Analiza los niveles de participación de este evento by Yoly

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:14:34 UTC

Nivel 1

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:15:00 UTC

Manipulación
El alumnado no comprende de qué se trata y por lo tanto no comprende sus acciones.

Nivel 2

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:15:42 UTC

Decoración
Los docentes "usan a su alumnado para fortalecer su causa de manera relativamente indirecta.

Nivel 3

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:16:21 UTC

Participación simbólica:
Aparentemente se les da la oportunidad de expresarse, pero en realidad tienen poca o nula incidencia sobre el tema o sobre el estilo de comunicarlo y poca oportunidad, o ninguna, de formular sus propias opiniones.

Nivel 4

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:16:50 UTC

Asignados pero informados:
El alumnado comprende las intenciones del proyecto: saben quién tomó las decisiones sobre su participación y por qué.
El alumnado tiene un papel significativo, se ofrece como voluntario después de que se les explique el proyecto claramente.

Nivel 5

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:17:04 UTC

Consultados e informados:
El proyecto es diseñado y dirigido por los docentes, pero el alumnado comprende el proceso y aporta con sus opiniones y se toman en serio el proceso.

Nivel 6

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:17:24 UTC

Iniciada por los docentes y compartida con el alumnado:
Realmente participativo porque, aunque los proyectos son iniciados por los adultos, la toma de decisiones se comparte con el alumnado.

Nivel 7

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:17:57 UTC

Iniciativa dirigida por el alumnado:
Se trata de iniciativas, trabajo cooperativo en el que actúa y decide por sí mismo el alumnado.

Nivel 8

nelcyyolyvalencia — 2021-01-18 16:18:28 UTC

Iniciada por el alumnado, decisiones compartidas con los docentes.
Se trata de iniciativas ante las que los docentes se muestran interesados, las comprenden.

Cómo hacer proyectos participativos de aula. Ejemplo de propuesta dominicana.

2021-05-27 13:27:36 UTC

Aporta ideas que conozcas...

nelcyyolyvalencia2 — 2021-05-27 17:32:37 UTC

2021-05-27 17:35:37 UTC

por :Johana Rojas

2021-05-27 17:39:32 UTC

por Johana Rojas

#7 Iniciativa de los estudiantes

2022-12-19 18:40:10 UTC

El nivel 5 porque los docentes socializxn la propuesra y el alumnado comprende y se toma en serio su participación para protestar ante la situación.

2025-06-06 12:34:27 UTC

somiedo78 — 2025-06-06 12:36:16 UTC

El alumnado yo creo que están en nivel 5 por que los profesores informan a los alumnos, es decir tienen información y los alumnos toman conciencia ,investigan y se implican en participar y tomar conciencia de las consecuencias sobre el clima que tiene el cambio climático .

Leo

2025-06-06 17:41:36 UTC

Desde el papel que juegan los maestros en la escuela y entendido que son estudiantes menores de edad, consideró que el nivel de participación que se muestra en el video es el nivel 6, ya que los maestros deciden el apoyo de la escuela en la marcha, teniendo en cuenta las responsabilidades que implica, y los estudiantes se involucrarían de manera activa en la planificación de como proyectar dicho apoyo, sumado al hecho de que la preocupación y protección del medio ambiente debió de haber sido un tema a tratar por el colegio desde mucho antes.

Karla Brigitte Castro Vásquez

karlacastrovasquez35 — 2025-06-07 04:35:10 UTC

Nivel 6, porque los educadores son los que fomentan la sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente mediante los contenidos, por ende, ellos inician con la propuesta para causar conciencia ambiental en la sociedad, pero la planificación de la protesta se lleva de manera conjunta con los discentes, ya que ellos también tienen derecho a opinar y tomar las decisiones idóneas de cómo llevar a cabo la protesta, teniendo en cuenta que el docente es quien los va a guiar durante el proceso.

2026-06-01 18:28:02 UTC

El rol del docente es fundamental, ya que los maestros, a través de los procesos de formación educativa, brindan las bases teóricas y prácticas relacionadas con la protección del medio ambiente. Esto permite generar conciencia en niños, niñas, adolescentes y jóvenes sobre la importancia del cuidado de los recursos naturales y del planeta.

Este proceso va de la mano con las estrategias pedagógicas implementadas por el docente, las cuales promueven el aprendizaje significativo y el desarrollo de actitudes responsables frente al entorno. De esta manera, se fomenta la participación activa de los estudiantes en diferentes escenarios dentro y fuera del aula, tal como se evidencia en el video.