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      <title>Open Space grupo 1 by Jaqueline Carlos Bender</title>
      <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-04 23:38:46 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-01 13:12:41 UTC</lastBuildDate>
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         <title>GRUPO 1</title>
         <author>anaccampos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Amanda Thais<br>Ana Cláudia<br>Beatriz<br>Caroline Lima<br>Matheus Zambardino<br>Everton Wiliam</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 22:38:24 UTC</pubDate>
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         <title>Problemática</title>
         <author>beltramibe</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><ul><li>&nbsp;Água pura e água com sal solidificam à mesma temperatura?&nbsp;</li><li>Por que nas regiões polares existe água líquida se a temperatura é negativa?&nbsp;</li><li>&nbsp;Por que em países de clima frio a água não congela nos radiadores dos carros?</li><li>Como gelar rapidamente uma bebida em um churrasco?</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 17:05:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>beltramibe</author>
         <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n/wish/1808296316</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Componente curricular: </strong>Química<br><br></div><div><strong>Turma: </strong>2º ano do Ensino Médio<br><br></div><div><strong>Tempo previsto: </strong>2 aulas.&nbsp;<br><br></div><div><strong>Tema: </strong>Propriedades coligativas<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 17:08:12 UTC</pubDate>
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         <title>Habilidades trabalhadas</title>
         <author>beltramibe</author>
         <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n/wish/1808382497</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>H17</strong> - Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Química, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagens simbólicas<br><br><strong>H24</strong> - Utilizar códigos e nomenclaturas da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 17:43:53 UTC</pubDate>
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         <title>EXPERIMENTO INVESTIGATIVO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n/wish/1808504070</link>
         <description><![CDATA[<div>MATERIAIS NECESSÁRIOS:<br>- Gelo<br>- Sal&nbsp;de cozinha (NaCl)<br>- Termômetro<br>- Pote de sorvete (ou similar)<br>- Bebida para gelar (pode ser 200 mL de água em um copo).<br><br>COMO FAZER?<br>O experimento deve ser realizado pelos alunos sob a orientação do professor.&nbsp;<br>Inicialmente coloque o gelo dentro do pote de sorvete encaixando o copo com a bebida para gelar no centro. Em seguida, construa uma tabela para anotar os dados de tempo e temperatura (Tabela 1).<br>Meça a temperatura do gelo e da bebida e anote na Tabela 1. Adicione 3 colheres de NaCl sobre o gelo. Monitore a temperatura do sistema durante 20 minutos, medindo a cada 5 minutos e discuta as observações.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 18:37:43 UTC</pubDate>
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         <title>ATIVIDADE EXPERIMENTAL</title>
         <author>moraamanda</author>
         <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n/wish/1808511011</link>
         <description><![CDATA[<div>MATERIAIS NECESSÁRIOS:<br>- Gelo<br>- Sal de cozinha (NaCl)<br>- Álcool etílico 46º<br>- Termômetro<br>- Pote de sorvete (ou similar)<br>- Bebida para gelar (pode ser 200 mL de água em um copo).<br><br>COMO FAZER?<br>O experimento deve ser realizado pelos alunos sob a orientação do professor.&nbsp;<br>Inicialmente coloque o gelo dentro do pote de sorvete encaixando o copo com a bebida para gelar no centro. Em seguida, construa uma tabela para anotar os dados de tempo e temperatura (Tabela 1).<br>Meça a temperatura do gelo e da bebida e anote na Tabela 1. Adicione 3 colheres de NaCl e 100 mL de álcool etílico sobre o gelo. Monitore a temperatura do sistema durante 20 minutos, medindo a cada 5 minutos e discuta as observações.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 18:40:49 UTC</pubDate>
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         <title>DISCUSSÃO </title>
         <author>moraamanda</author>
         <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n/wish/1808535895</link>
         <description><![CDATA[<div>Após o experimento o professor deve questionar os alunos:<br><br>- Qual foi a temperatura que o Sistema (gelo + sal + álcool) atingiu após 20 minutos?<br>- Qual temperatura mínima vocês&nbsp; achavam que era possível atingir? O gelo permaneceu no estado sólido ou "derreteu"?<br>- Por que a temperatura do sistema foi menor que a temperatura de fusão da água?&nbsp;<br>- Por que adicionamos NaCl e álcool (46º) no sistema? Qual foi o papel de cada uma dessas substâncias para o gelar rapidamente a bebida?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 18:51:49 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivo Geral </title>
