Introducción a la psicología clínica infantil by Carmen Robles Nieto https://padlet.com/kahuemf/yttj1qd7k44u8z62 Tarea de la materia Psicopatología Infantil en-us 2023-01-08 15:54:30 UTC 2023-01-08 19:36:05 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f476.png Concepto de psicopatología infantil kahuemf https://padlet.com/kahuemf/yttj1qd7k44u8z62/wish/2436967632 La psicopatología estudia los cambios en el comportamiento de las personas que no se pueden explicar desde la perspectiva evolutiva ni de aprendizaje y que deben entenderse y analizarse teniendo en cuenta la persona y su contexto social y cultural.

Definición de trastorno del desarrollo:

Los trastornos de desarrollo son problemas severos y de larga duración. Pueden ser físicos, como la ceguera, afectar las capacidades mentales, como los problemas de aprendizaje; o pueden ser una combinación de ambos, como el síndrome de Down. En general, los problemas duran toda la vida y afectan la vida cotidiana.

Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

EN EL CASO DE LOS NIÑOS

Pensar  en  el  niño  como 
una  personalidad  en 
formación  y,  por  tanto, no 
se  debe  hablar  de 
"enfermedad"  o  "cura", 
sino  de  señales  de 
desviación  del  desarrollo, 
en  su  búsqueda  del 
equilibrio  con  un  entorno 
percibido como hostil.
 El  psicólogo  debe 
enfocarse  siempre  en  la 
relación que existe entre el 
niño  y  su  entorno,  en  una 
etapa dada del desarrollo. 
Acceso  a  los  pacientes 
está  mediatizado  por  su 
familia.  Son  los  padres 
quienes deciden llevarlo a 
consulta, pues los niños no 
tienen como generalidad la 
necesidad de  “curarse”, ni 
deciden  buscar  o  recibir 
tratamiento,  por  lo  que  el 
psicoterapeuta  no  cuenta 
con  la  motivación  de 
mejorar,  por  parte  del 
pequeño paciente.

EN EL CASO DE LOS ADULTOS

Los  adultos  son  los 
que  se  presentan  a 
consulta. 
 
Los  adultos  tienen 
mejor  motivación 
para  trabajar  acerca 
de sus dificultades. 
 
 En  la  psicoterapia 
con  adultos  hay 
mayor  probabilidad 
de compartir metas y 
de estar conscientes 
del  papel  que 
desempeña  en  el 
tratamiento. 
 
En  la  parte  de 
desarrollo 
lingüístico,  en  el 
adulto  hay  facilidad 
verbal satisfactoria. 
 
 Los adultos son más 
independientes, y discuten
con el terapeuta  de los
 objetivos y planes que desea
 alcanzar.

Modelos de clasificación en psicopatología

Aunque no hay una definición unánime para explicar el concepto conocido como psicopatología, dentro de la clínica, alude al área de la psicología y la medicina que se encarga del estudio de los síntomas y/o de los trastornos psicológicos que podrían estar de una serie de conductas y/o pensamientos poco comunes o inadaptados con el fin de realizar una nosografía o clasificación y descripción de los trastornos psíquicos.
Los principales criterios empleados en los diferentes modelos de psicopatología poseen mayor o menor relevancia según la concepción que tengan cada uno de lo que es una psicopatología.

1. El criterio estadístico

Este criterio de los modelos de psicopatología se basa en cuantificar los hechos a nivel psicológico mediante el uso de técnicas estadísticas y su normal distribución en la población, como es la de la campana de Gauss.

Este criterio tiene en cuenta que una psicopatología sería aquello que se desvíe de la normalidad; en otras palabras, lo que sea poco frecuente dentro de la población, por lo que se vean pocos casos similares.

2. El criterio interpersonal o social

Siguiendo de este criterio de los modelos de psicopatología las conductas normales y saludables serían aquellas que posibilitan a una persona adaptarse al entorno siguiendo los modelos habituales y esperables dentro de su sociedad y su cultura sobre el comportamiento correcto que deben llevar los diferentes miembros pertenecientes a las mismas, lo que podría considerarse como una normalidad adaptativa.
Por tanto, se consideraría una conducta como anormal cuando no se ajusta a los modelos de comportamiento socioculturales, lo que dificulta la integración del individuo dentro de la sociedad.

3. El criterio subjetivo

Desde este criterio de los modelos de psicopatología sería la propia persona quien se encarga de hacer la valoración con respecto a su propio estado de salud como normal o si detecta algún problema, en cuyo caso debería expresarlo de forma conductual y verbal al profesional de la salud mental que se encargue de su atención y tratamiento.

4. El criterio biológico

Por último, de acuerdo con este criterio de los modelos de psicopatología se concibe la psicopatología según haya o no alguna disfunción o alteraciones en el correcto funcionamiento del organismo, teniendo en cuenta a su vez factores hereditarios, bioquímicos, inmunitarios, etc.


