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      <title>Perspectivas del desarrollo humano by Yomaira Getial</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-02 03:01:18 UTC</pubDate>
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         <title>PERSPECTIVAS TEÓRICAS</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div> Las teorías se enmarcan en grandes perspectivas que subrayan distintos procesos de desarrollo.<br> Cinco perspectivas principales fundamentan muchas teorías influyentes e investigaciones sobre el desarrollo humano : </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 14:37:14 UTC</pubDate>
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         <title>1. PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div>  Freud, trata de lograr que los pacientes identifiquen conflictos emocionales inconscientes a través de preguntas dirigidas a evocar recuerdos enterrados en el pasado. Dentro de la teoría psicoanalítica, el ser humano desarrolla su personalidad en diversas etapas, mismas que una a una cobran importancia para la constitución del desarrollo humano.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 14:49:24 UTC</pubDate>
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         <title>Sigmund Freud: desarrollo psicosexual.</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div> Freud propuso que la personalidad estaba conformada por tres partes hipotéticas : el ello, el yo y el superyó.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 14:59:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div>Freud propuso que la personalidad se forma a partir de conflictos infantiles inconscientes<br>entre los impulsos innatos del ello y las necesidades de la vida civilizada. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:09:50 UTC</pubDate>
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         <title>Etapas que influyen en la personalidad segun Freud.</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1</strong>.<strong><mark> Etapa oral</mark></strong>  cuando la alimentación es la principal fuente de placer sensorial.</div><div> </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:13:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>2. </strong><strong><mark> Etapa anal </mark></strong> en la cual la principal fuente de placer es el movimiento de los intestinos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:18:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div>3.  <strong><mark>Etapa fálica </mark></strong> Los varones adquieren apego sexual a su madre y las niñas a su padre, a estos fenómenos Freud los llamó complejo de Edipo .<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:23:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>4.</strong><strong><mark>  Etapa de latencia</mark></strong>  un periodo de relativa calma emocional e intelectual y de exploración social. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:26:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>5.</strong><strong><mark>  Etapa genital</mark></strong><mark> </mark> se extiende durante toda la adultez. Los impulsos sexuales reprimidos durante la latencia emergen de nuevo a la superfi cie para fluir por cauces socialmente aprobados.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:31:01 UTC</pubDate>
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         <title>Erik Erikson: desarrollo psicosocial.</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div> Psicoanalista de origen alemán que fue parte del círculo vienés de Freud, modificó y amplió la teoría freudiana al subrayar la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad . </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:38:17 UTC</pubDate>
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         <title>Etapas que influyen en la personalidad según Erik.</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. Confianza vs. desconfianza básica</strong> las personas tienen que confiar en el mundo y en sus moradores; sin embargo, también necesitan una dosis razonable de desconfianza para protegerse de peligros. Virtud (esperanza).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:43:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>2.  Autonomía vs. vergüenza y duda </strong> es aquí donde el bebé desarrolla cierto grado de independencia, superando la duda y la vergüenza. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:50:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>3.&nbsp; Iniciativa vs. Culpa</strong>&nbsp; si el niño es puesto en un ambiente donde la iniciativa es reprimida a través de la crítica y el control, él / ella desarrollará un sentimiento de culpa.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:54:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>4.   Laboriosidad  vs. inferioridad</strong> es el momento en que los niños deben aprender habilidades valoradas en su sociedad. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 15:59:35 UTC</pubDate>
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         <title>2. PERSPECTIVA APRENDIZAJE</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div> Sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje , un cambio de conducta duradero basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente.  Dos importantes teorías del aprendizaje son el conductismo y la teoría del aprendizaje social. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:05:22 UTC</pubDate>
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         <title>Conductismo</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div> La investigación conductista se centra en el aprendizaje asociativo según el cual se forma un vínculo mental entre dos sucesos . </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:09:06 UTC</pubDate>
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         <title>Clases de aprendizaje asociativas</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Condicionamiento clásico</strong>  también llamado condicionamiento  respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pavlov. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:11:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Condicionamiento operante</strong> es una forma de enseñanza, mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos.  Skinner(1904-1990) <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:20:21 UTC</pubDate>
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         <title>3. PERSPECTIVA COGNOSCITIVA</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiestan estos procesos. Esta perspectiva abarca teorías de infl uencia organicista y mecanicista. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:26:45 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div>Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente.  Este crecimiento cognoscitivo ocurre a través de tres procesos relacionados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:29:51 UTC</pubDate>
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         <title>Procesos</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><strong> La organización</strong>  las personas crean estructuras cognoscitivas cada vez más complejas, llamadas esquemas , que son modos de organizar la información sobre el mundo. </li><li><strong> La adaptación</strong>  ocurre a través de dos procesos complementarios: la asimilación , que implica tomar nueva información e incorporar a las estructuras cognoscitivas previas, y  la acomodación , que consiste en ajustar las estructuras cognoscitivas para que acepten la nueva información. </li><li><strong> La equilibración</strong>  En la medida en la cual los niños van progresando a través de las diferentes etapas del desarrollo cognitivo, es importante mantener un equilibrio entre la aplicación de conocimientos previos (asimilación) y el cambio de comportamiento que implica adoptar nuevos conocimientos (acomodación) </li></ol>]]></description>
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         <title>4. PERSPECTIVA CONTEXTUAL</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div> Se enfoca en la interacción entre el individuo y el entorno social.  Se señalan cinco niveles de influencia ambiental , que van del más íntimo al más amplio: <strong>microsistema </strong>, <strong>mesosistema </strong>, <strong>exosistema </strong>, <strong>macrosistema </strong>y <strong>cronosistema </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:46:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yomagetial</author>
         <link>https://padlet.com/yomagetial/yqrxqxarlbcm3vbf/wish/1259411753</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Microsistema </strong> influencias bidireccionales.<br><strong>Mesosistema</strong> interacción de dos microsistemas.<br><strong>Exosistema </strong>son los elementos que afectan a la vida del niño pero de forma indirecta.<br><strong>Macrosistema</strong> sistema económico y político, ideas e ideologías dominantes .<br><strong>Cronosistema  </strong>cambio de las condiciones personales y sociales durante la vida .<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 16:50:10 UTC</pubDate>
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         <title>5. PERSPECTIVA EVOLUTIVA/SOCIOBIOLÓGICA</title>
         <author>yomagetial</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento.<br> </div>]]></description>
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