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      <title>PIAR by Profe Alejandra Sandoval</title>
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      <description>Apreciados compañeros, agradecemos que registren sus dudas, preguntas, inquietudes y todo aquello que les gustaría saber acerca del PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables), enfocado a estudiantes con discapacidad.</description>
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      <pubDate>2025-02-05 01:21:19 UTC</pubDate>
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         <title>Los estudiantes que venían con proceso del año pasado deben ser remitidos nuevamente?</title>
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         <pubDate>2025-02-05 14:18:42 UTC</pubDate>
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         <title>Buen día, en términos de currículo, plan de estudios y evaluación cómo se orientará el   PIAR en la institución? y si existe algún diferencial con respecto al modelo pedagógico. </title>
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         <pubDate>2025-02-05 14:40:14 UTC</pubDate>
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         <title>Andres Sanabria</title>
         <author>wandresanabria</author>
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         <description><![CDATA[<p>¿cómo plantear las evaluaciones? ¿cómo saber hasta que punto un estudiante tiene capacidad para desarrollar una actividad propuesta en el aula? ¿Qué estrategia se pueden utilizar cuando se evidencia que los compañeros de clase prefieren no trabajar con su compañero con discapacidad?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-05 20:19:01 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Teniendo en cuenta una prueba de CI en qué nivel debe estar un estudiante para ingresar al PIAR?????</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-05 21:17:45 UTC</pubDate>
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         <title>Si el estudiante no realiza las actividades,tareas o trabajos propuestos para cada una de las áreas por falta de compromiso, responsabilidad o acompañamiento familiar, puede perder el área o hay que pasarlo con 3.0?</title>
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         <pubDate>2025-02-05 21:20:51 UTC</pubDate>
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         <title>Me gustaría conocer sobre estrategias para abordar a un chico con diagnóstico y como vincularlo con sus compañeros de clase. Que metodologias utilizar para elaborar actividades y evaluaciones. </title>
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         <pubDate>2025-02-05 21:31:18 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Si el docente detecta dificultades en el estudiante, pero su acudiente no ha entregado diagnóstico, formalmente, a la institución. ¿Quién debe solicitarlo? ¿Director de grupo o Docente de Educación Especial? </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-06 11:55:09 UTC</pubDate>
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