Posteriormente se genera una comunicación más compleja y articulada, que a la vez es más efectiva para el entendimiento, así surge la representación de imágenes para plasmar situaciones de la vida diaria; siendo la pintura rupestre la primera que surge de este tipo de comunicación.

El surgimiento de las civilizaciones trae consigo también la necesidad de transmitir información a un mayor número de personas, para lo cual se tenía que recorrer grandes distancias y buscando conservar la información para la utilización de las siguientes generaciones.

La invención de la escritura que es generada posteriormente se da un desarrollo y mayor proceso para la comunicación, así Egipto, Mesopotamia y China son los primeros en contar con una comunicación escrita, realizada a base de símbolos pictográficos e ideogramas tallas y pintados en piedra.

Surgiendo el papiro y el pergamino la elaboración de los mensajes se vuelve más fácil, continuando así con la invención y producción de papel trayendo consigo la primera consideración de imprenta, que más adelante es perfeccionada en Europa y la cual es la reconocida como la primer imprenta, ayudando a la reproducción de escritos de una manera casi masificada, con la que posteriormente trae el surgimiento del periódico, que mostro por primera vez la influencia de un medio de comunicación para la manipulación de las masas

Más adelante la invención del telégrafo ayuda a la transmisión de mensajes breves a través de grandes distancias por medio de un cable, viene a dar paso a la invención del teléfono; importante para la comunicación interpersonal, aun hasta nuestros dias.

Y considerado casi la invención más importante para la comunicación, la radio herramienta utilizada para la transmisión de información a un mayor número de personas.

La televisión surge posteriormente trayendo consigo la transmisión de imágenes a través de un aparato dando así un poco de más realidad a la comunicación en masas.

Así el desarrollo de la comunicación ha sido mucha trayendo hasta nuestros días cambios en las maneras y medios que se utilizan para una comunicación efectiva.

Una Didáctica interdisciplinar que estudie las relaciones que existen entre las disciplinas escolares, debería contemplar el establecimiento de metodologías, lenguajes y técnicas comunes"

Se asume el nivel de relación interdisciplinar, por la posibilidad de de contribuir al logro de didácticas más integradoras y cualitativamente superior, en el contexto de la Universalización. El nivel de relación interdisciplinaria se asume como vía de transformación en la solución del problema de la investigación, por ser el segundo nivel de interrelación entre las disciplinas, clasificada como interdisciplinariedad completa

la cooperación entre varias disciplinas lleva a interacciones reales, es decir, hay una verdadera reciprocidad en los intercambios y por consiguiente enriquecimientos mutuos que pueden contribuir a interrelacionar los contenidos de las disciplinas del colectivo de carrera y en consecuencia una transformación cualitativamente superior de sus metodologías, de sus conceptos y terminologías fundamentales.

La multidisciplinariedad hace referencia a las distintas disciplinas, a la división de los campos científicos, al desarrollo y nece­ sidades de las ramas del saber, a lo más es­ pecífico y propio del desarrollo científico­ técnico y a la profundización de los conoci­ mientos. 

Para abordar cualquier campo determi­ nado de la realidad caben múltiples disci­ plinas que confluyen en su resolución. La multidisciplinariedad da cuenta de las dis­ ciplinas, ciencias o ramas del conocimiento que tienen que ver y dan razón del saber so­ bre lo concreto de un problema 

Una Didáctica interdisciplinar que estudie las relaciones que existen entre las disciplinas escolares, debería contemplar el establecimiento de metodologías, lenguajes y técnicas comunes"

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