Supažindinti su žmonių gyvenimo ypatumais seniau ir dabar.

Skatinti domėjimąsi šeimos, senelių gyvenimu ir prisiminimais.

Lavinti gebėjimą lyginti, apibūdinti daiktus ir reiškinius.

Ugdyti kūrybiškumą ir vaizduotę per patirtines veiklas.

Sujunk poras: senas-naujas.

Metodai: pažintinis, loginis, žaidybinis.

Vaikai gauna korteles su daiktais iš praeities ir dabarties (pvz: senas radijas - išmanioji kolonėlė, senas laikrodis - išmanusis laikrodis ir pan.) ir poromis jungia kas atitinka. Grupelėse vaikai diskutuoja: kuris daiktas buvo anksčiau, kuris dabar. Iš ko atpažįsta, kodėl taip mano.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/firefighters-then-and-now-display-photo-pack-t-tp-1707206917

Mano senelių pasakojimas.

Metodai: kalbinis, refleksinis, vaidybinis.

Vaikai pasiskirsto į 3-4 grupeles. Kiekviena grupelė su mokytojos pagalba prisimena ar sukuria trumpą pasakojimą apie senelių vaikystę. Mokytoja užrašo, padeda "inscenizuoti" paprastais judesiais, garsais.

Priemonės: skarelės, pintinėlės, lėlės, kaladėlės, pasakojimų kortelės.

Senovinių daiktų tyrinėtojai.

Metodai: tyrinėjimo, praktinis, pažintinis.

Vaikai gauna tikrus senus daiktus - pvz: medinį šaukštą, laidinį telefoną ir pan. - ir grupelėse tyrinėja: iš ko pagamintas, kam naudotas, ar turi kažką panašaus namuose.

Priemonės: daiktai (arba nuotraukos), padidinimo stiklai.

Mano pasirinktas daiktas.

Metodai: tyrinėjimo, pažintinis, kalbinis.

Vaikas išsirenka vieną senovinį ar šiuolaikinį daiktą iš dėžutės (pvz: laikrodis, puodelis, telefonas ir pan.) ir jį apžiūri. Tada pasakoja mokytojai, ką jis žino apie šį daiktą: ką veikia šis daiktas, kam jis buvo naudojama, ar mes dar jį naudojame dabar. Mokytoja užrašo vaiko mintis.

Priemonės: daiktų dėžutė, lapeliai, daiktai.

Piešiu "Prieš ir dabar".

Metodai: kūrybinis, vaizdinis.

Vaikas gauna lapą padalinta į dvi dalis. Vienoje pusėje piešia, kaip daiktas ar gyvenimas atrodė seniau, kitoje - kaip atrodo dabar. Pvz: vežimas - automobilis, senas radijas - belaidė kolonėlė.

Priemonės: lapas padalintas į dvi dalis, pieštukai, flomasteriai, kreidelės, nuotraukos kaip pavyzdžiai.

Nuotraukos: https://www.twinkl.com/resource/firefighters-then-and-now-display-photo-pack-t-tp-1707206917

Pasirink ir klijuok: kas seniau, kas dabar?

Metodai: loginis, praktinis, pažintinis.

Vaikas gauna paveikslėlių rinkinį su daiktais. Užduotis - suklijuoti paveikslėlius ant lapo atskirose zonose: "seniau" ir "dabar".

Priemonės: paveikslėliai, klijai, lapas su skiltimis "Seniau/Dabar".

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/then-and-now-photo-display-pack-t-tp-1695984188

Lėlių senovės mados.

Metodai: žaidybinis, imitacinis, pažintinis.

Vaikai suskirstomi į 4 grupeles. Grupelėje aprengia lėles senoviniais rūbais: ilgos suknelės, liemenės, skarelės, marškinėliai. Kalbasi apie tai ką uždeda, kaip tokie rūbai buvo dėvimi.

Priemonės: lėlės, senovinių rūbų imitacijos, medžiagų atraižos, virvelės.

Rūbų raštai.

Metodai: kūrybinis, meninis, tautinis.

Kiekviena grupelė gauna rūbo kontūrą (suknelė, marškinėliai, liemenė) ir jį dekoruoja tautiniais arba senoviniais raštais: taškeliai, linijos, ornamentai. Po to pristato savo rūbų dizainą.

