_{Refleksion – Hermeneutik (10 min)
Jeg viser et billede, der illustrerer næstekærlighed.
Derefter spørger jeg: "Hvordan forstår I næstekærlighed på dette billede?” og “Kan næstekærlighed se forskellig ud afhængigt af situationen?”.}

_{Begrebsanalyse – Analytisk tilgang (10 min)
Jeg skriver næstekærlighed på tavlen, som et mindmap.
Jeg vil have eleverne til at skelne mellem næstekærlighed, venlighed og uselviskhed ved at spørge f.eks. ”Er næstekærlighed altid det samme som at hjælpe?" og ”Kan man være næstekærlig uden at kende personen?"}

_{Dialektik – Undersøgelse af dilemmaer (10 min)
Jeg præsenterer et dilemma: "Hvis du kun har én madpakke, men din ven har glemt sin – bør du dele?”. Jeg lader eleverne overveje argumenter for og imod uden at forvente et rigtigt svar.} 

_{Spekulation – Fantasi (5 min)
Jeg afslutter med "Hvad nu hvis"-spørgsmål: "Hvad hvis ingen var næstekærlige?” og “Hvad hvis alle var næstekærlige?”}

_{Afrunding (5 min)
Jeg samler op og spørger: "Hvad lærte vi i dag om næstekærlighed?"
Jeg skriver på tavlen, som mindmap ”Jeg kan være næstekærlig ved at..." eleverne skal skrive videre.}