Muchas de las instituciones educativas están enfocadas en desarrollar únicamente la parte cognitiva del alumno, situaciones que no está mal, pero, se debe trabajar en la gestión de emociones de cada persona que hace parte de la institución, para que así viva plenamente su vida y tenga un desarrollo integral en los diferentes ámbitos que lo rodean. 

Las relaciones interdependientes deben tener bases creadas desde la socio-afectividad para que todos los integrantes de una comunidad logren construir la paz y no caigan en actos de violencia, en este sentido recalco la importancia de la educación emocional como apoyo educativo y social para la construcción de una sociedad sostenible. 

Castillo (2015) plantea que vivimos en una sociedad de constantes cambios, donde los estímulos que recibimos diariamente hacen que nuestro estado emocional cambie debido al estrés, familia, etc. 

Actualmente a pesar de que nos encontramos en el siglo XXI siguen presentándose conductas incorrectas en la forma en que se enseña en las diferentes instituciones, es decir, aún hay casos de castigos, violencia verbal, indiferencia además de rechazo ante la demostración de los sentimientos, entre otros, que se convierten en agentes nocivos para el desarrollo óptimo del área afectiva de los menores y sociedad en general, ya que, influyen de manera negativa en sus aptitudes y actitudes haciéndolos personas violentas o por el contrario silenciosos y reservados.  

La falta de gestión de emociones en una escuela puede provocar problemas o trastornos de aprendizaje los cuales al no ser tratados por especialistas con el apoyo de la familia y cuerpo institucional van a generar rezagos y fracaso escolar, lo cual acarrea un sin número de dificultades y episodios que directamente afectan al menor, ya que empezará a pasar por episodios de depresión o ansiedad al no poder cumplir con las tareas asignadas por los demás y como se encuentra en un ambiente donde las emociones no tienen lugar ha habido casos donde se piensa en el suicidio como solución.  

Estudios demuestran que la mayoría de problemas generados en las instituciones educativas se deben a la mala relación que se presenta entre los maestros y alumnos y viceversa, en este sentido, son evidentes los episodios de mala comunicación entre estos sujetos por la falta de socio-afectividad y empatía, es por ello que se generan problemas tanto individuales como grupales, reflejados en peleas, ambientes negativos, deserción escolar, dificultades de aprendizaje, etc. Hay casos donde algunos maestros quieren imponer una enseñanza fuera de lugar, donde no respetan los diferentes ritmos de aprendizajes, enseñan con un solo método, la palabra didáctica no está en su vocabulario, no hay motivaciones ni felicitaciones por ninguna razón, pero si hay espacio para regaños cuando hay equivocaciones; estas son solo algunas de las situaciones que pasan cotidianamente que provocan apatía y deforman el desarrollo tanto cognitivo como sentimental de los niños y niñas. 

En el ambiente familiar cuando los niños carecen de la atención por parte de sus padres suelen no tener control de sus emociones, haciendo que los momentos de cercanía con sus papás salgan mal, ya que hay reclamos, discusiones etc. Dado que los padres intentan recuperar al hijo que abandonaron en todos los cuidados que garantizaban su bienestar, el menor opto por crear una personalidad independiente donde él solo lidia con los problemas y las soluciones que encuentra debido a que no ha tenido ninguna orientación son los diferentes tipos de violencia, lo que contribuye a desarrollar una personalidad peligrosa para la sociedad. 

La falta de interés por parte de los colegios también es un problema, ya que algunos la única opción que maneja en cuanto la educación emocional es la ética, lo que hace que los niños entren en un estado de reflexión donde recuerdan a cada momento el abandono   de los que son víctimas y por consiguiente optan por tener conductas de llanto, mal conducta, dificultad para concentrarse y hacer las actividades, etc. 

La falta de inteligencia emocional afecta a todos, ya sea en contexto educativo o no, debido a que constantemente se está expuesto a situaciones de estrés, ansiedad que a su vez hacen que las personas disminuyan sus relaciones interpersonales y busquen consuelo en las diferentes tecnologías, donde crean una personalidad compulsiva que también hace uso de sustancias psicoactivas para mantener un estado de felicidad falso. Además, estos sujetos tienen a tener comportamientos impulsivos, intolerantes e impacientes, ya que, no están acostumbrados a socializar más que mediante una pantalla. 

