Padlet Clase Nro. 3 by Mercedes Torres Brizuela https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9 Grupo Nro. 6 en-us 2018-12-02 21:50:29 UTC 2025-11-26 00:40:17 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Hotsun.png tmercedes402 https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9/wish/310227463 Curso: “Configuraciones familiares contemporáneas en la escuela”

Aula: 315

Grupo Nº 6: *Flavia Leila Tejada,

* Mercedes Elizabeth Torres Brizuela,

* Nadia Varela,

*Pamela Del Carmen Vega Corrales,

* Lucrecia Rocío Vivas,

*Claudia Patricia Zuzek.



 


]]> 2018-12-02 21:54:57 UTC https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9/wish/310227463 2-Secuencia tmercedes402 https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9/wish/310227696 Curso: 6° año EP TURNO TARDE.

Materia: espacio de taller ESI

Duración: 2 horas.

Objetivos: Que el alumnado conozca las diversidades que pueden darse dentro de las familias y desplegar su visión subjetiva y creatividad.

Recursos: Hojas, lápices, preguntas, video, proyecto y pantalla.

A- Introducción: relatar a los alumnxs la historia disparadora para trabajar la diversidad de familias.

B- Desarrollo: trabajar en grupo de 4 o 5 alumnos las siguientes preguntas

¿Les parece bien que las tareas en las familias sean llevadas adelante según el sexo? ¿Por qué?

¿Qué piensan de los diferentes trabajos que llevan adelante los hombres y las mujeres? ¿Son equitativos?

Luego del trabajo grupal se expondrá en forma conjunta que pensó cada grupo, para debatir y reflexionar todos juntos.

C- Cierre: se proyectara el video del cuadernillo de ESI: nuevos tipos de familia para concluir la actividad.
]]> 2018-12-02 21:57:06 UTC https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9/wish/310227696 3-Registro de la actividad (Llevado adelante por la integrante Tejada Leila)Realizo una introducción que vamos a llevar a delante una actividad en relación a la diversidad familiar en el marco de los contenidos de ESI.Al leer el fragmento de la historia disparadora primero se quedaron callados y luego algunos les parecía bien y a otros no. Inmediatamente entrego las preguntas por grupos y así comenzaron los intercambios dentro de cada grupo. Fui pasando grupo por grupo (se formaron 4 grupos) para ver cómo iban trabajando las preguntas. La mayoría contesto que no estaba bien que las tareas sean llevadas adelante según el sexo porque todos deben ayudar en las familias, pero en esos intercambios algunos decían “aunque en casa siempre cocina mamá o mi hermana porque mi papá es un desastre”, “nunca vi cocinar a mi hermano”. Pero otros decían que: “sus papás si les cocinaban y mejor que la mamá que trabajaba todo el día” Por ejemplo otro grupo decía “pero las mujeres no tenemos tanta fuerza así que está bien que los hombres hagan el trabajo fuerte” otro alumno decía “en mi casa somos solo mamá y yo y ella hace casi todo”.Con respecto a la segunda pregunta la mayoría decía que en el fragmento los trabajos no eran equitativos ya que la mujeres trabajaban siempre y el hombre no, que eso no era justo. Sin embargo en los intercambios y al llevar el tema a la organización de sus familias sostenían que: “mi mamá siempre me pide que ordene mi cuarto y yo nada…y después ella lo ordena pero me reta”, otros decían: “la que hace todo en casa es mamá”, “en mi casa mi abuela dice que hay que hacer y yo le hago caso”, “las mujeres siempre hacemos todo en la casa y el hombre nada y está mal”, “mentira mi papá me ayuda en todo incluso la escuela”.Al realizar el debate y reflexión en forma grupal fue interesante observar que en el fragmento ellos veían que los trabajos no eran equitativos y que cada sexo tenía asignadas ciertas tareas específicas. Sin embargo cuando hablaban de sus familias eso no les resultaba tan claro. Y que no siempre ellos ayudaban en las tareas y que las tareas del hogar siempre las tiene que realizar la mujer y esto debería ser modificado.Pudieron escuchar a sus compañeros y comprender que cada uno tenía una organización y estructura familiar diferente, algunos mamás y papás, otros hermanos, otros abuelos, otros primos.Se conversó sobre los diferentes tipos de familia que actualmente pueden existir y que lo más importante es que la familia es quien me ama, cuida, respeta y protege siempre, más allá de su estructura.Para cerrar miramos el video de ESI:“NUEVOS TIPOS DE FAMILIA” donde pudieron observar que muchas de las cosas que debatimos también le pasaba a otros chicos de otros lugares y que las relaciones familiares son fundamentales y que hay que aprender a colaborar sin diferenciación de sexo. tmercedes402 https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9/wish/310227984 2018-12-02 21:58:58 UTC https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9/wish/310227984 Mercedes Torres Brizuela. tmercedes402 https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9/wish/310228641 Hola a todos/as. Si bien yo no pude desarrollar la secuencia que armamos si puede analizar como fue la experiencia de mi compañera al ponerla en practica. Puedo decir que fue muy enriquecedora ya que pudo denotarse las diversidades familiares, los patrones establecidos y la confianza de los chicos los cuales se abrieron mediante esta actividad a contar la cotidianidad de sus casas. Ademas resulto interesante que dieran sus opiniones acerca de aquellas situaciones que viven en sus hogares con sus respectivas familias. Lo cual hace que ademas se naturalicen ciertas cuestiones que se dan en diferentes familias y diferentes configuraciones que salen del modelo ya establecido. 
Por ello lo considero una experiencia enriquecedora tanto para la docente como para el alumnado y mas que nada para aprender a respetar las diversidades ahora en la actualidad que es donde mas auge tiene.    ]]> 2018-12-02 22:04:49 UTC https://padlet.com/tmercedes402/yqow1xqqaxg9/wish/310228641