         <author>beltramibe</author>
         <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n/wish/1808612390</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Compreender o que são propriedades coligativas e quais os fenômenos manifestos na ocorrência de cada uma das propriedades coligativas.&nbsp;</li><li>Reconhecer que há aplicações importantes dos seus efeitos, bem como identificar a ocorrência dos efeitos coligativos no cotidiano.</li></ul><div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 19:29:02 UTC</pubDate>
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         <title>Avaliação</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n/wish/1812244962</link>
         <description><![CDATA[<div>Após a discussão o professor deve instruir os alunos que façam um Relatório Experimental como parte final do processo de avaliação da atividade.&nbsp;</div><div>Para elaboração do relatório experimental os alunos devem formar grupos e desenvolver com base no modelo descrito pelo professor.&nbsp;</div><div>O modelo de relatório disponibilizado aos alunos deve conter as explicações dos itens que deverão ser abordados no documento bem como as fontes a serem utilizadas e seu respectivo tamanho.&nbsp;</div><div>Um modelo deve conter:</div><div><br></div><div><strong>- Capa</strong></div><div>A capa é a apresentação do seu trabalho. Ela deverá conter os seguintes elementos:<br>Nome da escola e o curso (ensino fundamental ou médio), geralmente no topo da página;</div><div>Título do trabalho, que deverá estar no centro da página;</div><div>Subtítulo do trabalho, logo abaixo do título contendo o tema apresentado;</div><div>Nome dos alunos autores do trabalho, logo abaixo ao subtítulo;</div><div>Disciplina;</div><div>Nome do professor.</div><div><br></div><div><strong>- Sumário</strong></div><div>O sumário é a enumeração das divisões de subtítulos e outras partes do trabalho por páginas, seguindo a mesma ordem e grafia em que a matéria nele se sucede.&nbsp;</div><div><br><br></div><div><strong>- Introdução</strong></div><div>A introdução deve conter informações claras e objetivas que demonstrem o tema do trabalho e sua profundidade no campo de pesquisa abordado. Vale ressaltar que a introdução não deve conter informações técnicas do tema e nem sobre o experimento.</div><div><br></div><div><strong>- Fundamentação teórica&nbsp;</strong></div><div>A fundamentação teórica deve conter uma discussão sobre as colocações científicas de outros autores, que foram encontradas em livros, artigos, sites e que contribuem para o entendimento do procedimento experimental. Neste campo deve-se buscar pela elucidação do conhecimento científico por trás do procedimento. É importante que todos os trabalhos utilizados aqui sejam colocados no campo das referências bibliográficas.&nbsp;</div><div><br><br></div><div><strong>- Objetivos</strong></div><div>Nesta parte do trabalho deve-se elucidar os objetivos da atividade de experimentação. Para facilitar a elaboração do objetivo, busque responder perguntas como:</div><div>”<em>Por que fizemos esse experimento?”</em></div><div><em>“O que nós queríamos descobrir com esse experimento?”</em></div><div><br></div><div><strong>- Materiais&nbsp;</strong></div><div>Nesta seção devem constar os materiais utilizados para realizar o procedimento experimental.</div><div><br></div><div><strong>- Metodologia&nbsp;</strong></div><div>Deve-se abordar como foi realizada a atividade experimental, abordando técnicas, equipamentos e informações relevantes sobre a realização do procedimento.</div><div><br></div><div><strong>- Resultados e discussão</strong></div><div>Neste Campo devemos abordar os resultados obtidos na atividade experimental e relacioná-los aos conceitos abordados na fundamentação teórica, nas discussões em sala e entre os colegas do grupo.&nbsp;</div><div><br></div><div><strong>- Conclusão&nbsp;</strong></div><div>É uma parte extremamente importante do trabalho, pois trata-se das deduções obtidas através da pesquisa realizada, ou seja a conclusão deve revelar o que você e o grupo concluíram a partir das pesquisas feitas na bibliografia utilizada, do procedimento experimental e das discussões realizadas.&nbsp;</div><div><br></div><div><strong>- Referências bibliográficas</strong></div><div>Deve-se colocar neste campo as referências do seu trabalho, que podem ser sites, artigos, livros, etc.&nbsp;</div><div>As referências devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT.</div><div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 23:47:39 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Existe um método ativo que se encaixa bem neste estilo de aula. Chama-se POE</title>
         <author>jaquelinecarlosbender</author>
         <link>https://padlet.com/jaquelinecarlos/yvm49610ny0t1a9n/wish/1828124906</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-19 18:15:33 UTC</pubDate>
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