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      <title>PG 14 - Gruppe 3: Unterrichtsbeispiel zum Thema &quot;Reality TV&quot; by </title>
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      <description>Analysieren Sie das Beispiel hinsichtlich der unterrichtlichen Komponenten (Gruppenarbeitsphase I) und bewerten Sie es anschließend unter besonderer Berücksichtigung von Diversität (Gruppenarbeitsphase II).</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-20 09:25:31 UTC</pubDate>
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         <title>1. Bewertung aus normativer Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-20 09:25:31 UTC</pubDate>
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         <title>2. Bewertung aus empirischer Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>...<br><br><em>Welche empirischen Daten könnten hierbei ggf. hilfreich sein?</em></div><ul><li>...</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-20 09:25:31 UTC</pubDate>
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         <title>3. Bewertung aus realisierungsbezogener Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>...</div>]]></description>
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         <title>&quot;Realität im Reality TV?&quot;</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>1. Zielvorstellungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welche Zielvorstellungen sind im Beispiel aufgeführt?</em></div><ul><li>Erkennen und Bewerten von Inszenierungen der Realität in Scripted-Reality-Shows</li><li>Produktionsbedingungen und Verantwortung</li></ul><div><br><em>Welche weiterführenden Hinweise wären hilfreich?</em></div><ul><li>Vielleicht noch die eigene Nutzung kritisch reflektieren</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-20 09:25:31 UTC</pubDate>
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         <title>2. Lernvoraussetzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welche Lernvoraussetzungen sind im Beispiel aufgeführt?</em></div><ul><li>Hatten schon Diskussionen zu bestimmten Sendungformaten in der Klasse geführt</li></ul><div><br><em>Welche weiterführenden Hinweise wären hilfreich?</em></div><ul><li>Keine konkrete Beschreibung des genauen aktuellen Wissenstands der Schülerinnen und Schüler (Was sind Reality-TV-Shows etc.)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-20 09:25:31 UTC</pubDate>
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         <title>3. Lernaktivitäten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welche Lernaktivitäten sind im Beispiel aufgeführt?</em></div><ul><li>Befragung zu RTS, und spontane Eindrücke</li><li>Einordnung/Bewertung von Bedingungen von RTS</li><li>Stationsarbeit über Merkmale von RTS</li><li>Gruppenarbeit</li><li>Präsentieren im Plenum</li><li>Sammeln von Fragen über RTS</li></ul><div><em>Welche weiterführenden Hinweise wären hilfreich?</em></div><ul><li>-</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-20 09:25:31 UTC</pubDate>
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         <title>4. Lehrhandlungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welche Lehrhandlungen sind im Beispiel aufgeführt?</em></div><ul><li>Präsentieren</li><li>Fragen</li><li>Stellen von Lernmaterialien</li><li>Moderieren</li><li>allgemein während Gruppenarbeit verfügbar sein</li></ul><div><br><em>Welche weiterführenden Hinweise wären hilfreich?</em></div><ul><li>...</li></ul>]]></description>
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         <title>5. Unterrichtsinhalte</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welche Unterrichtsinhalte sind im Beispiel aufgeführt?</em></div><ul><li>Texte</li><li>Gruppenarbeit</li></ul><div><br><em>Welche weiterführenden Hinweise wären hilfreich?</em></div><ul><li>Keine Diskussion der eventuellen Gefahren von RTS</li></ul>]]></description>
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         <title>6. Erfahrungsformen und Medien</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welche Erfahrungsformen und Medien sind im Beispiel aufgeführt?</em></div><ul><li>Video</li><li>wahrscheinlich aufbereitete Materialien für die Gruppenarbeit</li></ul><div><br><em>Welche weiterführenden Hinweise wären hilfreich?</em></div><ul><li>Nutzen die Schülerinnen und Schüler ihre Smartphones um sich über soziale Medien zu informieren</li></ul>]]></description>
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         <title>7. Sozialformen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welche Sozialformen sind im Beispiel aufgeführt?</em></div><ul><li>...</li></ul><div><br><em>Welche weiterführenden Hinweise wären hilfreich?</em></div><ul><li>...</li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><em>Um z.B. den Schriftschnitt zu ändern, Textstellen zu markieren oder eine Aufzählung zu beginnen, markieren Sie die betreffenden Textstellen und wählen Sie&nbsp; die entsprechende Option aus.</em></li></ul>]]></description>
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