Priemonės: trafaretai, vaškinės kreidelės, dažai, pieštukai, ornamentų pavyzdžiai.

Ornamentų pavyzdžiai: https://www.google.com/search?client=safari&sca_esv=5aa11a5588fe31d3&rls=en&sxsrf=AHTn8zo1kmhBK7SBKIThcumWfxZdeiCvFw:1744279852664&q=lietuvi%C5%A1ki+ornamentai&udm=2&fbs=ABzOT_BpB_DgVl78aLuaMqeHeuiTT2Jpi7aBi5yCr55eOO_0Ng-_gXUSzeV0SSRaldKB4eKPB1A3Cl5kqlBqaprg0L9dGBq20DqVafvMWEJCUyRmAM8cEZo2_w1HwdGwC4vS1NPb5UvDssKZ07ZtVa3EkQURd2jGgiW5W-Pm_57MFnjQxt1SbKHP5rBt8reRdbMVIi0enoHoNUCgRn0BLoeQQilyLh9npA&sa=X&ved=2ahUKEwik9IbonM2MAxVtJRAIHQX0B64QtKgLegQIERAB&biw=1324&bih=734&dpr=2

Rūbus surūšiuokim!

Metodai: pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes - "Senovė" ir "Dabartis". Iš dėžės su paveikslėliais vaikai išrenka rūbus, kurie priklauso jų laikotarpiui, klijuoja ant didelio lapo.

Priemonės: rūbų paveikslėliai, didelis lapas, klijai, dėžė.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/t-t-1644-clothes-display-posters

Mano senovinis rūbas.

Metodai: kūrybinis, kalbinis.

Vaikas piešia senovinius rūbus, pasitelkdamas vaizduotę ir tai ką sužinojo apie senovinę aprangą. Po to vaikas papasakoja, kodėl pasirinko būtent šiuos rūbus ir kaip jie atrodė.

Priemonės: spalvoti pieštukai, popierius, dažai.

Senovinių rūbų pavyzdžiai: https://www.google.com/search?client=safari&sca_esv=5aa11a5588fe31d3&rls=en&sxsrf=AHTn8zoSp26KAADLi2TXT8FFVSjtEKP-Sg:1744280361350&q=tautinis+kostiumas+senovine+apranga+lietuviska&uds=ABqPDvztZD_Nu18FR6tNPw2cK_RR9Vr91xAgBlmI-XBXTHfZbNPLYoFqblOeLnBKgUfuGSHIu6E1RDQuXAMXwDl_7RSCDRFMVAd8a069ElasYgZtiHtcO1rj47jqaNR6vUQt2sW2_fC0mRCFmFfe1lvm5-sAmkEmXo86ZmDUU74nxHGp3l6IM3kifwvZ6Aom-5-f9fbuP336&udm=2&sa=X&ved=2ahUKEwiRy87ans2MAxXiFBAIHSOiMfMQxKsJegQICRAB&ictx=0&biw=1324&bih=734&dpr=2

Aprangos detalių piešimas.

Metodai: kūrybinis, meninis.

Vaikas piešia ir apibūdina detales, kurios buvo svarbios senovėje: siuvimo įrankiai, sagos, skarelės ir kiti aksesuarai. Po to vaikas paaiškina, kokia buvo jų funkcija.

Priemonės: popierius, pieštukai, spalvoti pieštukai.

Pavyzdžiai: https://www.google.com/search?q=senoviniu+rubu+detales&client=safari&sca_esv=5aa11a5588fe31d3&rls=en&udm=2&biw=1324&bih=734&sxsrf=AHTn8zr6NnY3mkcI2Rr2ckcUp2CyKvqDmg%3A1744280367294&ei=L5v3Z-zbEdzVwPAPzob9uAc&ved=0ahUKEwisr7ndns2MAxXcKhAIHU5DH3cQ4dUDCBE&uact=5&oq=senoviniu+rubu+detales&gs_lp=EgNpbWciFnNlbm92aW5pdSBydWJ1IGRldGFsZXNI5EVQvwhY90RwB3gAkAEAmAFLoAGrDaoBAjI2uAEDyAEA-AEBmAISoAKJCcICBxAjGCcYyQLCAgsQABiABBixAxiDAcICChAAGIAEGEMYigXCAhAQABiABBixAxiDARiKBRgKwgIIEAAYgAQYsQPCAgQQABgDwgIFEAAYgATCAgQQABgewgIGEAAYCBgemAMAiAYBkgcCMTigB8FhsgcCMTW4B_YI&sclient=img

Mano rūbų istorija.

