En este primer concepto que elegí. Aprendí sobre qué son los navegadores y buscadores. Además de la gestión y validación de la información junto a un material teórico (un padlet) con varios temas sobre ¿Que necesitamos para buscar algo en Internet?, si ¿los navegadores y buscadores son lo mismo?, si ¿la información que buscamos es confiable?, junto con otros.

En el cual, Educar Portal en su video nos enseña que un navegador es una herramienta informática que permite acceder a información y con un Software que nos sirve para agregar información, a distribuir, administrar, usar esa información y acceder a aplicaciones digitales. Asimismo en clase con el apoyo del material teórico aprendí a saber cuales son los navegadores más conocidos y cuáles los más usados y aun que hay 6 navegadores y que el más usado es Google Chrome pero debido al uso de nuestros dispositivos celulares, ya no es reconocido como un navegador con un buscador sino, más bien, como un buscador por su logo 'G' y es que los buscadores y los navegadores no son lo mismo como nos indica Gina Tost en su programa, que los buscadores son sitios web que nos ayudan a realizar busquedas de informacion y un navegador es un conjunto de programas que obtienen y muestran páginas web. por último, la validación de la información que uno busca. Es decir, de donde viene la informacion, ¿Cual es su dominio, fecha de actualización, certificado digital y autor?. Donde todo navegador, tiene un buscador y todo buscador tiene una barra de dirección donde muestra el Url (direccion de pagina web), además del subdominio y dominio. En el cual, el dominio es quien respalda la página que brinda la información. como organizaciones y/o países, con el Url podemos verificar si la página está segura, de esta forma tenemos que verificar que el Url tenga que decir "https" que en español sería (protocolo seguro de transferencia de hipertexto y que dicha página está protegida por un certificado) un certificado "SLL" donde en la barra de dirección se ve como un candado, de esta manera cifra la información que circula entre servidores, máquinas y aplicaciones, esto quiere decir que los datos que circulan son protegidos para evitar que sean afectados o manipulados como nos indica "Educar Portal" a través de su video.

En este concepto aprendi que una infografia tiene un orígen que capas muchos conocemos pero no sabiamos que se llamaban de esa manera y es que los orígenes de la infografía se remontan a los jeroglificos del Antiguo Egipto. Esas piedra talladas con figuras de animales o formas raras son o eran en ese tiempo 'infografia', pero ahora la infografia segun los autores Roberto Molina y Teresa perez "Ficha: acerca de la infografia" dicen que la inforgrafia es una representacion visual del contenido de un texto. En el cual, este tipo de recurso le permite al usuario acceder a más infirmación en menos tiempo e incluso, las infografias se utilizaron inicialmente en el ámbito periodístico, además con su estructura tan

versátil pueden aprovecharse para narrar historias, explicar acontecimientos, describir situaciones, sistematizar ideas y mostrar procesos, donde el nombre 'infografia' proviene de dos palabras.

Info= información y grafia= gráfica. Asimismo, aprendi que la infografia no se perdio con el tiempo sino que cambio de jeroglificos a formato de imprecion o más actualizado a videos y gif.

Por este motivo su uso para acceder a informaciones se ha extendiendo a ámbitos de todo tipo, el periodístico, educativos, comerciales, sociales, etc.

Aprender este concepto, me ayudo a saber y reconocer cosas que aveces veo a diario cuando salgo.

Así pues, cómo se compone nuestra identidad digital. Es decir, nuestras emociones, nuestros intereses, cosas que nos sucedes,etc. Esas cosas que publicamos a seguido generan nuestra Identidad digital, pero eso no es todo, según (Moorman; Bowker, 2011; Castañeda; Camacho, 2010). Construyendo identidad aun sin ser conscientes, nos dice que la presencia de los estudiantes universitarios, sus relaciones y su capacidad para formar parte de comunidades de práctica, de aprendizaje, de desarrollo profesional, así como para gestionar su propia imagen, han sido poco exploradas en el contexto Red, al menos de momento. Asimismo, citando a (goode; 2010).

Aun cuando es en este periodo -el de los estudios universitarios- cuando este tipo de relaciones y la identidad que se forja suelen ser determinantes para el futuro profesional de las personas.

Eso es debido a que los estudiantes antes de ingresar a la universidad, no se plantea estas preguntas, ¿a quien sigo?, ¿Quien me sigue?, ¿A quien afectó?, cuando crea una cuenta y/o publica algún contenido (imágenes, videos, etc.). En el cual, nosotros somos influenciados, es decir, hacer lo que hace el otro y no nos preguntamos si lo que estamos haciendo está bien y si eso no afecta al otro o que pueden pensar el otro, al ver que hago eso. Otra cosa importante es ese tipo de contenido que publicamos, en el cual puede afectar a nuestra imagen, nuestra imagen profesional.

Realizar este concepto junto al material teórico de Camacho y Castañeda, pude reflexionar sobre cómo la sociedad no siempre es consciente de sus contenidos en redes sociales y las consecuencias que pueden generales a ellos o a otros.

donde el Sexting es el intercambio voluntario y consentido de contenidos multimediales de carácter sexual o erótico a través de dispositivos digitales (celulares o computadoras) y, En el cual, la persona que realiza dicho acto puede ser acosado o extorsionado. En el cual, según Argentina.gob.ar eso es debido a que una persona haya capturado con otro celular la imagen o vídeo. Ademas, alguna persona puede suplantar la identidad de esa persona o otras para poder recibir esas imágenes.(https://www.argentina.gob.ar/justicia/convosenlaweb/situaciones/como-hago-para-sextear-seguro#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20el%20sexting%3F,por%20medio%20de%20tel%C3%A9fonos%20celulares.) y el Grooming es donde un adulto (mujer o hombre) crea un perfil falso por alguna plataforma digital para engañar y persuadir a un menor, para obtener material de abuso sexual infantil, ya sea para archivar o para difundir y/o en otros casos, comercializar en redes, que a su vez, puede ser difícilmente como violencia en primer momento. Ademas es importante saber que, aunque la violencia ocurre en forma virtual, el daño que produce puede ser real y es necesario intervenir e incluso es un delito penado por la ley (ley Nº27590) desde diciembre de 2013 que puede tener una pena de prisión de 6 meses a 4 años, según la pagina de Argentina. gob.ar (https://www.argentina.gob.ar/capital-humano/familia/grooming.).