(還有蜘蛛在等著捕蟲、獵食)

(坐著的小朋友將翅膀摺在椅子裡面。)

(他有很多種可怕翅膀，右上角的是魔怪的小幫手。)

(爸爸陪伴著我玩卡片，牆壁上的是我的書包和爸爸的公事包。)

(這是我把自己跟蔡宇杰變成高中生的樣子。)

創意聯絡簿是讓孩子每天都有腦力激盪，與發揮創意的時間，採用一種輕鬆學習的態度激發想像力。

初期使用點線面的聯想為引導，並不會過度指導孩子，避免影響孩子這階段的創意，每天的畫作老師以一對一聊天的方式連接每位孩子各種獨一無二的想法。

中期孩子繪出對稱圖，並以主題繪出畫作，用簡單的文字介紹發想，老師持續以聊天的方式給以孩子更多構想與刺激，並鼓勵孩子能在自己的畫作中添加更多情緒、動作，以及故事性。

後期不僅使用造句、寫作等，也透過唐詩朗誦與解析帶入，孩子更能了解文章的意象，進而訓練孩子閱讀與寫作能力。

非常感謝各位家長細心的陪伴孩子，也非常感謝孩子這一年來用童趣的畫作陪伴老師，希望往後的日子裡孩子都能快樂學習與長大。

依蓉老師敬上

(躲在後面的是穿著兔子裝的我)

每個孩子都有屬於自己的天賦，若看到孩子畫圖不理想時，不要急於強迫以及指導，家長只要在一旁陪伴、聆聽孩子的想法即可，即使一直看不出孩子畫得是什麼，只要孩子有試圖畫出來，以及嘗試訴說，就能激發孩子一點一滴的進步。

  老師讓孩子每天利用聯絡簿畫圖並非是訓練孩子要會畫畫，畫圖只是此套教育邏輯下的附加價值。老師更希望低年級的孩子，能在這段天馬行空的時期得到大人的理解、情緒的抒發，並將這一份強大的創造力延伸至閱讀理解與寫作內。(若想要更深了解老師的訓練方法，可參照「創意聯絡簿是什麼」一文。)

依蓉老師敬上

依蓉老師敬上

1.增強孩子的課外閱讀，陪伴孩子討論繪本內容，並詢問孩子觀察到了什麼。

2.翻閱實體創意聯絡簿時，可以詢問孩子的想法，不質疑畫作與顏色的搭配，並適時提出疑問、給予鼓勵與肯定。

3.翻閱線上班級聯絡簿時，可協助老師編輯自己孩子的文字敘述，若發現有遺漏上傳的部分，可依照區段時間到聯絡簿上拍照上傳。

4.與孩子一起在Padlet欣賞同學畫作，並討論觀察到了什麼是值得學習的。

非常感謝各位家長的配合與協助。 依蓉老師敬上