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      <title>Estrategias de acción tutorial.  by Jesus AgRi</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-18 10:00:31 UTC</pubDate>
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         <title>¿De que hablamos?</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <description><![CDATA[<div>Momento en el que el colectivo se reune para reflexionar, tomar conciencia de sí mismo y transformar lo que sus miembros consideran oportuno con el objetivo de mejorar los trabajos y convivencia. (Puig, 2000, p.86-88)<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-22 09:58:01 UTC</pubDate>
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         <title>¿De que hablamos?</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <description><![CDATA[<div>Forma de interactuar con el mundo que tiene en cuenta los sentimientos y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, empatía... que configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, compasión o altruismo, indispensables para una buena y creativa adaptación social. (Goleman, 1996)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-22 10:46:39 UTC</pubDate>
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         <title>¿De que hablamos?</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <description><![CDATA[<div>El espacio donde intercambiar información y fomentar la relación personal y el conocimiento mutuo de forma mas personalizada con el alumno. (Expósito, 2014, p. 286)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-22 10:51:24 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 11:11:02 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplo de recursos</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <pubDate>2023-05-23 11:16:27 UTC</pubDate>
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         <title>Cortos para concienciar</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://youtu.be/p-aozxp6kik Empatia<br><br>https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/cortometrajes-educar-en-valores/#Te-atreves-a-sonar-Cortometraje</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/p-aozxp6kik" />
         <pubDate>2023-05-23 11:31:29 UTC</pubDate>
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         <title>¿De qué hablamos?</title>
         <author>dannyrogon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una metodología que promueve un enfoque práctico y contextualizado del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes adquirir habilidades y conocimientos relevantes mientras trabajan en proyectos reales y significativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-25 08:42:17 UTC</pubDate>
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         <title>Características del desarrollo de un ABP.</title>
         <author>dannyrogon</author>
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         <pubDate>2023-05-25 10:42:57 UTC</pubDate>
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         <title>Competencias emocionales básicas</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <pubDate>2023-05-25 13:33:19 UTC</pubDate>
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         <title>¿De qué hablamos?</title>
         <author>josebacarmona2001</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2604880960</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Definición:<br></strong>Son aquellas habilidades que las personas deben desarrollar para que les permitan pensar de forma más eficaz, justa y segura para relacionarse con otras personas o en resumen, las habilidades que contribuyen al aprendizaje.<br>Estas habilidades están relacionadas con la forma en que <strong>pensamos</strong>, <strong>razonamos</strong>, <strong>recordamos</strong>, <strong>solucionamos</strong> problemas y <strong>tomamos decisiones</strong>.&nbsp;</div><div>Existe una secuencia en la que nos dicen que hay <strong>cinco</strong> tipos de pensamientos indispensables para una buena relación interpersonal (Spivack, G. y M. B. Shure, 1974).</div><ol><li>Pensamiento <strong>causal</strong>, en el que se determina la causa de un problema y tener la habilidad de dar un diagnóstico o solución.</li><li>Pensamiento <strong>alternativo</strong>, habilidad en la que hay que abrir la mente para imaginar el mayor número de soluciones a un problema.</li><li>Pensamiento <strong>consecuencial</strong>, habilidad de pensar más allá y prever lo que pasara al hacer o decir algo en una situación determinada.</li><li>Pensamiento de <strong>perspectiva</strong>, habilidad cognitiva de&nbsp; ponerse en la piel de otra persona, es decir, empatizar y saber por qué piensa, actúa o siente de distintas maneras.</li><li>Pensamiento <strong>medios-fin</strong>, habilidad para llevar a cabo un objetivo planificando los tiempos, recursos, partes y agentes intervinientes. En el caso de haber cambios, tener la habilidad de adaptar la planificación.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-25 13:38:41 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo de la Asamblea</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2605003022</link>
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         <pubDate>2023-05-25 15:12:35 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué se busca?</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2605007367</link>
         <description><![CDATA[<div>-Fortalecer habilidades sociales<br>-Disminuir conflictos<br>-Autorregulación del grupo<br>-Conseguir una argumentación con fluidez<br>-Aumentar la empatía y la escucha activa</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-25 15:16:18 UTC</pubDate>
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         <title>¿En que momentos se puede usar la asamblea?</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2605029375</link>
