1. Las administraciones educativas facilitarán a los centros el ejercicio de su autonomía pedagógica, de organización y de gestión, en los términos recogidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en las normas que la desarrollan.

2. Corresponde a las administraciones educativas contribuir al desarrollo del currículo favoreciendo la elaboración de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos y alumnas y del profesorado, bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.

3. Asimismo, impulsarán que los centros establezcan medidas de flexibilización en la organización de las áreas, las enseñanzas, los espacios y los tiempos y promuevan alternativas metodológicas, a fin de personalizar y mejorar la capacidad de aprendizaje y los resultados de todo el alumnado.

2 - Ser democrático pero firme en las decisiones.

3 - Cumplir siempre con lo que se dice, en lo bueno y lo malo.

2 - Tratar de llamar la atención de todo el alumnado con una estrategia imponente y tranquila. Por ejemplo, quedarse en silencio hasta que todos se den cuenta.

3 - Evitar sobre todo recurrir al parte. Un exceso de castigo siempre acaba en una medida inútil.

2 - Asegurar transparencia con respecto a las familias.

3 - Atender las inquietudes de los alumnos y orientarlos tanto académica como profesionalmente.

En segundo lugar el aula virtual de educamadrid, donde todos los alumnos podrán consultar los apuntes y realizar exámenes sin recurrir al papel.

2 - Respecto a la evaluación, son ideales los cuestionarios moodle. Aceptan multitud de opciones para poner a prueba a los alumnos.

2 - Hacer paradas siempre que un alumno lo necesite, diferenciando, por supuesto, cuándo son útiles o cuando no.

3 - Ser transparente y dar todo el feedback posible a la hora de evaluar para asegurar el aprendizaje.

2 - Mantener el contacto con las familias en los alumnos menores de edad en todo momento.

3 - Colaborar con el departamento de orientación y tomar medidas protocolarias cuando fuere necesario.

2 - Vigilar los grupos de trabajo para que todos se motiven a colaborar con sus compañeros.

3 - Usar las TIC adecuadas para medir de forma precisa el trabajo de cada miembro del equipo. Por ejemplo GITHUB para escuelas.

2 - Disposición adecuada entre alumnos y elementos del aula para que ninguno se quede fuera del alcance.

3 - Reducir la concentración de alumnos por aula.

2 - Realizar una memoria que es rellenada a lo largo de todo el curso anotando posibles conflictos y sus resoluciones para tener reflexiones finales.

2 - Asegurar un tiempo extra en todos los exámenes para igualarse a los alumnos más lentos.

3 - Contar con niveles distintos de dificultad en tareas de un mismo contenido para no dejar escapar las altas capacidades.