<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>6 դասարան by Sona Sahradyan</title>
      <link>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15</link>
      <description>Ինֆորմատիկա
</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-10-31 08:25:33 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-15 16:56:41 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Diskette.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>ԲՈԼՈՐ ՆՅՈՒԹԵՐ:</title>
         <author>sona_srd_96</author>
         <link>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298883486</link>
         <description><![CDATA[<h1>Ինֆորմատիկա, 6-րդ դասարան</h1><ol><li>Ինֆորմացիա<ol><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/infvormacia-7033/infvormacia-infvormaciayi-nerkayacman-dz-ery-7034">Ինֆորմացիա: Ինֆորմացիայի ներկայացման ձևերը</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/infvormacia-7033/infvormaciayi-kutakumy-mshakumn-u-pvokhancumy-7036">Ինֆորմացիայի կուտակումը, մշակումն ու փոխանցումը</a></li></ol></li><li>Անհատական համակարգիչ<ol><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/anhatakan-hamakargich-8776/anvtangutyan-tekhnika-anhatakan-hamakargchi-yndhanur-karucvatsqy-8777">Անվտանգության տեխնիկա: Անհատական համակարգչի ընդհանուր կառուցվածքը</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/anhatakan-hamakargich-8776/-hishvogh-nermutsvogh-artatsvogh-sarqer-8779">Հիշող, ներմուծող և արտածող սարքեր</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/anhatakan-hamakargich-8776/-hamakargchi-tsragrayin-apahvovumy-faylayin-hamakarg-8781">Համակարգչի ծրագրային ապահովումը: Ֆայլային համակարգ</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/anhatakan-hamakargich-8776/-ashkhatanqayin-seghan-start-glkhavvor-menyun-8783">Աշխատանքային սեղան: Start գլխավոր մենյուն</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/anhatakan-hamakargich-8776/patuhani-karucvatsqy-8785">Պատուհանի կառուցվածքը</a></li></ol></li><li>Գրաֆիկական խմբագրիչներ<ol><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/grafikakan-khmbagrichner-7038/hamakargchayin-grafika-paint-grafikakan-khmbagrichi-patuhany-7039">Համակարգչային գրաֆիկա: Paint գրաֆիկական խմբագրիչի պատուհանը</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/grafikakan-khmbagrichner-7038/gvortsiqneri-khmber-nerkapnak-7041">Գործիքների խմբեր: Ներկապնակ</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/grafikakan-khmbagrichner-7038/faylayin-gvortsvoghutyunner-7045">Ֆայլային գործողություններ</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/grafikakan-khmbagrichner-7038/nkarchutyan-ayl-mijvocner-7043">Նկարչության այլ միջոցներ</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/grafikakan-khmbagrichner-7038/makagrutyan-kcumy-nkarin-ashkhatanq-nkari-nshvats-ktvori-het-7047">Մակագրության կցումը նկարին: Աշխատանք նկարի նշված կտորի հետ</a></li></ol></li><li>Համակարգչային գրագիտություն<ol><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/hamakargchayin-gragitutyun-15998/gvortsvoghutyunner-faylayin-obyektneri-het-15999">Գործողություններ ֆայլային օբյեկտների հետ</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/hamakargchayin-gragitutyun-15998/obyekti-vorvonumy-16001">Օբյեկտի որոնումը</a></li></ol></li><li>Տեքստային խմբագրիչներ<ol><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/teqstayin-khmbagrichner-8787/microsoft-word-teqstayin-khmbagrich-8788">Microsoft Word տեքստային խմբագրիչ</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/teqstayin-khmbagrichner-8787/teqsti-nermutsumy-tarashari-parametreri-sahmanumy-8790">Տեքստի ներմուծումը: Տառաշարի պարամետրերի սահմանումը</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/teqstayin-khmbagrichner-8787/katarvats-gvortsvoghutyunneri-veranayum-8792">Կատարված գործողությունների վերանայում</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/teqstayin-khmbagrichner-8787/faylayin-gvortsvoghutyunner-8794">Ֆայլային գործողություններ</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/teqstayin-khmbagrichner-8787/eji-parberutyan-dz-achapi-sahmanum-8796">Էջի և պարբերության ձևաչափի սահմանում</a></li><li><a href="https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran/teqstayin-khmbagrichner-8787/ashkhatanq-teqsti-nshvats-hatvatsi-het-8798">Աշխատանք տեքստի նշված հատվածի հետ</a></li></ol></li></ol><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-31 09:40:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298883486</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ՕՐ ԱՌԱՋԻՆ:</title>
