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      <title>Línea de Tiempo Actividad Individual 1 by john robert dulcey moreno</title>
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      <description>Maestría en TIC para la Educación</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-19 22:39:03 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-12 12:14:43 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Campbell y Stanly (1966). </title>
         <author>jdulceymoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>La investigación cuantitativa se clasifica en diferentes diseños: a) Investigación experimental dividida en categorías dependiendo del grado de manipulación que la variable independiente tiene sobre la variable dependiente: pre experimentos, experimentos “Puros” y cuasi – experimentos y b) la investigación no experimental subdividida en diseños trasversales y diseños longitudinales.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:11:14 UTC</pubDate>
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         <title>Vygotsky (1960)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>Afirma que, a través<strong> </strong>de la herramienta y el trabajo el hombre cambia la naturaleza y simultáneamente se transforma así mismo. El concepto de herramienta lo relaciona con el concepto de signo en cuanto cumplen una función mediadora.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:13:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> 1971 Microprocesador</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689492739</link>
         <description><![CDATA[<div>El primer microprocesador fue el Intel 4004,2 producido en 1971. Se desarrolló originalmente para una calculadora y resultó revolucionario para su época. Contenía 2300 transistores, era un microprocesador de arquitectura de 4 bits que podía realizar hasta 60000 operaciones por segundo trabajando a una frecuencia de reloj de alrededor de 700 kHz.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:14:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>JUL 4, 1976 APPLE 1</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>El Apple I fue uno de los primeros computadores personales, y el primero en combinar un microprocesador con una conexión para un teclado y un monitor. Fue diseñado y hecho a mano por Steve Wozniak originalmente para uso personal. Su amigo Steve Jobs tuvo la idea de vender el computador. Fue el primer producto de Apple, demostrado en abril de 1976 en el Homebrew Computer Club en Palo Alto, California.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:17:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Taylor (1980)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689499588</link>
         <description><![CDATA[<div>La utilización de las TIC en la educación tiene dos grandes opciones: las TIC como fin y las TIC como medio, Ofrecen al alumno conocimientos y destrezas básicas sobre la informática para que adquieran las bases de una educación tecnológica que le podrá servir para participar activamente en una sociedad en la que las TIC tienen cada día un papel más relevante. Desde el punto de vista del profesor, las TIC constituyen un instrumento que le ayuda en sus tareas administrativas, así como también las TIC pueden ser instrumentos que le apoyan en sus tareas de enseñanza, al igual que el material audiovisual, las transparencias o la pizarra.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:25:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>JUL 19, 1983 Primer teléfono móvil</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689500692</link>
         <description><![CDATA[<div>Un teléfono móvil es un aparato electrónico compuesto primariamente por un receptor y transmisor de señal, que usa la red de telefonía móvil de una determinada compañía telefónica para enviar y recibir datos y voz. El primer dispositivo de mano móvil fue presentado por John F. Mitchell y Martin Cooper de Motorola en 1973, usando un pesado teléfono de 4,4 libras (2 kg). En 1983, el DynaTAC 8000x fue el primer teléfono móvil de mano disponible comercialmente.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:28:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PERE MARQUES GRAELLS (1984)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689501867</link>
         <description><![CDATA[<div>La tecnología educativa se concibe como la teoría y la práctica del diseño, desarrollo, selección, utilización, evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a los entornos educativos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:29:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> Rheingold (1985)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta le brida. afirma que amplifican el pensamiento del estudiante al trascender las limitaciones cognitivas, y según Pea, además contribuyen a reorganizar los procesos cognitivos de las personas en la medida en que hacen uso de ellas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:31:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jonassen (1987)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689504327</link>
         <description><![CDATA[<div>Afirma que la mejor representación de la perspectiva constructivista puede ser la de quienes promueven las herramientas cognitivas. Sus palabras recogen el tránsito entre la teoría del pensamiento constructivista y la práctica educativa propuesta en la sociedad del conocimiento.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:33:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jonassen (1987)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689505400</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde la teoría del constructivismo el aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad. Construcción del conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto. Para lo cual las TIC acceder a diferentes recursos y contenidos o realidades, favoreciendo la articulación de: conceptos, docentes, estudiantes y la realidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:34:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Hannafin y Rieber (1992)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>Igualmente, los entornos de aprendizaje interactivos y los micro mundos son tipos de “educación con ordenador” que permiten la implantación de ambientes acordes al fundamento constructivista.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:35:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Len Masterman (1992) </title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689507191</link>
