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      <title>Reflexões e análises das avaliações  by NAARA LILIAN SANTIAGO PORFIRIO LIMA</title>
      <link>https://padlet.com/naaralima7905190/yubtz3rdutboz4fn</link>
      <description>Clique duas vezes na resposta e insira sua resposta no quadro abaixo.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-28 00:41:31 UTC</pubDate>
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         <title>2- Como estamos avaliando nossos estudantes?</title>
         <author>naaralima7905190</author>
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         <description><![CDATA[<div>Identificamos&nbsp;que os professores especialistas se esforçam para acompanhar e avaliar o desenvolvimento do aluno, mas só conseguem fazer isso parcialmente. Já os professores polivalentes conseguem ter uma visão mais global do desenvolvimento do aluno. Isso ocorre devido a grande quantidade de estudantes por sala, que limitam as possibilidades de desenvolver um trabalho mais aprofundado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 00:44:38 UTC</pubDate>
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         <title>3- Como estamos usando a avaliação para acompanhar a aprendizagem dos estudantes?</title>
         <author>naaralima7905190</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como&nbsp;professores tentamos frequentemente fazer da avaliação um processo contínuo, no entanto nossas condições nem sempre permitem isso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 00:44:49 UTC</pubDate>
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         <title>4- Quais são os nossos instrumentos de avaliação? E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
         <author>naaralima7905190</author>
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         <description><![CDATA[<div>[ Entre com a resposta ]</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 00:45:04 UTC</pubDate>
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         <title>1- Quais concepções possíveis de avaliação podemos identificar nas avaliações internas?</title>
         <author>naaralima7905190</author>
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         <description><![CDATA[<div>Só&nbsp;pelos resultados não é possível identificar os métodos avaliativos. Mas ao observar que a mesma nota foi atribuída em todas as áreas avaliadas (LP, MT e CN) concluímos que não houve uma sondagem da habilidade específica de cada uma das áreas. Outra observação é que a nota final é uma média anual, mas não representa a progressão real do aluno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 00:46:03 UTC</pubDate>
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         <title>5-E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
         <author>naaralima7905190</author>
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         <description><![CDATA[<div>Deve servir como uma autoavaliação para o aluno e como instrumento guia para o professor, permitindo a retomada do processo de aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:01:38 UTC</pubDate>
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         <title>1- Quais concepções possíveis de avaliação podemos identificar nas avaliações internas?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Observamos&nbsp;que no primeiro bimestre provavelmente a professora não realizou a sondagem inicial para ter instrumentos avaliativos para dar sequência no processo pedagógico. Nota-se que no geral, não houve uma avaliação formativa, pois as notas estão padronizadas. Nos bimestres seguintes foi possível verificar um avanço gradativo nas notas dos estudantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:02:26 UTC</pubDate>
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         <title>1- Quais concepções possíveis de avaliação podemos identificar nas avaliações internas?</title>
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         <description><![CDATA[<div>[ Na avaliação interna, do primeiro bimestre , fica evidente que não houve uma avaliação individualizada, pois a nota generalizada não reflete o avanço individual de cada um. No segundo bimestre houve uma mudança e a maioria, cerca de 80%0consegue a atingir apenas a média 5, mas somente  6 crianças ficaram acima da média, o que caracterizada uma avaliação inconsistente de apenas uma minoria avançar durante um bimestre e fica evidente que não foi feita avaliações individualizadas dos diferentes componentes curriculares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:02:40 UTC</pubDate>
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         <title>1- Quais concepções possíveis de avaliação podemos identificar nas avaliações internas?</title>
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         <description><![CDATA[<div>O diálogo entre os professores para troca de estratégias entre os pares. Outro fato a ser considerado é o percurso, levando em consideração diversos obstáculos cultural, social dentre outros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:02:51 UTC</pubDate>
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         <title>1- Quais concepções possíveis de avaliação podemos identificar nas avaliações internas?</title>
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         <description><![CDATA[<div>O professor deve ter utilizado vários critérios de avaliação contínua e progressiva.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:03:03 UTC</pubDate>
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         <title>1- Quais concepções possíveis de avaliação podemos identificar nas avaliações internas?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ele avaliou a média de maneira tradicional sem levar em consideração o conhecimento do aluno[ Entre com a resposta ]</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:03:10 UTC</pubDate>
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         <title>1- Quais concepções possíveis de avaliação podemos identificar nas avaliações internas?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Uma maneira tradicional de avaliar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:03:24 UTC</pubDate>
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         <title>2- Como estamos avaliando nossos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Avaliação diagnóstica,avaliação formativa e análise de todo o processo da aprendizagem individual( o aluno pode não atingir as aprendizagens do ano-serie, mas pode evoluir individualmente na sua aprendizagem). Além do processo pedagógico, temos um olhar atento para as questões relacionadas ao desenvolvimento sócio emocional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:03:51 UTC</pubDate>
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         <title>2- Como estamos avaliando nossos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Realizamos uma avaliação processual que inclui, a participação das crianças se expressando, lendo, indo na lousa, e também por meio das atividades realizadas em sala de aula e extra sala, bem como a avaliação bimestral.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Através de avaliações&nbsp;e retomada de conteúdos para recuperação de aprendizado.</div>]]></description>
