Kevin criando com seu “deboche”

DESENVOLVIMENTO: Foram disponibilizados para o estudante Kevin os algarismos para que formasse os números ditados: 7; 12; 23; 10; 33; 2015 e 1024. Ele errou os dois últimos que têm quatro ordens (das categorias “Processo de Generalização” e “Zero Intercalado).

Depois, ofereci os números completos de maneira embaralhada, solicitei que o Kevin os pegasse, seguindo o ditado e assim ele acertou todos.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Aline, o estudante Kevin preencheu os dias no calendário do mês de março. Inicialmente, com “mão sobre mão”, a profissional em formação o auxiliou na escrita numérica. Depois tentamos com que o Kevin contornasse o pontilhado dos algarismos sozinho, porém, como ainda não segura o lápis com firmeza, mesmo sendo um material adaptado (de espessura mais grossa), ele não conseguiu. Sendo assim, a Estagiária Aline prosseguiu a atividade com a estratégia do início.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Aline, o estudante Kevin leu o poema “O Relógio”, de Vinícius de Moraes, localizando as palavras que rimavam, conforme a profissional em formação lhe solicitava (HORA/ DEMORA/ EMBORA; ALEGRIA/DIA).

Depois, escreveu o título do texto estudado e as palavras mencionadas, colando cada letra que as formavam.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTPO: Esta é uma adaptação de atividade proposta no Caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens – Sequência de Atividades 1: “Jogando com Meus Colegas” - Página 9, em que os estudantes fizeram o registro da pontuação, por meio de composição numérica, de quatro personagens num jogo de boliche cujo pinos tinham valores diferentes: Azul = 100 pontos; Vermelho 10 pontos e Amarelo 1 ponto. O estudante Kevin realizou a atividade utilizando palitos de sorvete com as mesmas cores dos pinos e, com a minha mediação, realizou a contagem do total de pontos corretamente.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Esta atividade faz parte de uma sequência elaborada no Plano de Ação a partir da Proficiência: “Identifica palavras que completam o verso de um poema”. Com o apoio da Estagiária Aline, o estudante Kevin completou os versos do Poema “A Casa e seu Dono”, de Elias José, lendo e colando as palavras que faltavam (CACO/ MACACO; BONITA/ CABRITA; CIMENTO/ JUMENTO; TELHA/ ABELHA; LATA/ BARATA; ELEGANTE/ ELEFANTE; DE REPENTE/ GENTE).

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Esta atividade faz parte de uma sequência elaborada no Plano de Ação a partir da Proficiência: “Identifica palavras que completam o verso de um poema”. Com o apoio da Estagiária Aline, o estudante Kevin completou os versos do Poema “A Casa e seu Dono”, de Elias José, lendo e colando as palavras que faltavam (CACO/ MACACO; BONITA/ CABRITA; CIMENTO/ JUMENTO; TELHA/ ABELHA; LATA/ BARATA; ELEGANTE/ ELEFANTE; DE REPENTE/ GENTE).

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Esta atividade faz parte de uma sequência elaborada no Plano de Ação a partir da Proficiência: “Identifica palavras que completam o verso de um poema”. Com o apoio da Estagiária Aline, o estudante Kevin completou os versos do Poema “A Casa e seu Dono”, de Elias José, lendo e colando as palavras que faltavam (CACO/ MACACO; BONITA/ CABRITA; CIMENTO/ JUMENTO; TELHA/ ABELHA; LATA/ BARATA; ELEGANTE/ ELEFANTE; DE REPENTE/ GENTE).

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Aline, o estudante Kevin identificou os valores das cédulas de dinheiro e efetuou os cálculos mentalmente. Realizou a atividade sem dificuldade.

Profª: Vânia.

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, em referência ao “Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência na Escola” (celebrado em 07 de abril) a Estagiária Aline escreveu, separadamente, em dois post-it as respostas do estudante Kevin aos questionamentos do que gostava e o que não gostava em relação à formas de tratamento:

·     “Gosto de aproveitar.... silêncio”.

·     “Não gosto de briga”.

Depois, ele fixou em cartolinas os papéis escritos discriminados em: “Eu Gosto de...” / “Eu não Gosto...”