         <description><![CDATA[<div>La autonomía &nbsp; crítica es &nbsp; un &nbsp; concepto que en palabras de este autor consiste en lo siguiente: "La labor, realmente importante y difícil, del profesor de medios consiste en desarrollar suficientemente en los alumnos la confianza en sí mismos y la madurez crítica para que sean capaces de aplicar juicios críticos a los documentos de los textos que encuentren en el futuro.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:37:08 UTC</pubDate>
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         <title>Salomón (1993)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:38:45 UTC</pubDate>
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         <title>Lajoie y Derry (1993)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permitirá al aprendiz avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades, La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 13:42:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Abril 30, 1993WWW (World Wide Web)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689520494</link>
         <description><![CDATA[<div>La Web se desarrolló por Time Berners-Lee con la ayuda de Robert Cailliau mientras trabajan en el CERN, y el 30 de abril de 1993 el CERN presentó la WWW de forma pública. La Web es un sistema de distribución de documentos de hipertexto o hipermedios interconectados y accesibles vía Internet.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:00:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title> Campbell y Davidson (1994) </title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689529347</link>
         <description><![CDATA[<div>Argumentan que el proceso de aprendizaje es holístico. Esta afirmación permite revisar desde este enfoque, el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje, más que como un medio instruccional.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:15:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>APR 1, 1995 Redes sociales</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689530262</link>
         <description><![CDATA[<div>El origen de las redes sociales se remonta a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto o universidad. En 1997 surge sixdegrees.com, que permite a los usuarios crear perfiles, lista de amigos y enviar mensajes.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:17:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Castells (1998)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689530858</link>
         <description><![CDATA[<div>Sostiene que las tecnologías dominantes de una sociedad producen consecuencias sociales que determinan la vida de las personas, por cuanto las innovaciones tecnológicas obligan a los seres humanos a adoptar una nueva forma de vida con valores nuevos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:18:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>MAR 21, 1998 Nacimiento del USB</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689531607</link>
         <description><![CDATA[<div>Ya desde 1998, las empresas Trek Technology e IBM comenzaron a vender las primeras unidades de memoria USB en el año 2000. Trek vendió un modelo bajo el nombre comercial de Thumbdrive e IBM vendió las primeras unidades en Norteamérica bajo la marca DiskOnKey, desarrolladas y fabricadas por la empresa israelí M-Systems en capacidades de 8 MB, 16 MB, 32 MB y 64 MB. Estos fueron promocionados como los «verdaderos reemplazos del disquete».<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:19:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Carr y Yueh (1998)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689532200</link>
         <description><![CDATA[<div>La clasificación de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promueven&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:21:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>SEP 27, 1998 Nace Google</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689532933</link>
         <description><![CDATA[<div>Larry Page y Sergey Brin comenzaron Google como un proyecto universitario en enero de 1996 cuando ambos eran estudiantes de posgrado en ciencias de la computación en la Universidad de Stanford. Page y Brin fundan, el 4 de septiembre de 1998, la compañía Google Inc., que estrena en Internet su motor de búsqueda el 27 de septiembre siguiente (considerada la fecha de aniversario).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:22:27 UTC</pubDate>
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         <title>Moura (2000)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689533731</link>
         <description><![CDATA[<div>La tecnología no es un fin último dentro del campo educativo, sino que es simplemente un medio para alcanzar ciertos propósitos, así mismo debe estar insertada adecuadamente dentro de la planificación curricular, tanto del centro como del aula, con la finalidad de que responda a las necesidades y demandas educativas<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:23:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jonassen (2000)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689534620</link>
         <description><![CDATA[<div>Las herramientas cognitivas, o “mindtools” como las denomina en sus escritos, promueven la reflexión cognitiva como amplificadora, procurando así la construcción de las representaciones mentales de los estudiantes según el ámbito específico.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:25:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tim Berners Lee (2000)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689537494</link>
