2.- Personal directivo que promueve confianza, formación permanente, flexibilidad, asumir riesgos, innovación y adaptación al cambio. Ello permite gestionar procesos de cambio y transformación al interior de la escuela, lo que nos lleva a querer alcanzar altos estándares de calidad. Para eso, por segundo año consecutivo hemos firmado un convenio ADECO. 

3.- Toma de decisiones basada en información precisa y actualizada, cualitativa y cuantitativa, acerca de los avances logrados. Este aspecto beneficia grandemente el aprendizaje debido a que al contar con resultados interpretables y útiles, nos permiten decidir los ajustes a introducir, facilitan la comunicación y mejoran el ambiente escolar. 

1° Elemento: tiene relación con una sana convivencia escolar, basada en el respeto entre los distintos miembros de la comunidad educativa, principalmente de nuestros estudiantes, lo cual, ha ido en progreso facilitando instancias de diálogos, opiniones, sugerencias, reflexiones que contribuyen con mejorar los procesos del establecimiento, focalizado en la calidad educativa.

2° Elemento: personal directivo que promueve confianza, formación permanente, flexibilidad, asumir riesgos, innovación y adaptabilidad al cambio. 

3° Elemento: toma de decisiones basadas en información precisa y actualizada, la cual, se comunica, se analiza y se establece mediante los distintos canales de comunicación formal que existen, utilizando diversas estrategias, que permitan una comunicación efectiva con los distintos miembros de la comunidad. 

Los elementos mencionados anteriormente, si benefician el aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que al presentar y promover constantemente una sana convivencia escolar, da apertura a distintas instancias de dialogo, análisis y trabajo colaborativo entre los distintos miembros para fortalecer la calidad de los aprendizajes, además de mantener constantemente capacitaciones o taller entre los colaboradores que potencie y promueva eficaz y eficientemente el proceso de enseñanza/aprendizaje en los escolares, contextualizado a las habilidades del siglo XXI. 

 2. Muchas oportunidades para crear cultura, discutir cuestiones fundamentales, asumir responsabilidades, celebrar los logros individuales y grupales.  

3. Personal directivos que promueve confianza, formación permanente,  flexibilidad, asumir riesgos, innovación y adaptación al cambio. 

Efectivamente estos elementos identificados de nuestra cultura, aportan al bienestar de los estudiantes y favorece el aprendizaje, ya que al brindar espacios libres para la expresión, la creatividad, el aporte a la revisión y la mejora tanto de los equipos de profesores, asistentes de la educación y profesionales sobre un centro constante que son los estudiantes, las medidas que se adoptan, son consensuadas, efectivas y de rápida implementación.

1.    Reflexión permanente —entre los miembros de la institución— sobre la calidad del trabajo de cada uno/una.

Es evidente que un ambiente que ofrece cuidado y autocuidado procura una instancia de sana convivencia en el plano afectivo, emocional y social lo que conlleva a estudiantes, docentes, asistentes padres y apoderados estar seguros de una institución que por delante el sentido del valor humano, la persona en su integridad y su relación con los demás.

3.    Una perspectiva clara, precisa pero ambiciosa, que oriente el trabajo.

Un líder educativo debe tener la claridad de los objetivos y propósitos emplazados para su comunidad en que sus protagonistas, educandos y educadores sepan el punto de punto de partida, desarrollen los procesos y lleguen a la meta con la misión cumplida y una importante cuita de aprendizaje para seguir avanzando en un trabajo colaborativo y de equipo,

 

Dirigir una escuela requiere una visión clara de que se espera de los demás a partir de herramientas y conductas de entrada preconcebidas que llevan a estructurar un desafío en la calidad de los aprendizajes, cuidando los aspectos socioemocionales bajo un ambiente seguro para aprender, compartir, construir y ser actores de su propio presente y futuro cercano.

Los demás elementos mencionados  para resaltar la cultura escolar responden a momentos, situaciones, contextos, ambientes y tiempos que de una u otra manera tendrán una relevancia en el quehacer educativo, serán piezas claves para ir armando esta importante pieza arquitectónica que necesita, espacio, tolerancia y paciencia.

OMAR ORRES MUÑOZ
ESCUELA PORTUGAL. PUNTA ARENAS

Un entorno físico que simboliza alegría y orgullo. Encontrase en un lugar agradable es muy importante, permite que el trabajo se realice con alegría y compromiso, lo cual general un sentido de pertenencia, facilitando así el trabajo de todos los que componemos la comunidad educativa, impactando positivamente en los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas.

Personal directivo que promueve confianza, formación permanente, flexibilidad, asumir riesgo, innovación y adaptación al cambio. Los cuáles deben generar confianza y apoyo permanente al equipo docente, impulsándolos hacia el logro de los objetivos planteados, comprometidos con los estudiantes y sus familias