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, em referência ao “Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência na Escola” (celebrado em 07 de abril) a Estagiária Aline escreveu, separadamente, em dois post-it as respostas do estudante Kevin aos questionamentos do que gostava e o que não gostava em relação à formas de tratamento:

·     “Gosto de aproveitar.... silêncio”.

·     “Não gosto de briga”.

Depois, ele fixou em cartolinas os papéis escritos discriminados em: “Eu Gosto de...” / “Eu não Gosto...”

Prof.ª: Vânia

Desenvolvimento:

A aula inicia com acolhimento aos estudantes, explanação sobre cores primarias e logo em seguida atividade.

Kelvin realizou atividade sem dificuldade.

Prof. Lucas

DESENVOLVIMENTO: Esta atividade foi mediada pela Estagiária Aline. O estudante Kevin mencionou corretamente os nomes das Estações do Ano, escrevendo-os com as letras móveis.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, alguns números da sequência estavam ocultos por imagens de brinquedos. O estudante Kevin deveria descobrir quais eram eles e colá-los ao lado das respectivas ilustrações. Ele fez com autonomia e facilidade, sob os cuidados da Estagiária Aline.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Foram disponibilizados para o estudante Kevin os algarismos para que formasse os números ditados: 5; 13; 26; 90; 88; 2020 e 105. Assim como na sondagem realizada no 1º bimestre (em 05/03/2024), ele errou os dois últimos que têm quatro ordens (das categorias “Processo de Generalização” e “Zero Intercalado), registrando-os, respectivamente assim: 122 e 05 (para 2020 e 105).

Depois, ofereci os números completos de maneira embaralhada, pedi que o Kevin os pegasse, seguindo o ditado e assim ele acertou todos, também conforme ocorrido no bimestre anterior, na data mencionada acima. Vale dizer que ao solicitar que os recitasse (conforme vídeo a ser exibido na próxima postagem), o Kevin o fez corretamente para 5; 13; 26; 90 e 88. Já em relação à 2020, falou “cento e vinte” e 105 disse “dez cinco”.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Foram disponibilizados para o estudante Kevin os algarismos para que formasse os números ditados: 5; 13; 26; 90; 88; 2020 e 105. Assim como na sondagem realizada no 1º bimestre (em 05/03/2024), ele errou os dois últimos que têm quatro ordens (das categorias “Processo de Generalização” e “Zero Intercalado), registrando-os, respectivamente assim: 122 e 05 (para 2020 e 105).

