Kind-Umfeld-Analyse im Kontext der Förderdiagnostik by

Kind-Umfeld-Analyse im Kontext der Förderdiagnostik by https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3 Ein Blick auf das Berliner und das Bremer Verfahren zur Beantragung von sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Lernen en-us 2023-01-19 08:26:20 UTC 2023-02-23 10:54:27 UTC hello@padlet.com Antrag zur Feststellung des Förderbedarfs Lernen ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449527474 2023-01-19 09:26:05 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449527474 Förderdiagnostische Konferenz ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449527846 Derzeit in der Erprobung]]> 2023-01-19 09:26:29 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449527846 Kind-Umfeld-Analyse ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449533416 2023-01-19 09:31:28 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449533416 Beteiligte ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449538394 - Kind
- Eltern
- Lehrpersonen
- weitere Bezugspersonen]]> 2023-01-19 09:35:58 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449538394 Inhalt ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449540374 Erhebung der Handlungsbedingungen des Kindes in seinen Bezugsfeldern]]> 2023-01-19 09:37:45 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449540374 Ziel ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449543535 - Handlungsfelder/-möglichkeiten des Kindes erweitern
- Überwindung reiner Testdiagnostik]]> 2023-01-19 09:40:31 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449543535 Ansatzpunkt ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449545145 Nicht das Kind therapieren, sondern seine Entwicklungsbedingungen in den Umfeldern verbessern]]> 2023-01-19 09:42:02 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449545145 ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449554381 2023-01-19 09:49:40 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449554381 Antragsteller ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449565391 - schulärztlicher Dienst
- Eltern/Erziehungsberechtigte
- die Schule

]]> 2023-01-19 10:00:07 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449565391 Teilnehmende ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449566383 - ZuP-Leitung/Schulleitung oder einen benannte Vertretung
- Fallführende Sonderpädagog/in (mit Fachexpertise im vermuteten Schwerpunkt)
- Fallführende MA der ReBUZ
- Weitere beteiligte Institutionen

]]> 2023-01-19 10:01:04 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449566383 Informationsquellen ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449567661 - Schulärztliche Gutachten
- Beobachtung und informelle Überprüfungen
- Gespräche mit Erzieher/innen, Integrationshelfer/innen …
- Gespräche mit Erziehungsberechtigten
- standardisierte Testverfahren

]]> 2023-01-19 10:02:14 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449567661 Lebenssituation des Kindes ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449574555 - Familiäre und soziale Bedingungen
- Psychischer und physischer Entwicklungsstand
- Anamnese mit medizinischer Vorgeschichte und bisheriger Förderung

]]> 2023-01-19 10:08:34 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449574555 Überprüfung und Interpretation der Lern- und Entwicklungsstände ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449588457 - allgemeine Auffassung und Orientierung
- Kognition (Mathematik/Deutsch/Fremdsprachen)
- Arbeits- und Sozialverhalten
- Motorik
- Wahrnehmung
- Sprache (DAZ)

]]> 2023-01-19 10:20:41 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449588457 Sonstige Befunde / Berichte und Gutachten ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449591811 2023-01-19 10:23:40 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449591811 Dokumentationsbogen der Diagnostischen Konferenz ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449604713 Beinhaltet:
- Checkliste benötigte Unterlagen
- Begründung zur Durchführung der DK
- Analyse der Situation
- Ergebnis
- zukünftige Ziele/Maßnahmen
- Beratung- und Informationsgespräch über Ergebnisse mit den Erziehungsberechtigten]]> 2023-01-19 10:36:41 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449604713 Kind-Umfeld-Analyse ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449632804 - Anamnese unter Berücksichtigung der somatischen, sensorischen, motorischen, sprachlichen und psychischen Entwicklung
- Familiäre Situation
- Beschreibung des Kindes
- Sozialverhalten und Beziehungen
- Erziehung und Eltern-Kind-Interaktion
- Schule
- Schulisches Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten
- Kontakt zu schulbezogenen und außerschulischen Unterstützungssystemen, bereits bestehende Diagnosen, durchgeführte Therapien bzw. Hilfen
- Beobachtungen während des Gesprächs
- Weitere Ergänzungen, offene Fragen, Vereinbarungen

]]> 2023-01-19 11:05:44 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449632804 Mehrsprachenkontext ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449704465 - Ist bei Kindern mit mehrsprachigem Hintergrund im Vorfeld zu erfassen
- Ausführliche Erklärung des Assessments in der Handreichung