         <description><![CDATA[<div>- <strong>Informativo:</strong> se informa sobre algún hecho y se hace turno de preguntas. Ejemplo: momento en el que se informa sobre las FCT.<br>- <strong>Consultivo:</strong> se recogen las opiniones, no tienen que llevar a una decisión. Ejemplo: ver posibles temáticas a tratar en algún proyecto.<br>- <strong>Decisorio:</strong> se requiere tomar una decisión, la cual se tomara democráticamente. Ejemplo: elección de las normas de convivencia (siempre habrá unos márgenes mínimos establecidos).<br>- <strong>Formativo:</strong> se dará la opinión sobre algún tema educativo. Ejemplo: debate sobre el distinto uso de los cortes de la carne y su porque. <br>- <strong>Reflexivo:</strong> ayuda a expresar opiniones sobre temas que no tienen porque ser expresamente educativos. Ejemplo: debate sobre una noticia de actualidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-25 15:34:26 UTC</pubDate>
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         <title>Roles en la asamblea:</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <description><![CDATA[<div>- <strong>Profesor </strong>= en&nbsp; principio será el coordinador, hasta que se pueda pasar esa función al delegado.<br>- <strong>Coordinador/ Moderador</strong> = Presenta los temas a tratar, da turnos de palabra, ayuda al consenso.<br>- <strong>Secretario </strong>= Recuerda lo importante de anteriores asambleas, redacta los acuerdos llegados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-25 16:34:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Ejemplo práctico de asamblea</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-25 16:57:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2605128650</link>
         <description><![CDATA[<div>-Bisquerra, R. (2000). <em>Educación emocional y bienestar.</em> Barcelona: Praxis <br>-Bisquerra, R. (2012). <em>Orientación, tutoría y educación emocional.</em> Síntesis.<br>-Cascón, F. (2006). <em>Educar en y para el conflicto.</em> Cátedra UNESCO sobre paz y derechos humanos.<br>- Cembranos, F. (2013). <em>Guía para realizar asambleas.</em> Libros en acción.<br>-Council, N. R. (2012). <em>Education for Life and Word: Developing transferable knowledge and&nbsp; skills&nbsp; in&nbsp; the&nbsp; 21st&nbsp; century.</em>&nbsp; National Academies Press. https://doi.org/10.17226/13398 <br>- Expósito, J. (2014). <em>La Acción Tutorial en la educación actual. </em>Editorial Síntesis.<br>-García-Mina, A. (2011). <em>Ser tutores: una manera de mirar. Padres y Maestros/Journal of Parents and Teachers.</em><br>-Giner, A. y Puigardeu, O. (2008). <em>La tutoría y el tutor: estrategias para su práctica.</em><br>- Goleman, D. (1996). <em>La inteligencia emocional. </em>Madrid: Kairós. <br>-Horsori. González, A. y Solano, J. M. (2015). <em>La función de tutoría.</em> Narcea Ediciones.<br>- Johnson, D. Johnson, R. y Holubec, E. (1999).<em> El aprendizaje cooperativo en el aula</em>. Buenos Aires: Paidós. <br>-&nbsp; Laura Helle, P. T. (2006). <em>Project-based learning in post-secondary education – theory.</em> Higher Education.&nbsp;</div><div>https://doi.org/10.1007/s10734-004-6386-5</div><div>- Molina Díaz, M., Benet Gil, A., &amp; Doménech Vidal, A. (2019). <em>La tutoría entre iguales: un elemento clave en las aulas interculturales inclusivas.</em> <em>Revista Complutense de Educación, 30</em>(1), 277-292.<br>- Puig, J.M. (2000) <em>Democracia e participaçáo escolar. </em>Sao Paulo: Modema.<br>-Spivack, G., &amp; Shure, M. B. (1974). <em>Social adjustment of young children: A congitive approach to solving real-life problems.</em> Jossey-Bass.<br>-Thomas, J. W. (2000). bobpearlman.org.</div><div>http://www.bobpearlman.org/BestPractices/PBL_Research.pdf&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-25 17:08:59 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexiones de sobremesa Grupo Los Primos COPFYD 23</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Articulo destacado por su información, publicado en 2022 (Biblioteca Unir)</title>
         <author>leticiamartin258</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2605263303</link>
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         <pubDate>2023-05-25 19:46:22 UTC</pubDate>
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         <title>Como aplicarlo en el aula </title>
         <author>josebacarmona2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para que los alumnos puedan desarrollar las habilidades mencionadas, será conveniente plantear actividades de todo tipo en la que los alumnos puedan trabajar estas habilidades cognitivas.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-27 10:41:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿De qué hablamos? </title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2606757789</link>
         <description><![CDATA[<div>“el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás”. (Johnson, Johnson y Holubec, 1999, p. 5).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-27 11:13:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Tutorías: tipos, roles y beneficios</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2606766963</link>
         <description><![CDATA[<div>TUTORIA FIJA: se mantienen los roles.<br>Tutor: alumno que tiene "maestría"/mayor dominio del tema. Beneficios:<br>- asienta mejor los conocimientos<br>- logra un mayor dominio del tema ya que debe generar explicaciones coherentes.&nbsp;<br>- mayor motivación<br>Tutorado: alumno que requiere de la tutoría. Beneficios:&nbsp;<br>- mayor confianza para preguntar dudas<br>- menor temor a equivocarse<br>- menor estrés y ansiedad<br>TUTORIA RECIPROCA: los roles pueden ir intercambiándose, <br>(Molina Díaz, 2019, p. 277-292)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-27 11:51:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Ejemplo de tutoría entre iguales</title>
