Hernández Sampieri, R. (1996) Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill. - http://www.derechoshumanos.unlp.edu.ar/assets/files/documentos/metodologia-de-la-investigacion.pdf [Capítulo 4. (de donde nos interesa su distinción entre distintos “tipos de investigación”, exploratoria, descriptiva, etc.)] les dejo para este texto una Guía de lectura en audio: https://archive.org/download/guia-de-lectura-como-pompas-de-jabon-maxi-lopez-y-jorge-larrosa/Guia%20de%20lectura%20sampieri%20cap%204%20tipos%20de%20estudio.mpeg

Como siempre pasará, nos llevamos alguna tarea para la semana. En este caso, es bien sencillo, y además tenemos dos semanas, porque la próxima es feriado: leer la bibliografía propuesta e intervenir en el foro (https://campusdigital.unipe.edu.ar/mod/forum/view.php?id=23715) ,incluyendo un “Investigar es como… porque…”. Es decir, invitarnos a buscar sinónimos, palabras afines al acto de investigar, y a pensar un poco en los vericuetos de esa relación. Y todo lo que quieran agregar acerca de esta primera aproximación juntos al espíritu de la investigación.

Un gusto conocerles!!!

dñl

estuve en una clase de otra institución (el querido profesorado Eccleston) comentando un ejercicio muy parecido al este que nos propusimos en el TP1 de "buscar investigaciones". Como veo que aún algunas no se han animado a realizarlo, y para animarlas a hacerlo, les ofrezco un videito hecho esta misma mañana en el que muestro alguno ejemplos. Después de los ejemplos, sigo con otro tema (la investigación cuanti y cuali), pero lo que me interesa es compartirles los ejemplos. Va el enlace:

Y nos damos estos días hasta el jueves para realizarlo. ¡Anímense! Más allá de lo evaluativo, es muy importante realizar estos trabajos prácticos y participar de los espacios de intercambio, ya que al desarrollarse la carrera en un marco virtual el equivalente de la presencia... es la participación.

¡Un abrazo!

dñl