Depois, ofereci os números completos de maneira embaralhada, pedi que o Kevin os pegasse, seguindo o ditado e assim ele acertou todos, também conforme ocorrido no bimestre anterior, na data mencionada acima. Vale dizer que ao solicitar que os recitasse, o Kevin o fez corretamente para 5; 13; 26; 90 e 88. Já em relação à 2020, falou “cento e vinte” e 105 disse “dez cinco”, conforme exibição do vídeo.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, foi solicitado ao estudante Kevin que realizasse a leitura e relacionasse os títulos dos contos: “Os Três Porquinhos”; “A Bela e a Fera”; “João e o Pé de Feijão “e “Branca de Neve” às dicas correspondentes. Ele leu com fluência, apresentando pouca dificuldade (conforme vídeo a ser exibido na próxima postagem) e relacionou corretamente os títulos às suas respectivas dicas.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, foi solicitado ao estudante Kevin que realizasse a leitura e relacionasse os títulos dos contos: “Os Três Porquinhos”; “A Bela e a Fera”; “João e o Pé de Feijão “e “Branca de Neve” às dicas correspondentes. Ele leu com fluência, apresentando pouca dificuldade (conforme verificamos no vídeo) e relacionou corretamente os títulos às suas respectivas dicas.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Após estudarmos o conto "O Príncipe Sapo" por alguns dias, foi solicitado ao estudante Kevin que continuasse a verbalizar a narrativa a partir de determinado trecho. Ele não conseguiu relatar os principais acontecimentos, no entanto, expôs corretamente o final da história.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Esta é uma atividade do Caderno da Cidade – Saberes e Aprendizagens de História – Páginas 16 e 17 - Unidade 1: “A Cidade de São Paulo e os Diferentes Espaços de Diversão” - Atividade 3: “Espaços de Diversão: Públicos e Privados”. O estudante Kevin leu algumas informações nas legendas de imagens de lugares públicos e privados. Depois, ele participou da aula juntamente com a turma e quando solicitei que falasse um exemplo de lugar público, ele respondeu “CRECHE”.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, o estudante Kevin identificou imagens de cada fase da vida do ser humano (bebê, criança, adulto e idoso), colando-as corretamente em seus respectivos lugares com autonomia.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, o estudante Kevin identificou e relacionou corretamente, sem dificuldades, imagens do ciclo de vida do sapo às suas respectivas fases: ovo, girino, sapo jovem e sapo adulto.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Concluindo a atividade elaborada no Plano de Ação de Ciências Naturais, iniciado em 29/02/2024, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin pintou as imagens do Sol, da Terra e da Lua e confeccionou um modelo didático dos Movimentos de Rotação e de Translação da Terra.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, o estudante Kevin reconheceu e identificou corretamente as formas geométricas (triângulo, retângulo e círculo) e com o apoio da Estagiária Suellen, as colou adequadamente em seus respectivos lugares, formando a ilustração de um foguete.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, foi solicitado ao estudante Kevin que realizasse a leitura e relacionasse os títulos dos contos: “Chapeuzinho Vermelho”; “A Bela Adormecida”; “Pinóquio”; ‘A Cinderela” e “A Princesa e o Grão de Ervilha” às dicas correspondentes. Ele leu com fluência e relacionou corretamente os títulos às suas respectivas dicas.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Foram disponibilizados para o estudante Kevin os algarismos para que formasse os números ditados: 7; 15; 58; 120; 22; 2019 e 2021. Para “120” (categoria “Terminado em Zero”), ele registrou “112”. Assim como nas sondagens realizadas nos bimestres anteriores, ele também se confundiu ao registrar o número da categoria “Processo de Generalização”, pois, ao invés de “2019”, formou “2090” e, diferente do que ocorreu naquelas sondagens, referente à categoria “Zero Intercalado”, registrou corretamente “2021”.

Depois, ofereci os números completos de maneira embaralhada, pedi que o Kevin os pegasse, seguindo o ditado e assim ele acertou todos, também conforme ocorrido nos bimestres anteriores. Vale dizer que ao solicitar que os recitasse, o Kevin também o fez corretamente. Sendo assim, foi considerado que o estudante “Escreve Convencionalmente" todos os números ditados.

Segue vídeo desta sondagem na próxima postagem.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Após estudo do conto "O Dragão do Ano-Novo", foi solicitado ao estudante Kevin que continuasse a verbalizar a narrativa a partir de determinado trecho. Ele relatou satisfatoriamente alguns acontecimentos e o final da história.

Sendo assim, consideramos que o Kevin está no “Nível 2” na sondagem de escrita. Vale dizer que nos bimestres  anteriores o registramos como “Nível 1”.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin localizou no “Mapa Político do Brasil” o Estado de São Paulo. A partir da legenda apresentada acerca das regiões brasileiras, identificou a qual delas pertence o nosso estado.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin observou algumas imagens da Avenida Paulista em diferentes épocas e as relacionou às características na paisagem deste local em cada período apresentado.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, por meio do joguinho on-line do site Wordwall: "Sistema Monetário - Questionário" (disponível em: https://wordwall.net/pt/resource/15409152/sistema-monet%C3%A1rio ), o estudante Kevin leu algumas situações que apresentavam valores, identificando as cédulas correspondentes às quantias exibidas.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, o estudante Kevin leu com fluência algumas frases que descreviam crianças em diversos momentos (“As crianças leem um livro”; “As crianças colorem um livro”; “As crianças correm no parque” e “As crianças brincam no parque”), relacionando-as corretamente às suas respectivas imagens.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Esta atividade é uma adaptação do "Plano de Ação" em que os estudantes escreverão e ilustrarão suas próprias "Histórias em Quadrinhos".

