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      <title>Nuestras preguntas abiertas y desafíos by Debora Ruth</title>
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      <pubDate>2021-02-04 21:33:12 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué es importante el agua para la vida?</title>
         <author>deborabialos</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>¿Por qué no existen los aviones negros?</title>
         <author>deborabialos</author>
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         <title>Riachuelo ¿agua limpia o basurero líquido?​</title>
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         <description><![CDATA[<div>Carla Guzman<br>Área: Ciencias Sociales<br>6to grado - Segundo Ciclo</div>]]></description>
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         <title>¿Por qué la Constitución argentina ha tenido diversas modificaciones con el paso del tiempo?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Andrés Sebastian Diz<br>Área: Ciencias Sociales, nivel medio</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 14:13:03 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo modifica el ambiente la minería a cielo abierto? ¿Por qué se utiliza esta técnica de extracción de los minerales?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Flor Malena Navarro<br>Área: Ciencias Sociales<br>Grado: 4to</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 19:53:16 UTC</pubDate>
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         <title>¿Las semillas tienen vida?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vanesa Grassano<br>Área: Conocimiento del Mundo<br>Grado: 2°<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 22:04:48 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué se produce la inmigración?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Alicia&nbsp; Carossia<br>Área: Ciencias Sociales.Migraciones<br>Grado : 6to<br><br>Nuestro país ha tenido una serie de transformaciones en su&nbsp; población, en el transcurso del tiempo. Y esto trajo aparejado una serie de cambios socioeconómicos y culturales. Varios gobiernos como Mitre, Sarmiento y Avellaneda tomaron diferentes medidas al respecto. Para responder a éste interrogante : los alumnos consultan&nbsp; libros relacionados con la temática , de literatura y fuentes como Enciclopedias , se ven videos, documentales para ver el contexto histórico. Y&nbsp; se trabaja con material cartográfico, para una mejor ubicación en el mapa.<br>Alicia Noemí Carossia<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 22:27:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿Es o no una semilla?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vanesa Grassano<br>Área: Conocimiento del Mundo<br>Grado: 2°</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 22:27:54 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué muchas especies no se pueden reproducir?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Esteban Cambria<br>Área: Ciencias Naturales<br>4° grado - segundo ciclo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 22:35:39 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para que sirve la actividad física? Y ¿Por que? </title>
         <author>chipon28</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hector Pablo Pollarolo Arza<br>Área: Educación Física<br>Grado: 6to y 7to<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 23:04:09 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué aprendimos en Educación Plástica?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Patricia Jastrzebski<br>Area: Educacion Plástica</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 23:09:19 UTC</pubDate>
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         <title>¿Los imanes se unen de ambos polos?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Luciana Ojeda<br>Área: Ciencias Naturales<br>4° Grado</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 00:36:06 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo se mide el impacto ambiental en Corrientes?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Alumna: Magalí Gomez Coscarella<br>A través de una problemática actual en nuestro país se puede abordar desde las Ciencias Naturales, estudiando el clima, el relieve, la diversidad biológica y ambiental, también el pasado y el presente, desde las Ciencias sociales se puede abordar las problemáticas ambientales, causas y consecuencias, la multicausalidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 00:38:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>A lo largo del tiempo las personas van creciendo y cambiando... ¿Todas crecen lo mismo? ¿Qué cambios atraviesan? ¿Qué cosas se mantienen igual? ¿Sólo cambia el cuerpo? ¿Por qué? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Daniela Purciariello<br>Area: Conocimiento del Mundo<br>Grado: 1ro<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 01:14:23 UTC</pubDate>
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         <title>Hay una niña en la plaza que esta siendo maltratada por otras tres. otros chicos/as miran, algunos se burlan. ¿Quién es mas cruel? ¿Por qué? ¿Cómo se podría cambiar la situación de la nena?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ariela Carla Molina<br>Área: Ciencias Sociales - Formación Ética y Ciudadana<br>Grado: 4° - 5°<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 01:53:43 UTC</pubDate>
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         <title>¿Es lo mismo una persona que lee que una que no? ¿Lectura por placer o por obligación? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Luz Carola Bellati<br>Área: Biblioteca<br>Destinatarios: Segundo ciclo<br><br>Si bien la lectura y el trabajo en biblioteca es transversal a todas las áreas y grados, me parece interesante detenernos y enfocarnos en algo que tal vez muchos hacemos de manera automática y obligada: leer. Es lo mismo leer en la biblioteca de la escuela un cuento, que leer comentarios en redes sociales o leer en Wikipedia para hacer la tarea de Ciencias Naturales?&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:31:11 UTC</pubDate>
