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      <title>APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA: MAIETTA - MILANO by Memé</title>
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      <description>La Construcción de la Tarea Docente Específica en la Enseñanza del Nivel</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-13 02:08:49 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>EL APRENDIZAJE EN EL AULA</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<div>El<strong> </strong><strong><em>aprendizaje</em></strong> es un proceso&nbsp;<br>que interioriza el ser humano&nbsp;<br>a través de la observación, deducción, descubrimiento, experiencia, razonamiento&nbsp;<br>y asociación de conocimientos previos que se anclan&nbsp;<br>a los nuevos, estimulados por&nbsp;<br>el entorno social, el contexto donde se desarrolla, los aspectos culturales e históricos,&nbsp;<br>además de los individuales;&nbsp;<br>con la finalidad de intercambiar&nbsp;<br>y reproducir aquello&nbsp;<br>que se aprende.&nbsp;<br>El proceso requiere&nbsp;<br>de motivación, interés,&nbsp;<br>y retención a largo plazo&nbsp;<br>por parte de la persona. &nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 02:13:20 UTC</pubDate>
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         <title>El entorno</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><em>Condiciona nuestro&nbsp;<br>proceso de aprendizaje,&nbsp;<br>por lo cual, es importante como futuros docentes prestar particular atención&nbsp;<br>a las diferencias de toda índole y poseer sensibilidad ante los diferentes contextos, cómo afirma Ellen Langer&nbsp;<br>en "Aprendizaje consciente".</em></blockquote><div><strong><em><mark>(Ginobili, I.)</mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 02:20:19 UTC</pubDate>
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         <title>VIDEO: &quot;Volver a pensar las clases ¿Qué es enseñar hoy?&quot;</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <pubDate>2021-07-13 02:44:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>VIDEO: &quot;Teorías sobre el aprendizaje&quot;</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <pubDate>2021-07-13 02:45:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
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      <item>
         <title>MARCOS: POLÍTICOS, PEDAGÓGICOS Y NORMATIVOS </title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <title>VIDEO: &quot;¿Qué vale la pena aprender en la escuela?&quot;</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <pubDate>2021-07-13 03:05:55 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE PLENO</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde la perspectiva de Perkins, y a través de la analogía <br>del juego en el deporte propone: <strong>siete principios de la enseñanza para transformar la educación&nbsp;<br>y lograr un “aprendizaje pleno”.&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 03:06:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1646981044</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 03:19:51 UTC</pubDate>
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         <title>● Primer principio:</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Jugar el juego completo</em></strong>, es decir, realizar aquellas actividades holísticas que posibiliten&nbsp;<br>un aprendizaje completo&nbsp;<br>en los estudiantes.<br>En él remarca la importancia&nbsp;<br>de que los alumnos conozcan&nbsp;<br>y se familiaricen con cada pieza de aquello que van a aprender,&nbsp;<br>y que le encuentren un sentido, de manera contextual.&nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 03:20:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>● Segundo principio:</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Lograr que valga la pena jugar el juego</em></strong>, desarrollando ciertas actividades que sean estimulantes y motivadoras, para que los alumnos logren alcanzar ciertas metas, y que éstas se fijen.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 03:22:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>● Tercer principio:</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Trabajar sobre las partes difíciles</em></strong>, separando y desarrollando estrategias para abordar&nbsp;<br>y también reintegrar;&nbsp;<br>como futuros docentes tenemos que tener en cuenta dónde&nbsp;<br>se encuentran los conflictos&nbsp;<br>para saber manejarlos.&nbsp;<br>La evaluación puede ser una vía muy útil para observar fortalezas y debilidades en cada uno&nbsp;<br>de los estudiantes.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 03:24:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>● Cuarto principio:</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Jugar de visitante</em></strong>, habla sobre&nbsp; &nbsp; &nbsp;la importancia de transferir&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; lo que aprendemos&nbsp;<br>a diferentes contextos o ámbitos, más allá de los muros escolares para lograr su manejo futuro.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 03:26:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>● Quinto principio:</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Descubrir el juego oculto</em></strong>, aborda el asunto de la complejidad&nbsp;<br>en ciertos temas, conceptos&nbsp;<br>y contextos, por lo que será necesario comprender&nbsp;<br>las dimensiones o niveles&nbsp;<br>que rodean todo aquello&nbsp;<br>que aprendemos.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 03:27:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>● Sexto principio:</title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647002224</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Aprender del equipo y de los otros equipos</em></strong>, se refiere a&nbsp;<br>todas las relaciones de participación grupal&nbsp;<br>para el enriquecimiento&nbsp;<br>de todas las partes y de&nbsp;<br>la construcción colaborativa&nbsp;<br>y participativa del conocimiento.&nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 03:29:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>● Séptimo principio:</title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647004332</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Aprender el juego de aprender</em></strong>, de manera tal que el alumno tome confianza, habilidades y herramientas para que pueda gestionar su autoaprendizaje.<br>Se espera que el perfil del egresado: inicie, organice y sostenga los aprendizajes propios, reconociendo sus necesidades y formulando los objetivos, para evaluar sus progresos y que, también, valorice sus errores que forman parte del proceso metacognitivo.&nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 03:30:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647035261</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647040959</link>
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      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647050103</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><em>La enseñanza y el aprendizaje en colmenas virtuales visibilizan las desigualdades sociales [...] gran cantidad de estudiantes quedan excluidos por fuera del derecho a la educación. [...] Por todo esto, los estudiantes aprenden como pueden, y atención, muchos docentes también enseñan como pueden.</em></blockquote><div><strong><em><mark>(De Líbano Elorrieta; Manfredi)</mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 03:57:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Actualmente: ¿Cómo se está produciendo este aprendizaje?</title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647075576</link>
         <description><![CDATA[<div>En comparación, sabemos que las condiciones virtuales&nbsp;<br>para enseñar y aprender&nbsp;<br>no son las mismas.&nbsp;<br>Nos encontramos con muchas más limitaciones, ya que&nbsp;<br>la visión es “recortada”.&nbsp;<br>Además de que forzosamente haya que contar con un dispositivo para la conectividad, lo que perjudica y a su vez, genera más dificultad en&nbsp;<br>la participación que esperan&nbsp;<br>los docentes por parte&nbsp;<br>de los estudiantes. &nbsp;<br>Este “condicionante” que es&nbsp;<br>la tecnología, genera ciertas desventajas en los sujetos.<br>Sin embargo y a pesar de&nbsp;<br>la no presencialidad,&nbsp;<br>hoy se garantiza el derecho<br>de que todos/as los/as niños/as, adolescentes y jóvenes&nbsp;<br>de nuestro país tengan una trayectoria escolar persistente, completa y con aprendizajes de calidad que les permiten participar activa y plenamente&nbsp;<br>de la vida en sociedad,&nbsp;<br>como sostiene el Marco&nbsp;<br>Nacional de Integración de&nbsp;<br>los Aprendizajes. (Pág 4).</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 04:12:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VIDEO: &quot;Una educación secundaria para todos&quot;</title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647085193</link>
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         <pubDate>2021-07-13 04:18:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VIDEO: &quot;Lo que debemos desaprender para poder enseñar&quot;</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:24:47 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ ENTENDEMOS POR ENSEÑANZA?</title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647101882</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><em>- Actividad práctica <br>donde participa un sujeto que posee un saber <br>o capacidad, la cual intenta transmitir a quien o quienes no la poseen.<br>- Se da en todos los ámbitos de la vida, no solo dentro <br>de las instituciones escolares.<br>- Todos los sujetos <br>sin importar su edad <br>o formación, pueden ser transmisores de un saber.<br>- Se refiere a ella como <br>un intento porque <br>no siempre dará <br>como resultado<br>el aprendizaje.</em><br><em><br></em><strong><em><mark>(Ginobili; Raniolo)</mark></em></strong></blockquote>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 04:28:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647112994</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong><em>"La enseñanza es un proceso social y no individual en el que interviene el diálogo para la construcción de sentidos"</em></strong></blockquote><div><strong><em><br></em></strong><strong><em><mark>(De Líbano Elorrieta; Manfredi)</mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:34:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647116610</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:36:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:37:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:37:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Por qué hablamos de la enseñanza como un &quot;intento&quot;? </title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647131462</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Explicado desde el ámbito educativo,&nbsp;</strong></div><div><strong>el hecho de que el docente enseñe no significa que el alumno necesariamente aprenda.&nbsp;</strong></div><div><strong>Sin embargo, si el alumno no aprendiera nunca algo cercano o parecido a lo que se le intenta transmitir, la enseñanza sería una actividad sin sentido.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:43:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LA ENSEÑANZA COMO UNA ACTIVIDAD DE ANDAMIAJE</title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647146649</link>
