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      <title>PEC 1 Enseñar y aprender en línea. by </title>
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      <description>Definiciones, características y tendencias de futuro.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-10-12 10:12:42 UTC</pubDate>
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         <title>Educación a distancia.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Simonson: "La educación a distancia se define como: educación formal, basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje se separa y en la que se utilizan sistemas de telecomunicaciones interactivos para conectar a estudiantes, recurso e instructores"<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 10:16:12 UTC</pubDate>
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         <title>Características.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Fomenta la responsabilidad</li><li>Separación espacial y temporal.</li><li>Utilización de medios técnicos.</li><li>Aprendizaje independiente y flexible.</li><li>Comunicación bidireccional.</li><li>Facilidad de acceso al conocimiento.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 10:19:31 UTC</pubDate>
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         <title>Educación en línea.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Merten y Ramírez (2009): <br>"La educaión en línea se define como la exploración de oportunidades de aprendizaje exclusivamente en entornos informáticos"<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 10:35:56 UTC</pubDate>
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         <title>Características.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>El alumno es el protagonista del proceso de E/A.</li><li>Se basa en la interacción.</li><li>Hay proceso de colaboración.</li><li>Utiliza las NTIC.</li><li>Comunicación sincrónica ( con coincidencia de tiempo) y asincrónica ( sin coincidencia de tiempo).</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 10:46:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>E-learning.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sangrà (2010): "Modalidad de enseñanza y aprendizaje que puede representar el todo o una parte del modelo educativo en el que se aplica, que explota los medios y los dispositivos electrónicospara facilitar el acceso, la evolución y la mejora de la calidad de la educación y la formación".</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 11:06:29 UTC</pubDate>
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         <title>Características.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Aprendizaje colaborativo.</li><li>Uso de la red.</li><li>Eliminación de barreras espaciales y temporales.</li><li>Interactividad y flexibilidad.</li><li>Comunicación sincrónica y asincrónica.</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 11:21:03 UTC</pubDate>
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         <title>Blended Learning.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tomando como referencia a Coaten i Marsh (2003), lo podemos definir como:&nbsp;<br>"modalidad de aprendizaje que combina la enseñanza presencial con la tecnologia no presencial"</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-13 07:19:38 UTC</pubDate>
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         <title>Características.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Aprendizaje semipresencial.</li><li>Uso de las NTIC.</li><li>Flexibilidad.</li><li>Combinación de modelos sincrónicos y asincrónicos.</li><li>Interacción presencial y virtual.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-13 07:25:34 UTC</pubDate>
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         <title>Educación abierta</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tipo de educación que se basa en compartir información de forma libre y con acceso abierto.<br>Libre, ya que nos ofrece materiales y recursos de forma gratuita y abierto porque utiliza licencias abiertas que nos permiten reutilizar y modificar los recursos educativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-13 07:32:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Características.</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/yt36mztu5wy9/wish/130349464</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Es gratuita.</li><li>Uso de recursos educativos en abierto.</li><li>Flexibilidad de acceso.</li><li>Conocimiento libre.</li><li>Fomenta la autonomía.</li><li>Mejora el sentido crítico.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-13 07:41:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <title>Diagrama E-LEARNING.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Conductismo.</em></strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Constructivismo.</em></strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cognitivismo.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Interaccionismo simbólico.</em></strong></div>]]></description>
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         <title>EL CONDUCTISMO</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>El conductismo fundamentó la relación entre información, el estímulo, la respuesta y las consecuencias de esta en un proceso de asociación.</div>]]></description>
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         <title>COGNITIVISMO</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje es visto como la adaptación de la persona al entono y, por lo tanto, desde el cognitivismo se considera que lo que favorezca y posibilite la adaptación debe ser estudiado.</div>]]></description>
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         <title>CONSTRUCTIVISMO.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata de un proceso gradual de conocimientos, desde lo más simple y cercano hasta lo mas complejo y lejano.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>INTERACCIONISMO SIMBÓLICO</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como menciona Tomas Ibáñez (2010), es la corriente dominante propia de la psicología social.<br>Las TIC han ido dando un papel central a lo que es social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-13 18:13:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>TEORÍAS Y EDUCACIÓN A DISTANCIA</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/yt36mztu5wy9/wish/130562229</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-10-13 18:24:20 UTC</pubDate>
