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      <title>Trabajo Final by Benjamín Rodríguez</title>
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      <description>Diseño Curricular</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-30 02:54:03 UTC</pubDate>
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         <title>Currículo</title>
         <author>brodriguez196</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se puede definir currículo como un conjunto o serie de resultados del proceso de enseñanza aprendizaje. Es una guía para las decisiones en la enseñanza y evaluación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:12:18 UTC</pubDate>
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         <title>Diágnóstico cognoscitivo y socioafectivo</title>
         <author>brodriguez196</author>
         <link>https://padlet.com/brodriguez196/Bookmarks/wish/2165060709</link>
         <description><![CDATA[<div>El ser humano es una importante fuente de currículo. Cada individuo tiene caracteristicas personales, intereses y necesidades propias que lo influencian y transforman, lo cual deber ser tomado en cuenta a la hora de hacer currículo. Es necesario preguntarse ¿Cómo es el niño? ¿Cómo reacciona a su edad? ¿Cómo se relaciona con su familia? ¿Cómo aprende? ¿Cuáles son sus intereses? ¿Qué puede aprender de acuerdo a su edad?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:19:46 UTC</pubDate>
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         <title>Agentes educativos</title>
         <author>brodriguez196</author>
         <link>https://padlet.com/brodriguez196/Bookmarks/wish/2165060966</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Familia</strong>. Es el primer agente educativo partiendo del hecho que la familia es el primer lugar donde el ser humano aprende y se desarrolla, donde se educa en cultura y habilidades sociales. Por tanto, su estudio y análisis dentro del proceso educativo es importante. <br><br><strong>Escuela</strong>. Como agente educativo del individuo es el lugar donde de forma sistemática, consesuada y continuada, se realiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se cuenta con recursos y infraestructura para dicho próposito.<br><br><strong>Comunidad</strong>. La comunidad como agente educativo influyen el el proceso del desarrollo curricular.&nbsp; Aspectos como empleo, desempleo, fuentes de trabajo, medios de comunicación, relaciones familiares y sociales, costumbres más características, valores más comunes, aspectos de salud e higiene, progresos que ha alcanzado la comunidad entre otros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:20:30 UTC</pubDate>
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         <title>Plantilla vigente de planeamiento</title>
         <author>brodriguez196</author>
         <link>https://padlet.com/brodriguez196/Bookmarks/wish/2165061565</link>
         <description><![CDATA[<div>Se construye en cuatro columnas en forma horizontal. <br><br>Esta constituido por dos partes: Administrativa y Formativa<br><br><strong>Administrativa</strong>: Se coloca en la parte superior de las cuatro columnas. Contiene los siguientes datos: Nombre de la institución, nombre del profesor, nivel al que va dirigido y el objetivo general.<br><br><strong>Formativa</strong>: Son las cuatro columnas del planeamiento.<br>La primer columna es para el objetivo específico.<br>La segunda columna es para los contenidos.<br>La tercer columna es para las estrategias de mediación: Iniciales, intermedias y de cierre.<br>La cuarta columna es para los aprendizajes esperados, la parte de evaluación. Se evalúan solamente las estrategias intermedias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:21:55 UTC</pubDate>
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         <title>Componentes del currículo</title>
         <author>brodriguez196</author>
         <link>https://padlet.com/brodriguez196/Bookmarks/wish/2165061726</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Los objetivos</strong>: Son los que dan direccionalidad al proceso educativo, nos permiten saber el que, el como y el para que de la educación.<br><br></div><div><strong>Contenidos</strong>: Son definidos por el Ministerio de Educación Publica y las distintas políticas educativas que emite.<br><br></div><div><strong>Estrategias de mediación</strong>: Estas definidas por los contenidos que se van a impartir, acciones especificas que forman una metodología, existen distintos métodos.<br><br></div><div><strong>Estrategias de evaluación</strong>: Se determinan a partir de los objetivos. Al final del curso o periodo de tiempo definido, se espera haber alcanzado lo definido por los objetivos. Hay varios tipos de evaluación: Diágnostica, sumativa, formativa. Están regidas por un reglamento.<br><br></div><div><strong>El estudiante</strong>: Se constituye el centro del proceso y eje principal del aprendizaje. Se trata de formar un ciudadano critico y participativo en todos los contextos posibles.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br></div><div><strong>La sociedad educativa</strong>: El estudiante debe aprender en sociedad, siendo esta constituida por los docentes y sus pares estudiantes.<br><br></div><div><strong>Los padres de familia</strong>: Son agentes influyentes dentro del proceso de aprendizaje.<br><br></div><div><strong>Los textos</strong>: Los contenidos definidos por el Ministerio de Educación deben estar sustentados por materiales escritos a los cuales la comunidad educativa debe tener acceso.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:22:20 UTC</pubDate>