         <description><![CDATA[<div>La <strong>web Semántica</strong> ha sido impulsada, entre otros, por el creador de la <strong>web</strong>, para que la información sea reunida de forma que los buscadores puedan “comprender”, más allá de limitarse a colocar los documentos en una lista.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:29:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> Graells (2000)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689538936</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;las <strong>TICs</strong> son un conjunto de avances tecnológicos posibilitados por la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, todas éstas proporcionan herramientas para el tratamiento y la difusión de la información y contar con diversos canales de comunicación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:32:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Gil (2002) </title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689539508</link>
         <description><![CDATA[<div>Las TICS, constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:33:12 UTC</pubDate>
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         <title>Ochoa y Cordero (2002)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689540111</link>
         <description><![CDATA[<div>Establecen que son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y la transmisión digitalizada de la información&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:34:20 UTC</pubDate>
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         <title>Thompson y Strickland, (2004)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689544558</link>
         <description><![CDATA[<div>Definen las tecnologías de información y comunicación, como aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos, capaces de manipular información que soportan el desarrollo y crecimiento económico de cualquier organización.&nbsp; Cabe destacar que en ambientes tan complejos como los que deben enfrentar hoy en día las organizaciones, sólo aquellos que utilicen todos los medios a su alcance, y aprendan a aprovechar las oportunidades del mercado visualizando siempre las amenazas, podrán lograr el objetivo de ser exitosas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:38:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>MAR 21, 2004 Facebook </title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689546125</link>
         <description><![CDATA[<div>Facebook nació en el año 2004. Internet empezaba a tomar fuerza en la población de a pie y la interrelación con otros usuarios del ciberespacio ya era realidad. Era la época gloriosa del Messenger de MSN, nacido en 1999 en el seno de Microsoft. También era el momento de descubrir nuevos chats y foros de la red.<br>&nbsp;En este contexto nació Facebook, una idea gestada por Mark Zuckerberg. La red social alcanzó en muy poco tiempo una popularidad nunca vista hasta el momento en el mundo de Internet.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:41:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jeffrey Zeldman (2006)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689549615</link>
         <description><![CDATA[<div>El término “<strong>Web 3.0</strong>” apareció por primera vez en 2006, en un artículo del diseñador de páginas <strong>Web</strong> estadounidense Jeffrey Zeldman, crítico de la <strong>Web</strong> 2.0 y fundador de la empresa Happy-Cog para el desarrollo de páginas <strong>Web.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:47:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Enero 9, 2007 IPhone</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689550918</link>
         <description><![CDATA[<div>Todo empezó en 2004, cuando varios ingenieros comenzaron a investigar pantallas táctiles. Apple creó este dispositivo con la colaboración exclusiva de AT&amp;T Mobility.<br>&nbsp;Steve Jobs presentó seis meses antes de ponerlo a la venta el iPhone, un terminal revolucionario que cambia la forma de entender un teléfono móvil.<br>&nbsp;El hecho de poder hacer cualquier cosa desde una pantalla táctil sentará las bases para los futuros iPhones, los smartphones de la competencia y las interfaces de usuario.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:49:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Lluís Codina y Cristòfol Rovira 2006</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689554260</link>
         <description><![CDATA[<div>La Web semántica es una de las tecnologías de información y comunicación que posiblemente agradará más a los internautas, por las bondades que promete, entre ellas: Organizar la gran cantidad de Información suelta, redundante y de calidad dudosa, existente en la Web actual. Reducir los costos y los tiempos que invertimos en localizar información útil en la Web, porque actualmente debemos realizar el análisis semántico de la información. Establecer las reglas para integrar información con diferentes formatos, y Resolver los problemas de interoperabilidad entre diversos dispositivos y plataformas con los que accedemos a la Web. El propósito de la web semántica a nivel educativo, es lograr agentes software que interpreten el significado de los contenidos de la web para ayudar a los usuarios a desarrollar sus tareas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:54:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>DEC 1, 2010 Televisión en 3D</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689555283</link>
         <description><![CDATA[<div>La televisión en 3D permite visualizar imágenes en 3 dimensiones, utilizando técnicas para lograr la ilusión de profundidad. Hasta ahora no se había conocido nada igual, y por tanto supuso un gran progreso en el mundo de las TV. Esto se llevó más a la cinematografía, quien no tardó en lanzar películas en 3 dimensiones además de su versión original.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:56:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Fuertes (2011)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689555842</link>
         <description><![CDATA[<div>Las habilidades que emergen del uso de las herramientas cognitivas pueden consolidarse a partir de las buenas prácticas pedagógicas. La correcta ponderación en su aplicabilidad permitirá postular los criterios pedagógicos&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 14:57:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Henao Álvarez, Octavio Ramírez S., Doris Adriana 2012 </title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689557627</link>