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         <title>¿Se puede seguir jugando en la escuela primaria?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>área: Cs. Sociales, matemática, Practicas del lenguaje, ed. digital<br>4°grado</div>]]></description>
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         <title>¿De dónde viene el agua que sale por la canilla? ¿Cómo hace para llegar hasta ahí? ¿Cómo hace un molino para extraer agua de la tierra?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Guadalupe Canales<br>Area: Educación Tecnológica, Conocimiento del mundo<br>Grado: 6º y 7º</div>]]></description>
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         <title>¿Por qué generamos tanta cantidad de basura? Flavia Baez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <title>¿Por qué la Luna nos muestra siempre la misma cara?</title>
         <author>diego_miano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diego S. Miano<br>Área: Ciencias naturales<br>2do Ciclo.<br><br></div>]]></description>
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         <title>¿Qué es una familia?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Rocío Quintana<br>Área: Educación Sexual Integral<br>1º Grado</div>]]></description>
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         <title>¿Qué hay en el interior de nuestro cuerpo?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Pregunta disparadora para un 5°-6° para estudiar los sistemas que conforman el cuerpo y a su vez trabajar cuestiones importantes del cuidado de la salud y de Esi.<br>Se puede plasmar como desafío, proponer una situación problemática donde una persona va a una consulta médica porque encontró restos de alimentos en la orina. A partir de allí se puede estudiar el recorrido que realiza el bolo alimenticio, y estudiar todo el proceso digestivo. A su vez incluir cuestiones del cuidado de la salud que incluye el cuidado de órganos.&nbsp;<br>Silvia Gonzalez<br>Área: ciencias naturales</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 21:21:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿Cómo se forma un arcoíris?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Anabella Fazio<br>Área: Ciencias Naturales<br>Segundo ciclo&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>¿Existe la violencia de género al revés?</title>
         <author>sextogradoesc3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una pregunta que atraviesa una secuencia didáctica de ESI, pensada para 6to o 7mo grado. </div>]]></description>
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         <title>¿Para qué sirven las herramientas?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/deborabialos/EMmarzo2022/wish/2086969357</link>
         <description><![CDATA[<div>Belén Jader.<br>Educación Tecnológica.<br>Conocimientos del mundo, primer ciclo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 21:42:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿ Es importante valorar la afectividad?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ârea: ESI<br>Grado 3 ero.<br>Todo sentimiento remite a una historia. Poner en palabras lo que sentimos no siempre resulta fácil, pero poder hacerlo nos enriquece en nuestra mirada hacia nosotros y nosotras, hacia los otros y las otras; permite también resolver conflictos que nos angustian, que nos dan miedo, que necesitan la ayuda de otros, y así aliviar malestares. Para avanzar en este tema, podemos distribuir entre los chicos y chicas del grupo una variedad de imágenes (dibujos y fotos que remitan a diversos sentimientos: soledad, tristeza, alegría, diversión, felicidad, enojo, miedo, preocupación, vergüenza, timidez, entre otros). Invitamos a los niños y las niñas a observar con detenimiento las fotos, a pensar entre todos qué sentimientos les evocan y a intentar ponerles palabras a esos sentimientos. Luego, en grupos de tres o cuatro, pueden tomar algunas imágenes e inventar una historia a partir de ellas. Para cerrar esta actividad, podemos reflexionar con toda la clase acerca de los sentimientos y comentar en qué momentos nos sentimos de tal o cual modo. También podemos conversar sobre cómo a veces es difícil saber por qué tenemos determinado sentimiento, cómo podemos expresar lo que sentimos, cómo los sentimientos nos ayudan para saber qué es bueno y qué es malo para cada uno o una de nosotros, qué podemos hacer para sentirnos mejor si no estamos bien… Además, podemos recordar momentos grupales en los que estuvimos enojados, contentos o preocupados.&nbsp;</div><div>Los sentimientos (empatía, solidaridad, los primeros amores, los amigos).</div><div>Que las niños y las niñas puedan expresar, reflexionar y valorar las emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad, al mismo tiempo que se promueven valores como el amor, la solidaridad y el respeto a la intimidad propia y ajena.</div><div><br>Silvina Ierino</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 21:49:35 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo te parece que las personas sordas  pueden seguir el ritmo de la música si no la escuchan?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Pregunta perteneciente a la secuencia de "El sonido y los materiales" trabajada en 5 to grado en el área de Ciencias Naturales.&nbsp;<br>LUCÍA PÉREZ</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 22:05:43 UTC</pubDate>
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         <title>¿Se ve igual el cielo en La Tierra que en Marte?</title>
         <author>auca12n</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nicolás Auca Gauna Somá<br>Ciencias Naturales<br>Segundo Ciclo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 23:50:50 UTC</pubDate>
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         <title>Migración</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Alicia Carossia<br>6to grado.Cs Sociales<br>¿Cuál es la diferencia entre una persona que es turista y un inmigrante?<br>¿Y la diferencia entre inmigración y migración?<br>¿Qué tendrías en cuenta a la hora de elegir un país, para emigrar?<br>¿Qué llevarías en el equipaje si fueras inmigrante?<br>¿Qué país elegirías y por qué?<br>Creo que es una situación problemática porque se vivió en el pasado y es muy actual en el mundo en el que vivimos.Son preguntas; que nos llevan a una profunda reflexión sobre como influye una mejor calidad de vida ,las expectativas,los sueños,el desarraigo, lo que se dejó y las esperanzas en un presente y un futuro mejor.Es para pensar.<br>Alicia Carossia<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 07:36:12 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué elecciones tomamos hoy?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cyntia Anahi Rojas<br>Área: ESI<br>Nivel inicial.&nbsp;<br>Escuela especial (pluridiscapacidad motora)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 21:14:44 UTC</pubDate>
