1. Nombrá a los personajes del cuento. ¿Qué podés decir acerca de la protagonista del cuento? Pensá en 3 adjetivos para describirla.
2. ¿Por qué pensas que la mamá de Rosaura no quería que asista a la fiesta?
3. ¿Qué actividades realizó Rosaura en la fiesta? ¿Por qué pensas que la mamá de Luciana la dejaba hacer otras cosas que a los demás no?
4. Comentá el final del cuento. ¿Qué opinás de la actitud de la mamá de Luciana al final?
5. Según la clasificación de narradores, ¿Qué tipo de narrador tiene este cuento? Escribí una oración como ejemplo para justificar tu respuesta.
6. Explicá el título del cuento. ¿Por qué se llama La fiesta ajena? 

2) ¿Cuáles son las posiciones en el vóleibol?

3) ¿Cómo y cuando se rota?

4)¿Cómo es el terreno de juego? Dibujo

5) Cuándo se cobra doble golpe en voley?

6) ¿Cuántos jugadores ingresan a la cancha por equipo?

7)¿Cuántos sets tiene un partido y cuando se gana?

8) ¿Cuántos pases puede dar un mismo equipo como máximo?

9) ¿Desde qué lugar se debe realizar el saque?

10) ¿Qué función tiene el líbero en el voleibol?

- Nombre completo como figura en el DNI, primero el/los  apellido/s  y luego el/los nombres, de los alumnos como de los firmantes.

- En la parte inferior de la autorización (hoja 1) se completa con los datos del padre, madre o tutor, con firma y aclaración.

-En la ficha de salud, la dirección es del alumno.

- Respetar el orden, apellido y nombre.

- Firmar y aclarar la firma en los lugares que corresponde.

-En la ficha de salud se TACHA LO QUE NO CORRESPONDE.

-No se puede usar corrector, en caso de error se debe rehacer la autorización.  

-En necesario, respetar los plazos de entrega. Si el alumno no entrega la autorización en el  tiempo establecido, no realiza la salida educativa. 

- Se debe adjuntar, fotocopia del DNI y Fotocopia del carnet de la obra social si posee.  

-ANTE LA DUDA COMPLETAR CON LÁPIZ a excepción de las firmas y  aclaraciones (con lapicera azul).

Actividades 1, 2, 3 y 4 del libro página 49.

2) ¿Qué acciones se pueden realizar con la pelota en handball?

3)¿Qué es lo más importante del reglamento de handball?

4)¿Que está prohibido hacer con la pelota en handball?

5) ¿Cuándo se cobra penal en un partido de handball?

6) ¿Cuándo se anula un gol en handball?

7) ¿Qué es el doble pique en handball?

8) ¿Cuánto tiempo puede estar el arquero con la pelota en la mano?

9)¿Como se realiza el saque lateral en handball?

10)¿Cuántos pases existen en handball?

11)¿Qué pasa si hay empate en un partido de handball?

12)¿Cómo se llaman los 7 jugadores de handball y que acciones hacen?

Trabajamos con canciones de libro Lengua 1 EDITORIAL MANDIOCA

2)¿Cada cuánto tiempo se celebran los Juegos Olímpicos?

3) ¿Cuántas disciplinas hay en los Juegos Olímpicos 2024?

4) ¿Dónde y cuándo se llevaron los Juegos Olímpicos 2024?

5) ¿Cuánto dura las Olimpiadas 2024?

6) ¿Qué significan los anillos de los Juegos Olímpicos?

7) ¿Cuál es la mascota de los Juegos Olímpicos de 2024?

8) ¿Cuántos son los deportes de los Juegos Olímpicos?

9) ¿Cuál es el lema de los Juegos Olímpicos?

10) ¿Qué argentinos van a los Juegos Olímpicos?

11) ¿Dónde se originaron los Juegos Olímpicos?

12) ¿Qué simboliza el fuego de la antorcha olímpica?

13) ¿Qué mujer consiguió el primer 10 en gimnasia artística en unos Juegos Olímpicos?

14) ¿Qué atleta tiene actualmente el récord del mundo de 100 metros lisos?

15) ¿Cuántas veces se han cancelado los Juegos Olímpicos y por qué razones?

16) ¿Cuál es la medalla de mayor valor en los Juegos Olímpicos?

Poesia

JORNADA DE CONVIVENCIA 2024

Co

05/09 TRABAJO PRÁCTICO DE COMPROBACIÓN DE LECTURA.

16/09/24

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Eje Corporeidad y motricidad

Constitución corporal Las capacidades motoras y su tratamiento polivalente en secuencias personalizadas para el desarrollo corporal relacionado con la práctica deportiva y el mantenimiento de la condición corporal.

Capacidades condicionales

- La resistencia aeróbica y anaeróbica. La frecuencia cardíaca de reposo, máxima y de trabajo.

- La fuerza máxima. Sus características y posibilidades de desarrollo en la adolescencia. Riesgos y prevenciones para su entrenamiento.

- La flexibilidad y sus formas específicas de tratamiento de acuerdo a la necesidad de prestación deportiva o de ajuste corporal.

- La velocidad, su relación con la potencia muscular y la habilidad motriz específica. Ajuste de la rapidez en las acciones motrices

.Capacidades coordinativas

- Las capacidades coordinativas y su ajuste específico para el desempeño motor en situaciones deportivas o de la vida cotidiana. Relación entre las capacidades condicionales, la habilidad motriz específica y las capacidades coordinativas.

La entrada en calor y prevención de lesiones, antes, durante y al finalizar las actividades motrices realizadas en forma autónoma.

Conciencia corporal

- La organización y desarrollo de actividades motrices compartidas con cuidado y respeto corporal entre los géneros y los sujetos de otras edades, con atención a la diversidad de intereses y necesidades.

Habilidades motrices.La selección y utilización autónoma de métodos y las tareas motrices para el ajuste y adecuación de las técnicas o gestos deportivos específicos, a partir de las necesidades y posibilidades individuales y los problemas situacionales en cada ámbito.

Eje Corporeidad y sociomotricidad

La construcción del deporte escolar - El Handball, Vóleyy Basquet y la construcción solidaria y compartida de sus dimensiones y formas de práctica: finalidad, regla, estrategias, habilidades motrices, espacios y comunicación.

Expectativas de logro Al finalizar el año se espera que los alumnos/as:

•Conozcan las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas con base en el principio de salud.

• Produzcan gestos y acciones motrices básicas con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas;

• Seleccionen habilidades motrices que favorezcan el desarrollo corporal y la constitución de la autonomía y autoestima;

• Practiquen juegos deportivos o deportes, con integración de organizaciones tácticas básicas de ataque y defensa, aplicación de técnicas y reglas específicas e interacción grupal cooperativa.

EVALUACIÓN: Criterios:

¿Usa eficazmente las habilidades motrices y específicas en la resolución de problemas? ¿Acuerda con otros diferentes estrategias para resolver situaciones de juegos y superar los problemas que otros le presentan? ¿Reconoce diferentes grupos musculares?¿Pasa la pelota eficazmente al compañero y recibe sin que se caiga? ¿Conoce y respeta las reglas y normas de orden estipuladas? ¿Corrige a un compañero, en una serie de diez ejercicios, cuando ejecuta alguno en forma inconveniente? ¿Aplica el tipo de pase a la situación propuesta?

Para aprobar la materia los alumnos deberán entregar y defender el trabajo final y realizar gestos técnicos de los deportes mencionados en los contenidos.