         <author>jesusaguilar5788</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2606768909</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-27 11:58:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La importancia de las emociones en el aula.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2606777608</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-27 12:33:04 UTC</pubDate>
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         <title>Pildorita de Alonso Puig ante las inteligencias.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-27 12:34:29 UTC</pubDate>
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         <title>Las emociones son las guardianas del aprendizaje.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-27 12:35:52 UTC</pubDate>
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         <title>Tus pensamientos definen tu vida. Video muy recomendado.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-27 12:39:29 UTC</pubDate>
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         <title>Articulo interesante. La tutoría en educación es muy importante.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-27 12:43:13 UTC</pubDate>
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         <title>Nueva Ley de FP. ORIENTACION PROFESIONAL A LO LARGO DE LA VIDA.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-27 12:45:00 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión. Corto animado.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-27 12:48:36 UTC</pubDate>
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         <title>Video de conciencia educativa hacia Formación Profesional y el futuro de la vida, todos somos libres de elegir lo que deseamos, pero si tenemos una guía todo será mas fácil para llegar donde queremos.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-27 12:53:31 UTC</pubDate>
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         <title>5 pensamientos importantes </title>
         <author>josebacarmona2001</author>
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         <pubDate>2023-05-27 16:18:51 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplos para mejorar o ejercitar las habilidades cognitivas</title>
         <author>josebacarmona2001</author>
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         <pubDate>2023-05-27 17:39:34 UTC</pubDate>
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         <title>Anuncio expuesto por el Ministerio de Educación.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-28 09:53:20 UTC</pubDate>
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         <title>Articulo sobre un proyecto de educaixa referido a la tutoría y orientación entre iguales.</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <enclosure url="https://educaixa.org/es/-/evidencia/tutoria-entre-iguales" />
         <pubDate>2023-05-28 09:54:33 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Imagen referida al apartado en cuestión. La unión e igualdad, valores de la vida...</title>
         <author>leticiamartin258</author>
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         <pubDate>2023-05-28 09:55:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Elementos del Aprendizaje Basado en Proyectos</title>
         <author>dannyrogon</author>
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         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=tIuUavXJji0" />
         <pubDate>2023-05-28 13:31:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Algunos ejemplos de Aprendizaje Basado en Proyectos con aplicación en el aula (varias especialidades). Ejemplo 1. AC-DC.</title>
         <author>dannyrogon</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Proyecto en el cual, a partir de una fuente de alimentación de un ordenador viejo pretende obtener una fuente que nos sirva para los proyectos electrónicos que habitualmente se realizan. Orientado a 1º curso del Ciclo Formativo de Grado Superior en Mantenimiento Electrónico en el módulo de Circuitos Electrónicos Analógicos y pensada para poderse desarrollar a lo largo de una semana (7 horas).</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://rrebolleda.wixsite.com/ac-dc/introduccion" />
         <pubDate>2023-05-28 13:52:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ABP ejemplo 2. Brazo-cinta.</title>
         <author>dannyrogon</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2607183778</link>
         <description><![CDATA[<div><em>ABP desarrollado durante el curso 2018/2019 en el módulo de "Mantenimiento de Equipos Electrónicos Industriales" del 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Mantenimiento Electrónico.</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://pacozanfano.wixsite.com/brazocinta" />
         <pubDate>2023-05-28 13:56:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2607183778</guid>
      </item>
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         <title>ABP ejemplo 3. Tu bici, tu camino.</title>
         <author>dannyrogon</author>
         <link>https://padlet.com/quainttowerholdings/ypc5dswafrwho5c7/wish/2607184312</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Un apasionante proyecto si te gusta la bicicleta. Se desarrolló durante toda la 2ª evaluación en el 1º curso del Ciclo Formativo de Grado Medio en Conducción de actividades físicas y deportivas en el medio natural.</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://juancr71.wixsite.com/camn-17-18" />
         <pubDate>2023-05-28 13:58:28 UTC</pubDate>
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