Metodai: pasakojimas, kalbinis.

Vaikas pasakoja trumpą istoriją apie drabužius, kuriuos jis būtų dėvėjęs seniau. Jis gali įsivaizduoti, kad yra senovinis žmogus, ir papasakoti, kur ir kodėl dėvėtų tokius drabužius, ką jie simbolizuoja. Vaikai pristato savo kūrinį klasėje. Mokytojas pateikia pavyzdžius apie senovinius drabužius ir jų reikšmę.

Daiktų poros: senas ir naujas.

Metodai: loginis, pažintinis, žaidybinis.

Vaikai gauna paveikslėlių korteles su senais ir naujais daiktais (pvz: medinė grūstuvė - elektrinis trintuvas, rankinė skalbimo lenta - skalbimo mašina ir pan.). Susiskirstę į grupeles, kiekviena diskutuoja, kuris daiktas senas, kuris - šiuolaikinis, ir sudeda poras.

Kortelės: https://www.pinterest.com/search/pins/?q=old%20with%20new%20things&rs=typed

Mini buities muziejus

Metodai: kūrybinis, pažintinis, kalbinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes. Kiekviena grupelė kuria savo "senovinį kampelį" - iš pateiktų daiktų ar jų kopijų sukuria buities kampelį. Kiekviena grupė aptaria kam šie daiktai buvo naudojami, kaip juo naudotis.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/giant-home-corner-kitchen-cut-outs-t-tp-1632408284

Senelių virtuvė.

Metodai: imitacinis, praktinis, pasakojimo.

Vaikai pasiskirsto į dvi grupes. Kiekviena grupė kuria ir vaidina "virtuvę senovėje" - maišo košę, grūda grūdus, malkomis kuria krosnį (imituoja). Mokytoja įvardija atliekamus veiksmus, o vaikai kartoja ir paaiškina, ką daro.

Priemonės: dubenėliai, šaukštai, grūdų imitacijos, dėžė "krosniai", malkų imitacijos, senovinės prijuostės.

Daikto tyrinėjimas.

Metodai: tyrinėjimo, kalbinis, individualios raiškos.

Vaikas gauna vieną senovinį paveikslėlį ir jį apžiūri: iš ko padarytas, ką su juo darė, ar turi mygtukus ar rankeną. Mokytojai pasako, ką mato ir kaip mano, kam jis skirtas. Mokytoja užrašo vaiko mintis.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/giant-home-corner-kitchen-cut-outs-t-tp-1632408284

Mano pagalbininkas.

Metodai: kūrybinis, loginis.

Vaikas gauna du paveikslėlius - seną ir naują įrankį (pvz: grūstuvė - trintuvas) ir nupiešia, kuris jam labiau patiktų. Vėliau paaiškina, kodėl pasirinko šį ir kaip sekėsi.

Priemonės: pieštukai, paveikslėlių rinkinys, balti lapai.

Surask ir nuspalvink.

Metodai: praktinis, pažintinis.

Vaikas gauna lapą su įvairiais daiktais (sumaišyti seni ir nauji). Užduotis - nuspalvinti tik senus buities daiktus.

Kelionė laiku.

Metodai: loginis, pažintinis, kalbinis.

Kiekviena grupelė gauna paveikslėlių rinkinį su senoviniais ir šiuolaikiniais transporto būdais (vežimais, karieta, garvežys, dviratis ir pan.). Užduotis - suskirstyti juos į dvi grupes: seniau ir dabar. Aptariama, kuo skiriasi, kur važiuoja, ar dar naudojami.

Priemonės: paveikslėlių rinkinys, dvipusės lentelės.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-t-4962-transport-flash-cards

Grupės koliažas.

Metodai: kūrybinis, meninis, refleksinis.

Vaikai grupelėse kuria koliažą iš senovinių ir šiuolaikinių transporto priemonių - piešia, klijuoja paveikslėlius, deda simbolius: bėgiai, ratai, sparnai. Kiekviena grupė sukuria kelionės istoriją.