         <description><![CDATA[<div>El concepto de <em>"andamiaje"</em> resulta ser una metáfora <br>que los autores <em>Wood y Bruner</em> utilizan para explicar&nbsp;<br>el fenómeno por el cual&nbsp;<br>el educador sirve de apoyo&nbsp;<br>para que el alumno&nbsp;<br>adquiera y elabore una serie&nbsp;<br>de estrategias, que le posibiliten adquirir ciertos conocimientos.&nbsp;<br>Por lo tanto, gracias a esta función de “andamio” o apoyo por parte del educador,&nbsp;<br>el niño es capaz de adquirir conocimientos,&nbsp;<br>realizar una tarea o conseguir sus objetivos académicos,&nbsp;<br>los cuales no lograría alcanzar sin él.<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 04:50:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647150639</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong><em>"La enseñanza es un arte complejo que no está exento de decisiones políticas&nbsp;</em></strong></blockquote><div><strong><em>respecto del cómo, por qué y para qué enseñar..."</em></strong><strong><em><mark><br><br>(Gvirtz; Palamidessi)</mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:52:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Lo institucional y lo personal hay que hacerlo juntos. [...] Se debe formar   y enriquecer a los docentes y su caja de herramientas, de manera integral                y proporcional a su esfuerzo&quot;. </title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647161573</link>
         <description><![CDATA[<div>(Tenti Fanfani)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:57:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Momentos importantes    en nuestro desaprender:                       Animarse, abrazar los errores, celebrar los logros [...] En las preguntas se originan los cambios [...]     el mayor desafío                   es poder vencer nuestras propias limitaciones...&quot;  </title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647164478</link>
         <description><![CDATA[<div>(Favret)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 04:59:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Estrategias vs. Métodos</title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647170973</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><em>"</em><strong><em>Se entiende que enseñar es un ARTE COMPLEJO&nbsp;<br>que no se puede limitar&nbsp;<br>a la utilización de métodos".</em></strong></blockquote><div><strong><br></strong><strong><em><mark>(Ginobili, Raniolo)</mark></em></strong></div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 05:02:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Rebeca Anijovich afirma:</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><em>“Esperamos que esta obra ayude a dirigir una mirada crítica sobre las prácticas cotidianas, a pensar&nbsp;<br>la realidad del aula&nbsp;<br>desde diferentes perspectivas con el fin de mejorarla. Confiamos en agregar nuevos cristales y colores para imaginar otros modos de hacer, pero siempre, desde los propios ojos del docente."</em></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 05:07:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VIDEO: &quot;Preguntas para pensar&quot;</title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por Melina Furman</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 05:12:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 05:16:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>♥                                &quot;Aprender es descubrir que algo es posible&quot;    </title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647232767</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Fritz Perls</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 05:36:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>♥                                             &quot;Si un niño no puede aprender de la forma          en que le enseñamos,  quizás debemos enseñarle de la forma en la                que aprende&quot;     </title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647239037</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Ignacio Estrada</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 05:40:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PENSAR LAS CLASES</title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647275497</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong> Desde otras perspectivas, renunciando al método único cuando diseñamos.<br>En la <em>planificación</em> nada es lineal, trae consigo un propósito,&nbsp;<br>debe ser abierta, flexible&nbsp;<br>y reflexiva.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 06:03:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647284218</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>3.</strong> El estudiante es protagonista de su aprendizaje, pero debe estar motivado, dentro de un contexto de interacción.&nbsp;<br>Es considerado portador&nbsp;<br>de una trayectoria escolar,&nbsp;<br>y es un sujeto que debe desarrollar autonomía:&nbsp;<br>para organizar, planificar&nbsp;<br>y autoevaluarse.<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-13 06:09:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Melimaietta</author>
         <link>https://padlet.com/Melimaietta/yu27ls6wlz3ktzip/wish/1647915531</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>2.</strong> Al inicio de<em> diseñar</em>, se debe desafiar el sentido común, provocar dudas, curiosidades, sorpresas; Se deben establecer preguntas para pensar, llevando a la construcción de significados.<br>Pensar las clases desde <br>el <em>montaje</em>, <em>metáforas </em>o desde <br>la <em>construcción narrativa</em>. Prepararlos para los mundos alternos, desde los diversos textos, para crear significados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-13 16:47:58 UTC</pubDate>
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