La base teórica de esta fase es que la exposición repetida al mismo material es

beneficiosa para el aprendizaje. Por otro lado, el ordenador es considerado “a

mechanical tutor” que nunca se cansa y además “it can provide immediate non-

judgemental feedback”.
Levy define como "Una mezcla de sincrética entre el audiolinguismo y en el campo metodológico, el conductismo en el psicológico y el estructuralismo en el campo lingüístico".

psicología cognitiva que enfatiza los procesos de pensamiento e interactividad. De

forma que, “the focus was not so much on what the student did with the machine,

but rather what they did with each other while working with the computer”. 
En esta etapa se enfatiza el aspecto social de la adquisición de la lengua, y su aprendizaje se ve como un proceso de socialización de la lengua, y su aprendizaje se ve como un proceso se socialización y gracias al uso y la integración de ordenadores, el estudiante tendrá la posibilidad de desarrollar un aprendizaje basado en contenidos a través de la interacción social

encontraríamos actualmente, y se relaciona con la aplicación de un punto de vista

socio-cognitivo que pone mayor énfasis en el uso de la lengua en contextos

sociales auténticos