]]> 2023-01-19 12:23:46 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2449704465 Berliner Verfahren ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452322960 2023-01-22 14:13:24 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452322960 3 Grundsätze ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452324665 - Sonderpädagog_innen übernehmen die Diagnostik
- Beratung von Erziehungsberechtigten und Lehrkräften im Vorfeld und prozessbegleitend von qualifizierten Beratungslehrkräften
- Trennung von diagnostizierender und durchführender Stelle

]]> 2023-01-22 14:16:50 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452324665 Besonderheiten des Berliner Verfahrens ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452330699 - es erfolgt ein Antrag für eine verfahrenseinleitende Diagnostik (Trennung von Diagnostik und Durchführung der Förderung)
- qualifizierte Beratungslehrkräfte begleiten den Prozess schon im Vorfeld]]> 2023-01-22 14:30:27 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452330699 Besonderheiten des Bremer Verfahrens ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452330903 - Verfahren beginnt mit der für den Antrag nötigen Diagnostik
- bei der Konferenz erfolgt ein Austausch und eine Ziel- und Maßnahmenplanung der beteiligten Akteure]]> 2023-01-22 14:30:55 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452330903 Diagnostik ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452335041 - durch Sonderpädagog_in
- erfolgt als hypothesengeleitete Kind-Umfeld-Analyse mit den möglichen Komponenten:

Befragung (KUA),
Verhaltensbeobachtung,
Testverfahren und
Aktenstudium

]]> 2023-01-22 14:36:56 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452335041 Antragsteller ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452339431 - Schule
- Erziehungsberechtigte]]> 2023-01-22 14:46:33 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452339431 Antrag auf Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452341982 - Stellungnahmen von Schule und Erziehungsberechtigten zum Antrag
- Bericht der Schule/Kita
- Stellungnahme der Beratungslehrkraft
- Entscheidungsrelevante Antragsunterlagen

]]> 2023-01-22 14:52:04 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452341982 Bericht der Schule/Kita ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452349973 - relevante Kenntnisse über das häusliche Umfeld
- Angaben zur Lerngruppe
- Angaben zur Lernentwicklung und den bisherigen Fördermaßnahmen
- Beobachtungen zum Verhalten (Bspw. Lern- und Arbeitsverhalten, Sozialverhalten, Kognition, Sprachliche Entwicklung, Wahrnehmung, Motorik, behinderungsspezifische Aspekte, Welche individuellen Stärken und Fähigkeiten hat das Kind)]]> 2023-01-22 14:58:45 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452349973 Förderstatus Lernen ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452356944 „Im sonderpädagogischen Förderschwerpunkt ‚Lernen‘ werden Schülerinnen und Schüler gefördert, die wegen einer erheblichen und langandauernden Beeinträchtigung ihres Lern- und Leistungsverhaltens die Bildungsziele der allgemeinen Schule trotz des Angebotes individueller Förderung, der Teilnahme am Förderunterricht und gegebenenfalls weiterer besonderer Lernhilfen nicht erreichen können“ (SopädVO, § 11).]]> 2023-01-22 15:10:15 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452356944 Verhaltensbeobachtung im Unterricht ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452370428 - Unterrichtssetting
- Interaktion mit Schüler_innen
- Lehrer-Schüler-Interaktion
- Lern- und Arbeitsverhalten
- Sprache und Kommunikation
- Grob- und Feinmotorik
- Wahrnehmung
- Äußeres Erscheinungsbild
- Weitere Beobachtungen]]> 2023-01-22 15:36:09 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452370428 Gutachten ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452371871 Zusammenfassung der durchgeführten Diagnostik]]> 2023-01-22 15:39:02 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452371871 Beobachtungsbogen Schulalltag ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452378427 Im Vorfeld der Konferenz sind folgende Punkte zu bearbeiten/erfassen:
- Unterrichtsorganisation
- Verhalten außerhalb des Unterrichts
- Interaktion mit Mitschüler_innen
- Interaktion mit Erwachsenen
- Lern- und Arbeitsverhalten
- Sprache und Kommunikation
- Grob- und Feinmotorik
- Wahrnehmung
- Äußeres Erscheinungsbild
- Weitere Beobachtungen]]> 2023-01-22 15:51:04 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452378427 Unterlagen für den vermuteten sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf Lernen ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452382944 Folgende Unterlagen sind im Vorfeld der Konferenz zusammenzutragen:
- Ausgefüllte Entwicklungsübersichten (Deutsch/Mathe)
- Lesen
- Schreiben, Rechtschreibung, schriftlicher Sprachgebrauch
- Mathematik
- Kognitives Entwicklungsprofil

(Assessments, Testverfahren, Klassenarbeiten, Arbeitsproben...)