Priemonės: žurnalai, paveikslėliai, žirklės, klijai, lapai.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/lets-take-a-trip-vehicles-and-transport-cut-outs-t-tp-1672736532

Statome senovinį transport.

Metodai: konstravimo, žaidybinis, praktinis.

Vaikai suskirstomi į keturias grupes. Kiekviena grupė konstruoja senovinį transportą iš LEGO, kaladėlių ar antrinių žaliavų - vežimą, garvežį ar seną automobilį. Po to pasakoja, ką sukonstravo, kam tas transportas buvo naudojamas.

Priemonės: kaladėlės, dėžutės, kartonas, lipni juosta, LEGO.

Aš keliauju.

Metodai: kūrybinis, individualios raiškos.

Vaikas savarankiškai pasirenka - ar pieš senovinį, ar dabartinį transportą. Galvoja, kur keliautų, kas būtų jo keleiviai.

Priemonės: pieštukai, vaškinės kreidelės, lapai.

Transporto atpažinimas ir apibūdinimas.

Metodai: kalbinis, pažintinis.

Vaikas gauna vieną paveikslėlį su transporto priemone. Jis ją apžiūri ir bando pasakyti: kaip ji vadinasi, ar tai senovinis, ar dabartinis transportas, kur jis važiuoja. Mokytoja padeda, užrašo vaiko mintis ant lapo.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-cr-3335-vehicles

Sujunk poras.

Metodai: loginis, praktinis.

Vaikas žaidžia poravimo žaidimą - sujungia senovinį transportą su dabartiniu atitikmeniu.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-cr-3335-vehicles

Seniau ir dabar.

Metodai: kūrybinis, pažintinis, refleksinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupeles. Kiekviena grupelė gauna paveikslėlius/iškarpas iš senovės ir dabarties. Grupelės kuria savo laiko juostą: klijuoja paveikslėlius pagal laiką - kas buvo seniau, kas dabar. Pabaigoje kiekviena grupelė pristato savo koliažą.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/au-h-48-past-and-present-sorting-activity

Priemonės: didelis lapas, klijai, iškarpos.

Senovinių ir šiuolaikinių objektų rūšiavimas.

Metodai: loginis, praktinis, kalbinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes. Kiekviena grupė dėlioja paveikslėlius į du langelius senovė ir dabartis. Aptaria - kaip jie naudojami, kuo skiriasi. Kiekviena grupė paaiškina, ką pasirinko ir kodėl.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/au-h-48-past-and-present-sorting-activity

Mano senelio diena.

Metodai: vaidybinis, kalbinis, žaidybinis.

Vaikai pasiskirsto į tris grupes. Kiekviena grupelė pasirenka vieną dienos situaciją senovėje (pvz: kelionė į turgų, vandens nešimas iš šulinio, drabužių skalbimas ir pan.). Vaikai improvizuoja ir vaidina trumpą sceną.

Priemonės: skarelės, krepšiai, virvelės, pintinėlės.

Mano savaitės prisiminimų lapas.

Metodai: refleksinis, kūrybinis, kalbinis.

Vaikas gauna lapą su užduotimi: nupiešti vieną dalyką, kuris labiausiai įsiminė iš savaitės. Mokytoja klausia ką vaikas piešia ir užrašo jo žodžius.

Priemonės: lapai, pieštukai, kreidelės, dažai.

Mano lobis iš senovės.

Metodai: kalbinis, pažintinis.

Vaikas iš paveikslėlių pasirenka vieną senovinį daiktą ir bando papasakoti: kam jis buvo naudojamaas, kaip atrodo, kuo skiriasi, nuo šiuolaikinio. Mokytoja užrašo vaiko žodžius.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/then-and-now-photo-display-pack-t-tp-1695984188

Dabar ir seniau.

Metodai: loginis, pažintinis.

Vaikas gauna korteles su poromis (pvz: senas/naujas telefonas ir pan.). Jis poruoja, pavadina ir pasako, kuo jos skiriasi.

Kortelės: https://www.twinkl.com/search?q=then+and+now+matching+cards&c=123&ca=47&ct=ks3&r=teacher