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         <title>Características del Diseño por competencias</title>
         <author>brodriguez196</author>
         <link>https://padlet.com/brodriguez196/Bookmarks/wish/2165062112</link>
         <description><![CDATA[<div>El concepto de competencia implica la habilidad para hacer algo, o la capacidad para llevar a cabo una tarea.&nbsp;<br><br>Competencias básicas:</div><ol><li>Conocimientos teóricos.</li><li>Habilidades y conocimientos prácticos.</li><li>Actitudes y compromisos personales.</li></ol><div><br>Uso funcional del conocimiento en contextos diferentes.</div><ul><li>Comprensión.</li><li>Reflexión.</li><li>Discernimiento.</li></ul><div><br>Los <strong>mínimos</strong> que proporcionan los principales aspectos donde se deben centrar lo esfuerzos educativos.<br><br>Van más alla del saber y el saber hacer a un saber ser y saber estar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:23:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense</title>
         <author>brodriguez196</author>
         <link>https://padlet.com/brodriguez196/Bookmarks/wish/2165062475</link>
         <description><![CDATA[<div>La persona como centro del proceso: Supone que todos los esfuerzos se orientan en el desarrollo integral de individuo.<br><br>Derechos y deberes ciudadanos: Implica que el individuo debe comprometerse con ellos y ser participante activo de los cambios que desea realizar.<br><br>Desarrollo sostenible: Educar para empoderar a las personas a fin de tomar decisiones responsables que contribuyan al desarrollo de sociedades integradas al ambiente con justicia social y viabilidad ecónomica.<br><br>Ciudadanía planetaria con identidad nacional: Tomar conciencia de la relacion con personas y ambientes de todo el mundo y al mismo tiempo renovar la memoria histórica.<br><br>Ciudadanía digital con equidad social: Prácticas orientadas a la disminución de la brecha social y digital mediante el uso y aprovechamiento de la herramients digitales.<br><br>Evalución transformadora: Una revisión continua de los aspectos a mejorar para enfrentar la nueva complejidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:24:21 UTC</pubDate>
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         <title>La mediación pedagógica y el desarrollo de competencias y habilidades</title>
         <author>brodriguez196</author>
         <link>https://padlet.com/brodriguez196/Bookmarks/wish/2165063109</link>
         <description><![CDATA[<div>Métodos de razonamiento.<br><br></div><ul><li>Deductivos: Razonamientos encadenados y formulados por el profesor.</li><li>Inductivos: Participativos donde el profesor es un facilitador a fin de que los alumnos aprendan por la interacción.</li><li>Análogicos: Datos para hacer comparaciones y llegar a una conclusión.</li></ul><div><br>Métodos según actividad.<br><br></div><ul><li>Activos: El peso de la enseñanza recae sobre el profesor.</li><li>Pasivos: Son eminentemente participativos porque la enseñanza recae en los alumnos.</li></ul><div><br>Métodos de trabajo.<br><br></div><ul><li>Individuales: Las tareas son realizadas de forma aislada por los estudiantes.</li><li>Colectivos: Las tareas son resueltas por un grupo de alumnos.</li><li>Mixto o colaborativo: Combina el trabajo individual con el colectivo.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:26:02 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizajes significativos del curso</title>
         <author>brodriguez196</author>
         <link>https://padlet.com/brodriguez196/Bookmarks/wish/2165063451</link>
         <description><![CDATA[<div>Aprendí como desarrollar el planeamiento didáctico y sus componentes aún cuando tuviera que desarrollar objetivos y contenidos por tener una materia no contemplada en los planes de estudio del MEP.<br><br>El conocimiento es importante pero si este no es llevado a la práctica es nulo. La transformación curricular que se quiere llevar a cabo es importante y debo ser parte activa de la misma.<br><br>Construir un currículo no es trabajo de oficina. Hay que tomar en cuenta factores que solo se pueden conocer en el campo y el profesor debe estar dispuesto a salir de su aula para analizarlos.<br><br>El proceso educativo está influido por diferentes agentes y se debe conocer su interrelacion asi como su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 03:27:04 UTC</pubDate>
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