2)Estas variaciones en la calidad del apego son la base para la formación de la personalidad posteror, para la salud mental y para la perturbación.

Lucas: probablemente haya desarrollado un apego seguro desde su infancia. Este apego se caracteriza por mostrar actitudes comodas al interactuar con otras personas y de confianza en si mismos, con habilidades para manejar conflictos de manera efectiva. Estaríamos describiendo a Lucas.

Paula: Podría haber desarrollado un apego ambivalente ya que muestra conductas apasionadas pero a menudo también confrontativas. Este apego se relaciona con actitudes que buscan la atención y la validación lo que conlleva a reproducir comportamientos extremos en las interacciones con los demás. Estaríamos describiendo a Paula.

Rachida: Podría haber desarrollado un apego evitativo ya que lo que caracteriza a este apego es una relación a base de angustia, rechazo, repulsión... lo cual puede desarrollar una falta de confianza en si misma y en su capacidad para interactuar socialmente. Estaríamos describiendo a Rachida.

Carla: Podría haber desarrollado un apego desorganizado o ambivalente. En este tipo de apegos hay experiencias de inestabilidad o inconsistencia en la crianza, lo cual puede desarrollar dificultades a la hora de regular las emociones o interaccionar con los demas. Crea sentimientos de frustración y aislamiento.

A continuación se exponen algunos ejemplos:

• Roll playing. Donde puedan adoptar roles diferentes y se las ingenien para desarrollarlos y solucionar un problema. Teniendo en cuenta la diversidad cultural.

• Mediador/a. En las diferentes actividades siempre se pueden elegir personas mediadoras para mediar en esas conversaciones. (previa explicación del papel que implica)

• Hora del té. Donde se cree un espacio más tranquilo en el que se puedan hablar de noticias reales y cercanas a su realidad para debatir, hacer lluvia de ideas, resolución de casos y lo más importante, conseguir que se escuchen. Teniendo en cuenta la diversidad cultural y dando opción a testimonios de situaciones reales que conozcan.

• Fomentar la comunicación abierta (mesa redonda). Crear espacios durante las sesiones para que puedan explicar al resto su trabajo y como se están sintiendo en grupo.

• Dinámicas grupales relacionadas con el juego, como por ejemplo: se puede hacer un día de juegos de mesa para relajar el ambiente y trabajar la cohesión grupal desde otra perspectiva para que luego sean capaces de llevarlo al trabajo/aula.

• Utilizar recursos tecnológicos: Mentimeter, Genially, Kahood para interaccionar con el aula.

Por otro lado, también considero importante hacer una evaluación "ex-post" es decir, al final de curso. Aplicando esta técnica después se puede observar el medio investigado y se podría comprobar como se han articulado las redes sociales e incluso hasta que punto ha influido el proceso de intervención en esta rearticulación. Esto permitirá el aprendizaje para mejorar las técnicas de intervención por parte del docente o de la docente.

El aprendizaje se crea adaptando los contenidos y las metodologías al aula.

Las personas y las generaciones van cambiando y el uso de un mismo método aunque sea pionero, no siempre es la mejor opción.

Es importante conocer las características del aula y, en base a eso, ser capaz de flexibilizar la metodología para hacerles llegar los mismos contenidos.

El sociograma y el uso de encuestas son recursos imprescindibles para que María Freire, en este caso, pueda saber como dirigir su aula en este curso escolar.

Metodología: Procedimientos y acciones que utiliza el docente para convertir el proceso de enseñanza en aprendizaje. Sistema con el que los/las docentes planifican sus clases--- ApS, gamificación, aprendizaje colaborativo, entre otros.

Estrategia: paralela a la metodología. Es el conjunto de técnicas y actividades para que funcione la enseñanza--- Planificación del proceso.

Actividades: conjunto de operaciones que facilitan la ejecución de la técnica y la metodología--- Se pondrán en grupos y lo escribirán en un mural, se pondrán las ideas en posits...