Kälkritik by tobias ruhtenberg https://padlet.com/truhtenberg3/kallkritik46h16 Reflektioner kring arbetet med resurser för källkritik en-us 2016-12-08 10:38:17 UTC 2016-12-12 17:02:31 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Pictureland.png Källkritik i klassrummet truhtenberg3 https://padlet.com/truhtenberg3/kallkritik46h16/wish/142670101 Skriv ner ett förslag på klassumsaktivitet kring källkritik utifrån något av det material som finns på Ping Pong. Motivera ert val av arbetsmetod och vilka mål ni tror att ni kommer att nå med planeringen.]]> 2016-12-08 19:47:24 UTC https://padlet.com/truhtenberg3/kallkritik46h16/wish/142670101 "KÄLLKRITIK https://padlet.com/truhtenberg3/kallkritik46h16/wish/143070492
 Är allt som sägs och skrivs på internet sant? Vad betyder det att vara källkritisk? Temat handlar om vikten av att alltid undersöka källan, och att vara medveten om att allt som skrivs på nätet kan vara falskt. Använd dig av säkra källor när du söker på nätet, och lär dig genomskåda retuscherade foton och texter som inte är opartiska."

"Centralt innehåll : 
  • Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt.
  • Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur."

    Vänder sig till årskurs 4-6, i "temat" kan man hitta:
    Lektionsplanering, radioprogram, videoklipp, boktips med mera...

    https://digitalpedagogik.se/tema/275
Lektionsförslag:
Titta på filmen https://www.digitalpedagogik.se/videoklipp/6535, och även ta med sig en del reklamblad till klassen. Efter att eleverna har tittat på klippet så kan man dela upp dom i grupper (eller EPA), här får gruppen diskutera några punkter angående bilder. Punkter som har sammanställts av läraren i förväg. Sedan får de även analysera reklambladen för att vidare redovisa för klassen vad de inte ansåg verkade vara en helt pålitlig bild och varför. Vad är syftet med bilderna, vad är det för budskap de ger och vem står som avsändare? (Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt.)




]]> 2016-12-12 10:10:44 UTC https://padlet.com/truhtenberg3/kallkritik46h16/wish/143070492 Källkritik för alla https://padlet.com/truhtenberg3/kallkritik46h16/wish/143074380 Klyftorna mellan de som kan hantera och värdera information och de som inte har denna förmåga ökar. I grunden är detta en viktig kunskap inte minst för att kunna ta rätt beslut. Klyftorna finns både mellan olika sociala grupper men också mellan generationer. Utifrån en demokratisk aspekt är det angeläget att utjämna kunskapsklyftorna.
 
http://statensmedierad.se/larommedier/medierdaochnu/medielandskapetsutveckling.378.html
 
Är det sant?
Bakom varje nyhet finns en avsändare och alla avsändare har ett syfte med varför de vill föra ut ett budskap. Medieanvändare behöver därför reflektera över hur trovärdiga nyheterna man konsumerar är, hur den har vinklats etc. Ur har en serie som heter ”År det sant” som har bra material som kan visas t ex i skolsammanhang.
 
http://urskola.se/Produkter/177416-Ar-det-sant-Nyheter
 
 Skolan spelar en viktig roll
Det är viktigt att ha utveckla ett källkritiskt förhållningssätt. I skolan behöver eleverna vägledning för att få kunskaper om hur de ska förhålla sig till olika typer av källor. För att träna eleverna på detta kan man som lärare enligt journalisten och pedagogen Filippa Mannerheim tänka på följande:
 
  • Lärare bör i sin undervisning fokusera mindre på det repetitiva sökandet och återfinnandet av information och mer på att eleverna faktiskt förstår det de hittar, hur de kan använda det och kritisk värdering i själva användandet. (Gammal hederlig läsförståelse).
  • Centralt i detta arbete är att samtalet mellan pedagog och elev och eleverna emellan sätts i fokus under hela arbetsprocessen. 
  • Samspelet ska handla om arbetsuppgiftens ämne, istället för arbetsgång och procedurer. (Alltså: är det klimatförändringarna min elev undersöker, så är det hur klimatförändringarna beskrivs i olika källor som vi ska diskutera – inget annat. )
]]> 2016-12-12 10:34:51 UTC https://padlet.com/truhtenberg3/kallkritik46h16/wish/143074380