A Estagiária Suellen apresentou ao estudante Kevin uma sequência de imagens em quadrinhos e solicitou que ele contasse uma história acerca das ilustrações. Ele realizou a atividade perfeitamente!

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin leu frases e as relacionou com suas respectivas imagens acerca das diferentes maneiras que utilizamos a água, colando-as.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Em continuidade à atividade anterior, por meio do jogo on-line: "Dia Mundial da Água" (site Wordwall, disponível em: https://wordwall.net/pt/resource/12963456/dia-mundial-da-%C3%A1gua), o estudante Kevin observou imagens e as identificou com o mau e o bom uso deste recurso natural.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Foi contextualizado com os estudantes a importância do brincar e dos espaços escolares destinados a interação, aprendizagem lúdica e diversão. Em seguida, fomos ao “Parque” e o Kevin vivenciou na prática esse assunto.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Foram disponibilizados para o estudante Kevin os algarismos para que formasse os números ditados: 9; 14; 65; 220; 55; 2022 e 207. Ele apresentou confusão somente para “220” (categoria “Terminado em Zero”), pois, registrou “20".

Depois, ofereci os números completos de maneira embaralhada, pedi que o Kevin os pegasse, seguindo o ditado e assim ele acertou todos. Vale dizer que ao solicitar que os recitasse, o Kevin também o fez corretamente. Sendo assim, foi considerado que o estudante “Escreve Convencionalmente" todos os números ditados.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, foi solicitado ao estudante Kevin que realizasse a leitura e relacionasse os nomes dos jogos: “Pega-Pega”; “Telefone sem Fio”; “Esconde – Esconde”; “Queimada” e “Jogo do Bafo” às suas respectivas regras. Ele leu com fluência e fez as relações corretamente.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Com o apoio da Estagiária Suellen, por meio do jogo on-line: "Escreva o Nome das Figuras"(site Wordwall, disponível em https://wordwall.net/pt/resource/11342467/escreva-o-nome-das-figuras-prof-daia), o estudante Kevin escreveu o nome das imagens apresentadas. Ele realizou a atividade sem dificuldades. Segue vídeo na postagem seguinte.

Prof.ª: Vânia

Profª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin identificou e relacionou corretamente imagens de diferentes misturas (água e sal; café com leite; água e óleo e arroz com feijão) às suas respectivas classificações: “Misturas Homogêneas” e “Misturas Heterogêneas”.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin leu a Parlenda “Meio-Dia”, completando-a com as palavras que faltavam ao colá-las abaixo de suas respectivas imagens. Ele realizou a atividade com autonomia e corretamente, necessitando de apoio somente para identificar a imagem de uma “careta”, pois verbalizou “macaco”. Isso porque na referida parlenda, esse animal “faz careta pra Dona Maria”.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin relacionou corretamente alguns materiais às suas respectivas lixeiras de coleta seletiva, "fazendo a reciclagem”.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin distribuiu, igualmente, 12 imagens de ossos para 3 cachorros, colando as quantidades do alimento (uma por vez) ao lado de cada animal para descobrir quantos ossos cada um receberá. Ele desenvolveu a atividade corretamente, conforme mostrado neste vídeo 1 e no vídeo 2, na postagem seguinte.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Já descrito na postagem anterior (vídeo 1).

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin leu e colou corretamente as palavras da parlenda “Rei-Capitão”

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin relacionou quantidades às frutas apresentadas em um gráfico, registrando os respectivos números.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, o estudante Kevin realizou com fluência a leitura do trecho inicial do artigo descrito acima, encontrado na “Revista CHC (Ciência Hoje das Crianças), Nº 360, Ano 37 | Novembro de 2024, páginas 3 a 5.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Estudante Kevin realizando sua atividade preferida.... Lendo perfeitamente as Histórias em Quadrinhos da Turma da Mônica.

Prof.ª: Vânia

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, com o apoio da Estagiária Suellen, o estudante Kevin realizou cálculos de multiplicação utilizando palitos de sorvete como material de apoio e pintando cada balão com o resultado correspondente, conforme a legenda apresentada.

Prof.ª: Vânia