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         <title>¿De dónde salen las plantas que nadie siembra? (Segundo grado, ciencias naturales, Pilar Palacios)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 04:32:28 UTC</pubDate>
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         <title>¿A través de los colores, podemos expresar lo que sentimos?</title>
         <author>vanesalemme</author>
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         <description><![CDATA[<div>La pregunta funciona como disparador....enumeramos distintos colores y cada uno expresa lo que siente al pensar en el... desde ahí hablamos sobre como nos sentimos hoy y que color creemos que puede expresar esa emoción.&nbsp;<br>Como actividad realizamos una composición libre utilizando los recursos con los que nos sintamos más cómodos...como cierre de la actividad, exponemos las producciones , las observamos,  analizamos y percibimos que emociones  nos generan.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 15:30:19 UTC</pubDate>
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         <title>SISTEMA SOLAR.</title>
         <author>marialauracarril</author>
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         <description><![CDATA[<div>María Laura Carril. Conocimiento del Mundo. Contenido de Tercer Grado, Primer Ciclo.<br><br>MIRANDO EL CIELO DE DÍA el/la docente pregunta DÓNDE ESTÁN LAS ESTRELLAS.<br><br>Hay que poner en juego la observación. Pensar desde que si hay estrellas, qué ocurre con ellas durante el día. Si el sol nos ilumina, aún en días nublados, lluviosos o de mal clima, por qué a ellas las opaca. No decirles, que piensen por un buen rato o lleven esa pregunta a sus casas y al otro día volver a preguntar. Entonces, qué es el sol.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-13 23:19:25 UTC</pubDate>
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         <title>LAS EMOCIONES</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para trabajar los contenidos transversales de la E.S.I., es muy importante conocernos, conocer nuestros sentimientos y manifestarlos.<br>Luisa Arias</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-14 15:27:03 UTC</pubDate>
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         <title>Ferrara Giselle</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Nivel Inicial</p><p>¿Esta bien pegarle al compañero porque no me quiere dar el juguete? ¿Cómo podemos hacer para solucionar este inconveniente?</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-06 18:46:47 UTC</pubDate>
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         <title>¿Porqué no hay dinosaurios en la actualidad?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Esta pregunta nos lleva a averiguar el porq de la extincion y a imaginarnos que seria de la vida con dinosaurios en la calle. Nos enfrenta a imaginar historias o relatos fantásticos. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-24 15:53:35 UTC</pubDate>
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         <title>Made Dominguez  SALA DE 5 </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Una pregunta que pueda solucionarse de una manera mejor que enseñar a atarse los cordones podría ser:</p><p><strong>¿Cómo puedo mantener mis zapatos seguros y cómodos durante todo el día?</strong></p><p>En lugar de centrarse únicamente en el proceso mecánico de atarse los cordones, esta pregunta amplía el enfoque para incluir otras opciones que pueden ser más accesibles o prácticas para algunas personas. Por ejemplo:</p><p>1. <strong>Usar calzado con velcro:</strong> Recomendar zapatos con cierres de velcro como una alternativa rápida y fácil para quienes tienen dificultades con los cordones.</p><p>2. <strong>Zapatos sin cordones:</strong> Sugerir zapatos que no requieren atarse, como mocasines o slip-ons, que son igualmente seguros y cómodos.</p><p>3. <strong>Elásticos para zapatos:</strong> Mostrar cómo se pueden usar elásticos para mantener los cordones sujetos sin necesidad de atarlos de la manera tradicional.</p><p>4. <strong>Zapatos con cierres alternativos:</strong> Presentar opciones como zapatos con broches, hebillas o sistemas de cierre magnético que son más fáciles de manejar que los cordones tradicionales.</p><p>Esta pregunta y enfoque permiten considerar una variedad de soluciones que pueden adaptarse mejor a las necesidades y preferencias individuales, brindando opciones más allá de simplemente enseñar a atar los cordones.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-17 01:38:51 UTC</pubDate>
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         <title>ROMINA DI MASI  SALA DE 5  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACION Es importante comer saludable porque así mantenemos nuestro cuerpo fuerte y nos sentimos bien. Comiendo frutas, verduras y alimentos buenos, ayudamos a nuestro cuerpo a crecer y tener energía para jugar y aprender. Además, nos ayuda a mantenernos sanos y felices todos los días.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-17 01:47:33 UTC</pubDate>
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         <title>Preguntas abiertas para 4to grado</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Eva FEDERICO ZDANKO</p><p><br/></p><p>¿Por qué se produjo la conquista española en el territorio americano? (Ciencias Sociales)</p><p>¿Cómo generar un circuito eléctrico cerrado? (Ciencias Naturales)</p><p>¿Qué significado tiene el final de X cuento?</p><p>¿Cómo construir un triángulo equilátero?</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-19 20:35:45 UTC</pubDate>
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