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         <title>2- Como estamos avaliando nossos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Pela média aritmética tradicional.[ Entre com a resposta ]</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:04:05 UTC</pubDate>
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         <title>2- Como estamos avaliando nossos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Utilizamos diferentes instrumentos avaliativos, com diferentes concepções, como exemplo a avaliação processual e diagnóstica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:04:07 UTC</pubDate>
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         <title>3- Como estamos usando a avaliação para acompanhar a aprendizagem dos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Um&nbsp;dos instrumentos avaliativos é  a participação, dedicação, assiduidade. Também a realização de tarefas diárias incluindo as lições de casa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:04:19 UTC</pubDate>
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         <title>3- Como estamos usando a avaliação para acompanhar a aprendizagem dos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>A&nbsp;avaliação é utilizada como instrumento para nortear o trabalho pedagógico ao longo do ano-serie, identificando as potencialidades e as dificuldades a serem superadas de cada estudante.</div>]]></description>
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         <title>3- Como estamos usando a avaliação para acompanhar a aprendizagem dos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Usamos&nbsp;como parâmetro  para fazer as intervenções necessárias e replanejar redefinindo assim nossas práticas pedagógicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:04:22 UTC</pubDate>
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         <title>3- Como estamos usando a avaliação para acompanhar a aprendizagem dos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Comparamos o desenvolvimento coletivo da turma, para avançarmos ou retomarmos o conteúdo e, às vezes, para encaminhar para fortalecimento de aprendizagens,</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Usamos para rever os objetos de conhecimento e as práticas pedagógicas.</div>]]></description>
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         <title>3- Como estamos usando a avaliação para acompanhar a aprendizagem dos estudantes?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Perceber o que foi ensinado e não aprendido, para que possamos retomar o que for necessário. &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>4- Quais são os nossos instrumentos de avaliação? E qual o papel da nota e/ou conceito?            </title>
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         <description><![CDATA[<div>A observação do percurso do aluno. </div>]]></description>
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         <title>4- Quais são os nossos instrumentos de avaliação?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Avaliação&nbsp;diagnóstica, formativa, Assembleia, roda de conversa, debates, seminário, pesquisa, prova, produção de texto, leitura e interpretação de textos com várias linguagens.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:05:10 UTC</pubDate>
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         <title>4- Quais são os nossos instrumentos de avaliação? E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Usamos&nbsp;vários instrumentos que inclui como já mencionado a avaliação processual que é ajustada de acordo com as necessidades da prática pedagógica cotidiana.</div>]]></description>
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         <title>4- Quais são os nossos instrumentos de avaliação? E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Avaliações externas e internas (trabalhos, pesquisas, provas dissertativas e objetivas), Acompanhamento contínuo do aluno em sala de aula.<br>O papel da nota / conceito é orientar o professor quanto as decisões a serem tomadas para o avanço do aluno.</div>]]></description>
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         <title>4- Quais são os nossos instrumentos de avaliação? E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Avaliação continua, na forma&nbsp; pesquisas, acompanhamento do aluno e processual.&nbsp;<br>o Papel da nota é rever que o aluno não aprendeu para poder retomar nosso processo de ensino.</div>]]></description>
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         <title>4- Quais são os nossos instrumentos de avaliação? E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Os instrumentos são as atividades diárias e visamos ter a percepção do que cada aluno aprendeu. As notas são registros burocráticos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:05:18 UTC</pubDate>
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         <title>5-E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
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         <description><![CDATA[<div>A nota e o conceito tem a função de sistematizar o percurso após análise do processo global resultando no conceito.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:05:28 UTC</pubDate>
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         <title>5-E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
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         <description><![CDATA[<div>A&nbsp;nota é uma questão burocrática, assim como as notas da prova externa que não refletem a realidade da aprendizagem dos estudantes, pois ela avalia apenas aquele momento, desconsiderando todo o processo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:05:30 UTC</pubDate>
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         <title>5-E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Para&nbsp;mensurar o desenvolvimento da aprendizagem do aluno em um  determinado período.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:05:31 UTC</pubDate>
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         <title>5-E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O papel da nota e conceito é orientar o professor quanto às decisões a serem  tomadas para o avanço dos alunos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:05:36 UTC</pubDate>
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         <title>5-E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Observar o quanto o aluno aprendeu os objetos de conhecimento e planejar as próximas sequências didáticas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:05:38 UTC</pubDate>
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         <title>5-E qual o papel da nota e/ou conceito?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>As notas são registros burocráticos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 01:05:39 UTC</pubDate>
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         <author>naaralima7905190</author>
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         <pubDate>2023-04-28 01:12:30 UTC</pubDate>
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         <author>naaralima7905190</author>
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         <pubDate>2023-04-28 01:12:46 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2023-04-28 01:53:47 UTC</pubDate>
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