Muy buenos días a todos!, con respecto al microrrelato referido a buenas experiencias de tutorización, me ha sucedido que cursando la última materia de la carrera escogida y realizando cursos de posgrado, denote que las actividades propuestas eran meramente reflexivas en las prácticas de enseñanza, lo que generaba que constantemente ponga en juego mis capacidades cognitivas, para ir desarrollando las comprensiones, perspectivas, habilidades necesarias a la hora de resolver las temáticas propuestas, donde los partícipes éramos nosotros (los estudiantes) teniendo el apoyo incondicional de los docentes-tutores, quienes nos brindaban toda la información y herramientas necesarias para comprender las expectativas esperadas, permitiéndonos además que mediante esas retroalimentaciones brindadas, pueda aprender de los errores cometidos con el propósito de ir incorporarando saberes que contribuyan a la reconstrucción de mi conocimiento, reflexionando asiduamente sobre las actividades planteadas y sus maneras de resolverlas para cumplimentarlas.-

Rescatando lo bueno puedo decir que he logrado conocimientos y pensamientos de los alumnos más profundos y más críticos. Pero debemos seguir formándonos. Gran desafío de ahí mi título y mi imagen. 

Como docentes tutores creo que estamos en un buen momento de cambios, donde gracias al aporte de las tutorías en línea podemos lograr que nuestros alumnos interactúen entre ellos a través del aula virtual, y hacer un cambio en la educación tradicional, donde el pensamiento crítico entre pares logra una retroalimentación a veces inmediata que es esencial en una educación en línea. Debemos lograr que el alumno interactúe activamente con el contenido en línea. Nosotros los docentes tutores tenemos mucho por hacer. De nosotros debe venir el motivar a los cambios y nuevas estrategias.  Motivarlos, guiarlos, lograr esa ola de innovación como dice la Dra. Dafne Moler cuando se refiere a lo que estamos aprendiendo de la educación en línea.

Como docente tutora quiero lograr poder comunicarme con mis alumnos de forma efectiva, motivadora, respetuosa, clara ocupando la tecnología, la educación en línea, es decir ocupar y conocer todos los medios electrónicos. 

Puse esta imagen porque creo que las clases de conferencias donde el docente era el dueño de la verdad y solo él hablaba ya cambio por este tipo de clases donde utilizamos los enlaces, you tube, correos, mensajes en línea, las redes. Lograr un aprendizaje no solo activo sino también continuo. Ahí vamos!!

 

Como educadores en línea debíamos generar estrategias y esquemas de trabajos que aseguren el aprendizaje del alumnado y la construcción significativa de los saberes. Para ellos debimos:
-Analizar y adoptar distintos recursos tecnológicos según las intenciones educativas del proceso de enseñanza.
-Diseñar estrategias educativas que favorezcan la integración de recursos tecnológicos considerando aspectos particulares de los contenidos, los sujetos y los contextos de enseñanza.

-Diseñar materiales digitales que  favorezcan el proceso de enseñanza/aprendizaje.

-Variar las tareas, hacerla llamativas e interactivas, que el estudiante encuentre nuevos retos día a día mediante actividades que permitan compartir, debatir ideas, y que posibiliten el trabajo cooperativo y la interacción social

-Dar una retroalimentación de las actividades propuestas para que el alumno pueda entender lo que desconocía y construir un cuerpo de concomiendo más amplio y profundo.

-Evaluar la competencia adquirida mediante la integración de una serie de conocimientos, habilidades y actitudes.

Saludos!!

Prof. Griselda Medina

El proceso dinámico de enseñanza – aprendizaje llevó a darme cuenta que aún tengo un largo camino por recorrer, pues aparecen nuevas situaciones en cada alumno, que requieren que el tutor organice, coordine, solucione, medie, oriente y otras  acciones  inherentes al uso de la tecnología de la información y la comunicación.  

La experiencia que fuimos adquiriendo es muy productiva, implementando las herramientas que disponíamos, tratando de traspasar las barreras comunicativas de la virtualidad. Hemos logrado avanzar y aprender juntos a los estudiantes.
Saludos!

El innegable estatus de Internet como el instrumento más poderoso de información y comunicación que existe gracias a las nuevas tecnologías y la rápida caducidad del conocimiento, existen pocos saberes que sirvan para toda vida, de allí que el aprendizaje más útil en el mundo moderno es el aprendizaje del proceso de aprendizaje. El perfil del tutor virtual al que las nuevas tecnologías le permiten una relación horizontal por ello si comparamos los perfiles del estudiante y del tutor virtual comprobamos que existe un importante número de competencias comunes, para hacer visible estas semejanzas, hemos preparado sobre la base de un conjunto de autores, el perfil de competencias del estudiante y del tutor virtual, con una doble finalidad. 
Saludos!! y hasta mañana!!!

 

El Rol del Tutor en ambientes virtuales de enseñanza nos recuerda que el protagonista es el estudiante, como el responsable principal de su propio aprendizaje, convirtiéndose el Tutor Virtual en facilitador de ese proceso en el ámbito académico y/o tecnológico.

Muchas veces, en estos últimos años la combinación de los nativos digitales con la facilidad de uso de las plataformas educativas, han desestimado el gran papel que juega el docente virtual como pilar de la educación online, al punto que hay instituciones ofreciendo cursos en línea no tutorados, donde un spam con palabras automáticas intenta “motivar”. Cuestión imposible de imaginar, si hablamos seriamente.

Desde mi experiencia, los cursos virtuales realizados en la Facultad de Medicina han sido muy satisfactorios. Aportó a mi formación una gran riqueza de contenidos pedagógico-técnicos, empatía entre cursante-docente y/o tutor, atención adecuada en momentos de resolución de alguna situación problemática, el aprender desde el análisis de situaciones reales facilita la aplicación de diversos conceptos o procedimientos para el cursante al igual que su reflexión. 
::::Carolina Brem