         <author>sona_srd_96</author>
         <link>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298883538</link>
         <description><![CDATA[<div>Տեսություն</div><div>Ամեն օր դու իմանում ես մի նոր բան, որը նախկինում չգիտեիր, այսինքն, ստանում ես նոր ինֆորմացիա: Դրանք այն գիտելիքներն են, որոնք ձեռք ես բերում դպրոցում, այն տեղեկատվությունը, որը կարդում ես գրքերից, այն նորությունները, որոնք լսում ես ռադիոյով կամ քեզ հետ շփվող մարդկանցից:</div><div> </div><div>Ինֆորմացիան տեղեկատվությունն է մեզ շրջապատող աշխարհի մասին:</div><div> </div><div>Մարդը և կենդանի բնության մյուս ներկայացուցիչները շրջակա միջավայրի մասին նախնական ինֆորմացիա են ստանում տեսողության, լսողության, համի, շոշափելիքի և հոտառության զգայարանների միջոցով:</div><div><br>Ամենից շատ ինֆորմացիա մենք ստանում ենք տեսողության զգայարանի միջոցով: Աչքերով ենք ընկալում տառերը, թվերը, նկարները, տարբերում առարկայի գույնը, չափը, ձևը և տեղը:</div><div>Բայց արդյո՞ք կարելի է լիովին վստահել տեսողության զգայարանին:</div><div> </div><div>Սա շարժանկար չէ, այլ սովորական նկար, նկարված այնպես, որ դիտման ժամանակ տեղի է ունենում տեսողական խաբկանք. մեզ թվում է, թե նկարը շարժվում է, բայց դա այդպես չէ:</div><div> </div><div><br></div><div> </div><div><strong><em>Տեսողական խաբկանքի նկարներ</em></strong></div><div>Երկու պատկերների կենտրոններում պատկերված շրջաններից ո՞րն է մեծ:</div><div> </div><div><br></div><div> </div><div>Նկարում պատկերված են երկու հատվածներ: Դրանցից ո՞րն է ավելի երկար:</div><div> </div><div><br></div><div> </div><div> </div><div>Նկարին նայելիս առաջանում է գույնի ընկալման պատրանք: Իրականում բոլոր քառակուսիների մեջ պատկերված շրջանները միևնույն մոխրագույն երանգի են:</div><div><br></div><div> </div><div> </div><div>Ավելի ճշգրիտ ինֆորմացիա ստանալու համար, ի համալրում զգայարանների, մարդը հնուց ի վեր օգտագործում է տարբեր գործիքներ ու հարմարանքներ՝ քանոն, ջերմաչափ, բարոմետր, կշեռք, կողմնացույց, հեռադիտակ, մանրադիտակ և այլն:</div><div>Ստացած ինֆորմացիան մարդը կարող է ներկայացնել գրառումների, պատկերների, ձայների և այլնի միջոցով:</div><div> </div><div>Ինֆորմացիայի տեսակներն ըստ ընկալման զգայարաններիՄարդու համար՝ ըստ ինֆորմացիայի ընկալման գրգիռների ինֆորմացիան բաժանվում է հետևյալ տեսակների.</div><div> </div><div>Տեսողական — ընկալվում է տեսողության զգայարանի միջոցով՝ աչքերով:<br>Լսողական — ընկալվում է լսողության զգայարանի միջոցով՝ ականջներով:<br>Շոշափման — շոշափման զգացողությունն իրականանում է մաշկի միջոցով:</div><div>Հոտառական — ընկալվում է հոտառության զգայարանի միջոցով՝ քթով:<br>Համային — ընկալվում է  լեզվի վրա տեղադրված համային ընկալիչների միջոցով:</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-31 09:41:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298883538</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ՀԱՐՑ 1:Տեսողական խաբկանքի նկարներԵրկու պատկերների կենտրոններում պատկերված շրջաններից ո՞րն է մեծ:</title>
         <author>sona_srd_96</author>
         <link>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298883778</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/328482072/115619773c1952aa658725b3838c8166/image.png" />
         <pubDate>2018-10-31 09:42:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298883778</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ՀԱՐՑ 2Նկարում պատկերված են երկու հատվածներ: Դրանցից ո՞րն է ավելի երկար:</title>
         <author>sona_srd_96</author>
         <link>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298884633</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/328482072/92ada74b76ff523a77dedd8d24dd8d4c/statia_clip_image006.jpg" />
         <pubDate>2018-10-31 09:45:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298884633</guid>
      </item>
      <item>
         <title>https://www.imdproc.am/p/informatika/6-dasaran</title>
         <author>sona_srd_96</author>
         <link>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298885659</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-31 09:50:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sona_srd_96/yxaliby0mu15/wish/298885659</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
