Giao Chi - 2456160013

Thanh Bình - 2456260011

Ngọc Bích - 2456160009

Hồ Bảo - 2456160008

Minh Hoàng - 2456160045

Tấn Trung - 2456160128

Ân Ái - 2456160001

Phạm Trần Gia Hân - 2456160034

Dương Việt Hà - 2356160028

Trần Ngọc Huyền - 2356160034

Hân Thị Thanh Hương - 2356160036

• Thang đo lòng tự trọng Rosenberg

• Từ ngữ kích thích

• Kiểm tra liên tưởng ngầm

• Mô hình chấm-dò

• Nhiệm vụ điền khuyết

• Nhiệm vụ ghi nhớ

2. Hoàng Châu

3. Thảo Ngân

4. Thanh Ngân

5. Thuý Quỳnh

6. Ngọc Hân

7. Ngọc Khánh

8. Thu Hằng

9. Thuỳ Linh

Lại Thị Hương Giang - 2456160026

Lý Kim Thư - 2456160110

Nguyễn Phương Thuỷ Tiên - 2456160116

Nguyễn Ngọc Bảo Trâm - 2456160118

How stress hormones shape memories of fear and anxiety in humans

Tạm dịch: ảnh hưởng của hormone căng thẳng hình thành ký ức sợ hãi và lo lắng ở con người

Mã DOI  https://doi.org/10.59354/ydth175.2022.

https://jpmp175.vn/yduocthuchanh175/article/view/28

Đối tượng nghiên cứu: sự suy giảm trí nhớ

Khách thể: bệnh nhân động kinh ≥18 tuổi, được điều trị từ 2 thuốc trở lên, tại Khoa thần kinh Bệnh viện Nguyễn Tri Phương từ tháng 12/2020 đến tháng 06/2021. Nghiên cứu gồm 45 bệnh nhân

Phương pháp: Hành vi - phỏng vấn và đánh giá trắc nghiệm nhớ lại từ ngay, nhớ lại từ có trì hoãn, nhận biết có trì hoãn, đọc xuôi dãy số, đọc ngược dãy số.

Đối tượng nghiên cứu: Các cơ chế sinh học, thần kinh và nhận thức của quá trình học tập cảm xúc và trí nhớ chịu ảnh hưởng bởi hormone căng thẳng (stress kí ức sợ hãi và lo âu)

Khách thể nghiên cứu: con người và động vật

Phương pháp nghiên cứu: sinh lý thần kinh (hormone) ( tổng hợp nghiên cứu lâm sàng)

mô hình học tập cảm xúc, hành vi.

Trương Triệu Vy 2456160142

Nguyễn Trần Khánh Ngân 2456160068

Đinh Mai Hải Yến 2456160146

Đặng Thị Minh Thư 2456160106

Nguyễn Anh Thư 2456160108

Nguyễn Văn Vy Hậu, Nguyễn Hải Thủy, Hoàng Minh Lợi (2019). Nghiên cứu rối loạn thần kinh nhận thức qua thang điểm MMSE và MoCA trên bệnh nhân đái tháo đường type 2 có suy giảm nhận thức. Tạp chí Nội tiết và Đái tháo đường, Số 37, tr. 74–82. Trường Đại học Y Dược Huế.

Link bài viết: https://scholar.google.com/scholar?start=10&q=nghiên+cứu+về+nhận+thức&hl=vi&as_sdt=0,5#d=gs_qabs&t=1761724567104&u=%23p%3DsGpU9znU8kYJ

(Tạm dịch: Khuynh hướng chú ý và ghi nhớ thông tin mang tính gây hấn ở những sinh viên có lòng tự tôn cao và dễ tổn thương)

Hai công cụ này giúp đo khả năng: Trí nhớ, chú ý, ngôn ngữ, định hướng, chức năng điều hành, tư duy trừu tượng.