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         <title>En la obra The Foundations of Distance Education, Keegan (1986) clasificó las teorías de la educación a distancia en tres grupos.</title>
         <author>valegre4</author>
         <link>https://padlet.com/valegre4/yt36mztu5wy9/wish/130562492</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Teorías de independencia y autonomía.</li><li>Teorías de industrialización de la enseñanza.</li><li>Teorías de interacción y comunicación.</li><li>Teoría de la equivalencia.    (emergente de la EaD)</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-13 18:24:49 UTC</pubDate>
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         <title>1- TEORÍA DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para <strong><em>Charles Wedemeyer</em></strong>, la esencia de la EaD fue la independencia del estudiante utilizando la tecnología como manera de implantar la independenciy estableció 4 elementos que comparten todas las situaciones de E/A: un profesor, un alumno o alumnos, un modo de comunicación y algo que enseñar o aprender.<br>Mientras que, para <strong><em>Michael Moore</em></strong>, es un método de clasificación para los programas de educación a distancia, donde al haber un vacío entre alumno y profesor el estudiante tiene que aceptar un alto grado de<strong> autonomía y responsabilidad</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-15 11:59:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2- TEORÍAS DE LA INDUSTRIALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>El alemán <strong><em>Otto Peters</em></strong> desarrolló una idea sobre la educación a distancia como forma industrializada de la enseñanza y aprendizaje utilizando la teoría económica e industrial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-15 12:00:15 UTC</pubDate>
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         <title>3- TEORÍAS DE LA INTERACCIÓN Y LA COMUNICACIÓN.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tomando como referencia a <strong><em>Börje Holmberg</em></strong>, esta teoría se fundamenta en la conversación didáctica guiada y pertenece a las teorías comunicativas.<br><br>- </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-15 12:01:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 08:14:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 08:19:18 UTC</pubDate>
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         <title>EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde la aparición de las NTIC en el ámbito educativo, se observa que éstas tienen un papel muy importante.&nbsp;<br>Han llegado a convertirse en una herramienta de trabajo de vital importancia, destacando su importancia como medio de aprendizaje y no como un fin.<br>Durante los últimos años han ido apareciendo nuevas herramientas, aplicaciones y herramientas informáticas que debemos conocer y llevar a la práctica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 08:57:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 10:51:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Malcolm Knowles. Andragogía.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 11:03:58 UTC</pubDate>
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         <title>MOOC.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son cursos online accesibles para todos y de forma gratuita.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 11:08:32 UTC</pubDate>
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         <title>AVA</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ambientes virtuales de aprendizaje favorecidos con la incorporación de las tecnologías. Potencian&nbsp; la Educación a Distancia</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 11:11:15 UTC</pubDate>
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         <title>BYOD</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es la práctica de uso de dispositivos personales para acceder a recursos educativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 11:16:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>PEC 1. Enseñar y aprender en línea.&nbsp;</strong></li><li><strong>Máster Educación y TIC. UOC Barcelona</strong></li><li><strong>Vicente Manuel Alegre Martín</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-16 11:40:11 UTC</pubDate>
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         <title>4- TEORÍA DE EQUIVALENCIA.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tras el impacto de las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación a distancia, Desmond Keegan sugiere conectar electrónicamente al instructor y al estudiante en diferentes lugares creando un aula virtual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 15:57:24 UTC</pubDate>
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         <title>REDES  SOCIALES.</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Su utilización fomenta la autonomía, el trabajo colaborativo, el razonamiento, el sentido crítico y aumenta la competencia comunicativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 16:15:21 UTC</pubDate>
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         <title>FLIPPED CLASSROOM</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Consiste en un cambio de orden en las acciones que se lleva acabo en el proceso de E/A.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 16:27:46 UTC</pubDate>
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         <title>M-LEARNING</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata de la utilización del móvil o la tablet para acceder a contenidos educativos y al aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 16:31:15 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN 3.0</title>
         <author>valegre4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata del nuevo concepto de educación en relación directa con el uso de las nuevas tecnologías.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 16:33:11 UTC</pubDate>
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