Esses questionamentos e outras discussões trazidas na aula, me lembraram do livro: "Flores para Algernon". Ele traz a história de Charlie, um adulto que, segundo a ficção, tem uma deficiência intelectual e será submetido a uma cirurgia para aumentar seu QI.
A trama traz muitas reflexões sobre capacitismo, sobre o conceito de inteligência, como as pessoas lidam com estereótipos, como a ciência se apresenta à sociedade, até onde ela seria capaz de chegar por um ideal de progresso que implica em muitas questões éticas e conflitantes e a relação de tudo isso com as afetações e sentimentos de cada um. 
Mas, o fator principal que me faz lembrar dessa aula, é como Charlie encara o mundo antes e depois da cirurgia. Suas concepções sobre as relações sociais, questões morais e éticas, seus sentimentos, sua infância, como os outros o veem, com ele vê as ações dos outros...sofrem muitas mudanças ao longo desse processo que interferiria em sua cognição. Por exemplo, quando ele começa a perceber que as pessoas com quem convivia estavam rindo dele e não com ele, as pessoas que ele considerava como amigos, à princípio.
Em outros aspectos, me lembra como Piaget traz o papel da afetividade no processo de aprendizagem, em como a vida afetiva estaria ligada a vida intelectual.

“Pode soar como ingratidão, mas essa é uma das coisas das quais me ressinto aqui – a atitude de que sou uma cobaia. As referências constantes de Nemur sobre ter me feito o que sou ou sobre algum dia haver outros como eu que se tornarão seres humanos reais. Como posso fazê-lo entender que ele não me criou? Ele comete o mesmo erro que os outros quando olham para uma pessoa de mente débil e riem porque não entendem que existem sentimentos humanos envolvidos.”

“Que estranho é o fato de pessoas de sensibilidade e sentimentos honestos, que não tirariam vantagem de um homem que nasceu sem braços ou pernas ou olhos, não verem problema em maltratar um homem com pouca inteligência.”