En este caso la nomenclatura de las distintas psicopatologías empiezan por los siguientes prefijos en función de las causas:

  • Con el prefijo “a”, son aquellas psicopatologías en las que hay alguna carencia.
  • Con el prefijo “dis”, están las psicopatologías en las que hay agentes patógenos externos.
  • Con el prefijo “hiper” o “hipo”, cuando se rompe el equilibrio de los procesos o estructuras relacionados.

Ventajas e inconvenientes de los sistemas
 de clasificación diagnóstica

 VENTAJAS

Proporcionan criterios para clasificar  y ordenar la información. 
Facilitan la comunicación entre profesionales.
Orientan la planificación de la intervención. 
Hacen posible separar los procesos de evaluación e intervención. 
Facilita los estudios epidemiológicos y
etiológicos.

DESVENTAJAS

El diagnóstico de una etapa puede no ser extensible a otras. 
Alto índice de comorbilidad. Pueden tener más cosas. 
Tiene consecuencias negativas del etiquetamiento. 
No se valora suficientemente el contexto familiar y social. 
Se centra en entidades nosológicas cuya existencia no se prueba. 
A  veces  se  trata  la  conducta  como  un  mero  síntoma.  Cuando  es  lo  más 
importante que nos puede dar el sujeto como información. 

 Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

Hablar de la gran responsabilidad que se tiene no es cualquier cosa ya que en ellos cae la responsabilidad de un diagnostico.

Los psicólogos deberán aclarar y discutir de forma permanente las distintas acciones y procedimientos profesionales así como las probables consecuencias de tales acciones con el objeto de asegurar que el cliente proporcione consentimiento informado antes y durante la intervención psicológica.
El estudio de casos clínicos, es un método de investigación de gran importancia en psicología clínica, permite realizar un estudio exhaustivo de la historia y problemática del sujeto, ya que permite recabar mayor información, a fin de explicar, comprender, pensamientos, conductas, y la afectividad del individuo.

Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

El 18 de mayo de 2013, la Asociación Psiquiátrica Americana publicó el Manual de Diagnóstico Psiquiátrico (DSM-5), el cual fue el resultado de más de una década de investigación, con 13 grupos de trabajo, 6 grupos de estudio y más de 500 profesionales participando en cada uno de los mismos (1). Según el presidente del Task Force, David Kupfer, el DSM-5 fue diseñado pensando en facilitar la actualización del conocimiento relevante que se acumula en neurociencia, ciencias cognitivas, genética, y en la práctica clínica (2).
Es importante reconocer, que la clasificación previa de los diagnósticos psiquiátricos (DSM-IVR) tenía una serie de limitaciones, por eso era necesario buscar una mejor nosología psiquiátrica. Las limitaciones más notables del DSM-IVR eran entre otras: Altas tasas de comorbilidad entre los diagnósticos, un uso masivo y extendido de los diagnósticos "no especificados" y una creciente incapacidad para integrar los diagnósticos del DSM con los hallazgos de la investigación genética y neurobiológica.
 Dentro de estos cambios, destacamos la Discapacidad intelectual (antiguo Retardo mental),
DSM V incluye varios trastornos depresivos nuevos como : el Trastorno disruptivo de desregulación emocional ( niños hasta 18 años con irritabilidad persistente y frecuentes episodios de descontrol conductual extremo, para evitar su sobrediagnótico y sobretratamiento como trastorno bipolar) y el Trastorno disfórico premenstrual (que en el DSM IV aparecía en el apéndice B, y que se ha incluido como trastorno debido a la fuerte evidencia científica recabada). La distimia del DSM IV ahora entra en la categoría de Trastorno depresivo persistente, que incluye tanto el trastorno depresivo mayor crónico como el trastorno distimico previo.

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CONCLUSION


La psicología infantil es una especialidad que se ocupa del diagnóstico, estudio y tratamiento de los problemas de desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social de los niños de todas las edades hasta la adolescencia.
La responsabilidad del profesional de la salud mental es de gran importancia, el estar preparados adecuadamente para poder diagnosticar una patología en esta etapa del desarrollo será de suma importancia, dado a que el infante no puede proporcionar verbalmente lo que siente o percibe del entorno, será entonces donde el conocimiento entrara en acción ya que la linea entre lo normal y lo anormal de un comportamiento es muy delgada.
Una de las piezas que considero clave es el entorno donde se desenvuelve, ( las personas con las que convive social y afectivamente) como también factores biológicos, serán a mi punto de vista las líneas primarias para la detección de alguna patología.


 https://www.unir.net/salud/revista/que-hace-psicologo-infantil/

https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0211-57352015000100008#:~:text=Dentro%20de%20estos%20cambios%2C%20destacamos,paraf%C3%ADlicos%20(que%20reemplaza%2

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