]]> 2023-01-22 15:57:24 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452382944 Sonderpädagogischer Förderbedarf Lernen ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452388646 "Sonderpädagogischer Förderbedarf im Bereich Lernen liegt vor, wenn die Lern- und Leistungsausfälle schwerwiegender, umfänglicher und lang andauernder Art sind und durch einen Rückstand der kognitiven Funktionen oder der sprachlichen Entwicklung oder des Sozialverhaltens verstärkt werden" (EVuP 2013).]]> 2023-01-22 16:07:45 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452388646 Herausforderungen und Entwicklungsaufgaben der KUA ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452884825 - Terminabsprachen u.U. schwierig
- KUA ist sehr komplex und zeitaufwändig
- Einflussmöglichkeiten der Schule auf außerschulische Bereiche ist begrenzt
- Instrumente zur Anpassung der Schule und der Lernsituation fehlen (Heimlich 2022).]]> 2023-01-23 08:14:06 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2452884825 Miro-Board zum Fallbeispiel hsel https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2453037743 Mögliche Barrieren im Umfeld des Kindes und passende Handlungsmöglichkeiten
https://miro.com/app/board/uXjVPvHlmI8=/?share_link_id=330777330183]]> 2023-01-23 10:43:26 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2453037743 Weiterführende Informationen ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455738764 Links zum Förderstatus Lernen:
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin (2022): Verordnung über die sonderpädagogische Förderung. Verfügbar unter: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SondP%C3%A4dVBErahmen [Stand 23.01.2023].

Senatorin für Kinder und Bildung (2021): Erste Verordnung für unterstützende Pädagogik. Verfügbar unter: https://www.transparenz.bremen.de/metainformationen/erste-verordnung-fuer-unterstuetzende-paedagogik-vom-22-mai-2013-169514?asl=bremen203_tpgesetz.c.55340.de&template=20_gp_ifg_meta_detail_d [Stand 23.01.2023].

Literatur und Links zur Kind-Umfeld-Analyse:
Carle, Ursula (2001): Kind-Umfeld-Analyse als Werkzeug für die Unterrichtsplanung. Verfügbar unter: https://www.pedocs.de/volltexte/2010/1479/pdf/kindumfeldanalyseD_A.pdf [Stand 23.01.2023].

Gebhardt, Markus (2021): Die Kind-Umfeld-Analyse. Verfügbar unter: https://www.youtube.com/watch?v=8i6hZjyI1Hw [Stand 23.01.2023].

Heimlich, Ullrich (2022): Kind-Umfeld-Analyse und ökologische Modelle. In M. Gebhardt, D. Scheer & M. Schurig (Hrsg.), Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung (S. 17‐24). Regensburg: Universitätsbibliothek.Verfügbar unter: https://epub.uni-regensburg.de/53324/1/2%20Kind-Umfeld-Analyse%20und%20%C3%B6kologische%20Modelle.pdf [Stand 23.01.2023].

Müller, Frank J. (Hrsg.) (2018): Blick zurück nach vorn - WegbereiterInnen der Inklusion. Band 1. Originalausgabe. Gießen : Psychosozial-Verlag, S. 9-22.

Ritterfeld, Ute; Lüke, Carina (2013): Mehrsprachenkontexte 2.0. Erfassung der Inputbedingungen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Verfügbar unter: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/31166/2/Mehrsprachen-Kontexte%202.0_2013.pdf [Stand 23.01.2023].]]> 2023-01-25 06:54:20 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455738764 Erklärvideo ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455743270 2023-01-25 07:01:11 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455743270 ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455745231 2023-01-25 07:04:11 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455745231 Handreichung ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455746758 2023-01-25 07:06:28 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455746758 Interview mit A. Sander ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455751432 2023-01-25 07:09:51 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455751432 KUA als Werkzeug für die Unterrichtsplanung ss22p6tsk7 https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455798095 2023-01-25 08:04:30 UTC https://padlet.com/ss22p6tsk7/ywhvau3xrajb3yc3/wish/2455798095