La Real Academia de la Lengua define el lenguaje como la “facultad del ser humano de expresarse y comunicarse con los demás a través del sonido articulado o de otros sistemas de signos” (s/f)

Cuando se ponen en acción los órganos de los sentidos y un pensamiento crítico, guiados por una serie de principios y reglas, a este proceso de construcción de un nuevo conocimiento se le denomina CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. 

- Se trata de un trabajo empírico, por tanto se basa en la observación y experiencia del investigador.
- El investigador debe tomar en cuenta la información previa sobre el tema, problemática o fenómeno a estudiar.
- Se desarrolla de manera organizada y coherente, por ello se basa en una metodología de investigación.
- Los datos recopilados son analizados, decodificados y clasificados por el investigador.

- Debe ser objetiva, mostrar los resultados obtenidos tal cual se encontraron y sin omitir opiniones o valoraciones.
- Es verificable. Los datos recopilados pueden ser verificados porque parten de una realidad.
- Es innovadora, es decir, sus resultados deben exponer nuevos conocimientos en el área de investigación tratado.
- Expone un amplio uso del discurso descriptivo y analítico.
- Debe ser replicable, en especial en los casos que otros investigadores deseen repetir el trabajo realizado.
- Su finalidad es descubrir los principios generales sobre el tema y área de investigación.

La investigación cuantitativa extrae sus datos mediante la observación y mediación y emplea herramientas de la estadística para analizar, contrastar o interpretar los resultados. Como tal su naturaleza es descriptiva, ya que busca determinar las características y propiedades importantes del fenómeno estudiado

Este tipo de investigación permite conocer los antecedentes del problema, ya sea para ampliar su conocimiento sobre el tema o para desarrollar un nuevo enfoque.

La investigación documental parte del análisis, interpretación, reflexión, crítica y confrontación de la información recogida para presentar sus resultados mediante la valoración razonada de lo hallado.

En el ámbito educativo, cualquier profesional de la docencia vinculado al mundo de las instituciones, está llamado a desempeñar un papel clave como investigador de su propia práctica con la finalidad de mejorar su formación, su desempeño en el aula, escuela y comunidad en la búsqueda de un cambio organizacional hacia una transformación sociocultural.

La investigación debe ser el eje central colaborativo de las organizaciones. El papel de los participantes, pasantes y profesores de las instituciones como alianzas estratégicas, se puede considerar como promotores pedagógicos investigadores sobre la práctica para mejoramiento de la escuela. La investigación debe realizarse desde y para las organizaciones. La investigación tiene sentido en el entorno de los problemas escolares. La investigación desde y para la escuela se constituye en una excelente herramienta para mejorar la calidad de las organizaciones. 

“Para trabajar a distancia es necesario transformar muchísimas cosas que en presencia pueden funcionar pero a distancia no. Por ejemplo, dar una clase donde solo se habla puede ser difícil de seguir para los estudiantes de manera virtual. Hay que diseñar actividades  donde los estudiantes estén activos desde un punto de vista cognitivo y dónde se les pida que hagan y no solo que escuchen o vean”, comenta.  
(2020, García)