Nguyễn Trần Ngọc Hân 2456160032

Bùi Hoàng Mỹ Hoa 2456160042

Vũ Thị Thu Hoài 2456160043

Hồ Nguyễn Thy Mai 2456160061

Tạm dịch: Thiếu ngủ làm tăng sự hình thành trí nhớ sai

Lo, J. C., Chong, P. L., Ganesan, S., Leong, R. L., & Chee, M. W. (2016). Sleep deprivation increases formation of false memory. Journal of sleep research, 25(6), 673–682. https://doi.org/10.1111/jsr.12436

Sử dụng thiết bị điện tử và Sự phát triển nhận thức ở trẻ em: Khám phá tác động đến khả năng nhận thức

2. Đối tượng nghiên cứu: trí nhớ làm việc

3. Khách thể: hầu hết là sinh viên và những sinh viên vừ a mới tốt nghiệp. (Khoảng từ 20 - 34 tuổi)

4. Phương pháp nghiên cứu: hành vi và sinh lý

(Đo lường độ chính xác của trí nhớ phòng việc trong môi trường phòng thí nghiệm bao gồm 3 giai đoạn.

1. Mã hóa thông tin

2. Giữ thông tin

3. Truy xuất thông tin: sử dụng EEG

Thông qua việc ghi nhớ vị trí cụ thể của hình ảnh đã được cung cấp.)

Các tác giả đã tìm và tổng hợp tài liệu toàn diện để khám phá mối quan hệ giữa việc sử dụng thiết bị điện tử và sự phát triển nhận thức ở trẻ em.

Quá trình cụ thể như sau:

• Tìm kiếm cơ sở dữ liệu: Họ đã tìm kiếm trên nhiều cơ sở dữ liệu học thuật, bao gồm PubMed, Embase, Scopus, SciELO, Science Direct và Web of Science.

• Từ khóa: Họ sử dụng các từ khóa tuân thủ MeSH (MeSH-compliant) như "digital device usage" (sử dụng thiết bị kỹ thuật số), "childhood cognitive development" (phát triển nhận thức ở trẻ em), "cognitive abilities" (khả năng nhận thức), "executive functions" (chức năng điều hành), và "social cognition" (nhận thức xã hội), cùng các thuật ngữ khác.

• Phạm vi thời gian: Bài tổng quan bao gồm các nghiên cứu được công bố từ năm 2001 đến năm 2024.

• Quy trình sàng lọc (PRISMA):

  • Ban đầu, họ xác định được 2158 bài báo từ các cơ sở dữ liệu.

  • Sau khi loại bỏ các bài trùng lặp, còn lại 1800 bài.

  • Họ sàng lọc 1800 bài này (dựa trên tóm tắt) và chọn ra 300 bài .

  • Sau khi đánh giá toàn văn 300 bài, 157 bài báo đáp ứng các tiêu chí nghiêm ngặt đã được chọn để đưa vào tổng quan.

• Tiêu chí sàng lọc: Họ sử dụng các tiêu chí bao gồm và loại trừ nghiêm ngặt. Ví dụ, họ loại trừ các tài liệu không được bình duyệt (non-peer-reviewed) như luận án Tiến sĩ và kỷ yếu hội nghị.

• Phân tích: 157 nghiên cứu được chọn đã được "xem xét và thảo luận nghiêm túc" (critically reviewed and discussed) giữa tám tác giả để tổng hợp thông tin.

Trần Thị Như Ý - 2256160156

Cà Võ Khánh Hà - 25X616204

Trần Văn Duy- 2456160022

Đoàn Trần Phú Thịnh - 2456160105

Nguyễn Chí Khang - 2456160051

Tô Chí Vĩnh - 2456160138

Sửa lại: Trẻ em đang trong giai đoạn phát triển và có sự tiếp xúc với các thiết bị điện tử.

1. Thu thập và tổng hợp các công trình nghiên cứu trước đó về mối quan hệ giữa chú ý (attention) và trí nhớ (memory) trong nhiều lĩnh vực:
   

   • Trí nhớ làm việc (working memory)

   • Trí nhớ dài hạn (long-term memory)

   • Sự phát triển theo vòng đời (lifespan development)

   • Các khác biệt cá nhân

   • Các rối loạn tâm lý – thần kinh

     
     

2. Phân tích và đối chiếu các bằng chứng thực nghiệm từ những nghiên cứu hành vi, thần kinh học (EEG, fMRI), và lâm sàng, nhằm xác định các cơ chế chung giữa chú ý và trí nhớ.

3. Sử dụng phương pháp phân tích lý thuyết (conceptual analysis) để củng cố và kiểm nghiệm mô hình “embedded-process view” — một khung lý thuyết do Cowan đề xuất, giải thích sự tương tác giữa chú ý và trí nhớ làm việc.

4. Đánh giá các điểm mạnh, hạn chế và khoảng trống nghiên cứu, đồng thời chỉ ra hướng phát triển mới cho lĩnh vực này.