Es necesario contar con un psico orientador que dirija charlas en las clases, realice juegos con los alumnos para que demuestren y aprendan poco a poco a manejar sus emociones sin lastimarse ni a los demás, aceptando las diferencias, entendiendo que el respeto y empatía son dos medios para ser feliz y hacer feliz a los que nos rodean. 

Ahora bien, conseguir y construir la estabilidad emocional no depende solo de los docentes y agentes educativos, es una tarea de todos los que conforman la sociedad, todos debemos aportar el grano de arena para lograr un mejor futuro, es por ello, que una sola disciplina no responde a la complejidad del ámbito socioemocional, es necesario tener un Enfoque interdisciplinar, que utilice partes de disciplinas y estudios ya realizados, para  aplicarlos de tal modo que logren el objetivo, el cual es promocionar y llevar a cabo la educación emocional. En este sentido la Psicología es una parte importante para que se lleve un proceso optimo, ya que, los postulados y teorías que la misma ofrece, da herramientas para construir el saber pedagógico en las aulas de clase al igual que ambientes sociales, por ejemplo, el psicoanálisis ayuda a comprender el funcionamiento mental y la teoría conductista nos dice que el comportamiento que tenemos es mediado por experiencias vividas. 

Tener presente la multiculturalidad e interculturalidad también contribuye al bienestar de la comunidad y de la infancia, de modo que, gracias a ellas se fomenta la inclusión social, se mejora la relación entre diferentes culturas al compartir cada una sus costumbres y tradiciones, llegando a crear vínculos sanos de comprensión y respeto. 

La enseñanza es un acto de amor, por ello hay que saber expresarse porque hay palabras que generan vida y otras que reprimen el ser de las personas y propician conductas disruptivas alterando el ambiente y bienestar general de las personas, es importante generar la empatía necesaria para tener conductas asertivas, enseñarles actos de amor propio, donde verdaderamente entiendan el significado del mismo y en sepan tomar la decisión correcta, por ejemplo al estar en presencia de sustancias alucinógenas, se den cuenta inmediatamente que no es nada bueno para su vida entrar ni probar ese mundo. 

Es preciso agregar que somos seres emocionales antes que seres académicos   y es imprescindible tener como prioridad nuestra parte afectiva para crecer adecuadamente como persona y como sujetos activos de la sociedad.  Finamente quiero agregar que niño emocionalmente estable está preparado para aprender y dar lo mejor de sí al mundo. 

Existe una entidad de investigación denominada Valoras, en la que han logrado recopilar diferentes postulados por autores, teniendo en cuenta las habilidades socio-afectivas, en tal sentido, destacan las siguientes habilidades para construir una personalidad emocionalmente estable: 

-Comprensión de sí mismo, haciendo referencia al autoanálisis, autoestima etc. 

-Autorregulación, siendo este la habilidad del autocontrol de emociones. 

-Comprensión de los demás, donde la empatía e inclusión son bases para mejorar la convivencia.

-Relaciones interpersonales, dado que, es importantes mantener vínculos sanos que contribuyan al bienestar de todos. 

-Discernimiento moral, lo cual hace que entremos en estados de reflexión en la moralidad para así tomar el mejor camino. 

Por otro lado, Emile Durkheim fue un pedagogo y sociólogo francés, que introdujo la sociología en la educación, con el objetivo de la igualdad de oportunidades, queriendo generar un cambio desde diferentes enfoques y que mejor lugar para lograrlo que las instituciones educativas. 

Ahora bien, Nel Nodding hace referencia de que el ser humano debe relacionarse por naturaleza y no debe ser solitario; en este sentido, está conectado con la sociedad y debe construir vínculos que contribuyan a su realización personal, y esto de logra teniendo presente la educación emocional, ya que, al ser empáticos y no tener miedo a sentir y expresar dichos sentimientos, la vida de cada sujeto se desarrolla de la mejor manera.

 Referencias

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21).http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159 

Cepa Serrano, A. (2017). La educación emocional en la infancia. Una estrategia inclusiva Aula Abierta, 46(2), 73–82. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?