         <description><![CDATA[<div>Avanzar en el proceso de apropiación pedagógica de las TIC y optimizar su utilización en las instituciones educativas del país pueden constituir un gran soporte para la aplicación de varios principios constructivistas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:00:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Antonio José Moreno (2012)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689559711</link>
         <description><![CDATA[<div>En el contexto de la enseñanza y el aprendizaje, la web favorece el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes y el desarrollo con ellos de nuevas capacidades y competencias. En la web 2.0, concebida como un espacio colaborativo, el contenido es aportado por los usuarios, lo que ha generado una revolución en la creación y difusión de contenidos de información. En el aspecto tecnológico, la web 2.0 permite disponer de un conjunto de herramientas específicas de publicación y gestión de contenidos. En el aspecto social, posibilita la aparición de una inteligencia de construcción colectiva a partir de la agregación de aportaciones individuales no sistematizadas ni guiadas explícitamente&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:04:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enero 1, 2012 Reloj inteligente</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689560691</link>
         <description><![CDATA[<div>Estos dispositivos pueden incluir características como un acelerómetro, giroscopio, brújula, pulsómetro, barómetro, altímetro, geomagnetómetro, geolocalizador (GPS), altavoz, micrófono, etc. También cuentan con mecanismos de conectividad como el Bluetooth, NFC, WiFi, redes celulares o USB. También puedes realizar llamadas o enviar mensajes, así como recibir notificaciones y enviar/recibir correos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:05:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Viejo, Cabezas &amp; Martínez (2013)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689561334</link>
         <description><![CDATA[<div>La adquisición e integración del conocimiento es un proceso constructivo de manera que cuando se utilizan las herramientas cognitivas, los aprendices se apropian mucho más de la construcción del conocimiento que de la reproducción del mismo. Por tanto, el estudiante accede a una gran variedad de interpretaciones, incluyendo aquellas que proceden de la tecnología para tener su propia interpretación del mundo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:07:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Moreno (2013)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689563228</link>
         <description><![CDATA[<div>En el trabajo desarrollado expresa la relación de valores, Tic y juegos como estrategia didáctica, aportando a le educación integral, por medio del juego aplicados a las Tic manifiesta que el estudiante ayuda a comprender con mayor facilidad los contenidos de manera didáctica creando un ambiente simulador<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:10:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pérez 2014</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689563847</link>
         <description><![CDATA[<div>Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador. Una de las mayores tecnologías aplicadas es el lenguaje, el cual amplifica el pensamiento del aprendiz. Los ordenadores pueden igualmente amplificar y reorganizar la forma en que aprenden los estudiantes&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:12:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vence (2014)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689564253</link>
         <description><![CDATA[<div>Establece que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se han convertido en una poderosa herramienta didáctica que suscitan la colaboración en los alumnos, centrarse en sus aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:12:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Saez, Ciudad, y Puentes (2015)</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689564770</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Mediante su propuesta plantea aspectos metodológicos que son importantes para el proceso pedagógico mediante los siguientes puntos: método de análisis y síntesis, método inductivo-deductivo, modelación, análisis documental, criterio de experto, experimentación pedagógica, criterios de especialistas u observación científica y encuesta de HERRAMIENTAS DE AUTOR Y SU APORTE A LA PRACTICA PEDAGOGICA 28 satisfacción, pretenden garantizar un proceso de formación fundamentada.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:14:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Marzo 1, 2016 Realidad virtual</title>
         <author>jdulceymoreno</author>
         <link>https://padlet.com/jdulceymoreno/ywzqa6pjh6wi8jzw/wish/1689565537</link>
         <description><![CDATA[<div>La realidad virtual es por lo general un mundo virtual generado por ordenador (o sistemas informáticos) en el que el usuario tiene la sensación de estar en el interior de este mundo, y dependiendo del nivel de inmersión este puede interactuar con este mundo y los objetos del mismo en un grado u otro a través de los sentidos.<br>&nbsp;Sin embargo, la mayoría de los sistemas actuales se centran en únicamente 2 sentidos (vista y oído), debido a la dificultades y costes de simular los otros sentidos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:15:43 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sánchez Morales, Tabares Morales, Londoño Rojas y Duque Méndez (2017) </title>
         <author>jdulceymoreno</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sostienen que a través de la comparación de las diferentes herramientas el trabajo realizado explica que, las herramientas de autor permiten la creación de diversos contenidos y actividades que llevan al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, además de generar que los mismos puedan ser utilizados por todas las personas independientes de sus capacidades para adquirir conocimientos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-22 15:16:58 UTC</pubDate>
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