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      <title>PG 06 - Gruppe 4: Unterrichtliche Komponenten am Beispiel &quot;Künstliche Intelligenz - Bias in KI aufdecken&quot; by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-12-11 07:34:22 UTC</pubDate>
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         <title>Künstliche Intelligenz - Bias in KI aufdecken</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lernvoraussetzungen im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><ul><li><p>Grundkenntnisse des maschinellen Lernens, Grundverständnis für Algorithmen</p></li><li><p>Niveau der intellektuellen Entwicklung </p></li><li><p>Kenntnisse über Bewerbungsprozesse</p></li><li><p>Vorwissen über KI indirekt vorhanden</p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Entwicklungsstand der Schüler </p><p>Und der intellektuellen Entwicklung:</p><ul><li><p>Konkret-differenzierendes Denken könnte noch nicht erreicht sein</p></li></ul></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>Themenrelevante Kenntnisse</p></li><li><p>Themenrelevante Erfahrungen</p></li><li><p>Themenrelevante Fähigkeiten und Fertigkeiten</p></li><li><p>Niveau der intellektuellen Entwicklung</p></li><li><p>Wertorientierungen bzw. sozial-moralisches Urteilsniveau</p></li><li><p>Bedürfnislage</p></li></ul>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Zielvorstellungen im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Begriff "Bias"</p></li><li><p>Bias in KI-Systemen Entstehung</p></li><li><p>Auswirkung und unfairen Bedingungen die Voreingenommenheit von KI zur Folge haben kann</p></li><li><p>Reale Beispiele in der KI kennen</p></li><li><p>Über das Thema sprechen und darüber aufklären</p></li><li><p>Probleme erkennen und Lösungen entwickeln</p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/ymo7qufd1h07w9u3/wish/3255342662</link>
         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><p>--&gt; Zielvorstellungen hinsichtlich...</p><ul><li><p>der Erweiterung des Erfahrungs- und Wissensstandes</p></li><li><p>des intellektuellen Niveaus</p></li><li><p>der Wertorientierungen bzw. des sozial-moralischen Urteilsniveaus</p></li><li><p>der unterrichtsrelevanten Bedürfnisse</p></li></ul><p><br></p><p>--&gt; Ebenen:</p><ul><li><p>Lernziele</p></li><li><p>Richtlinien und Lehrpläne</p></li><li><p>Aufgabenfelder der Medienbildung</p></li><li><p>Bedeutsamkeit für die gegenwärtige oder zukünftige Lebenssituation</p></li><li><p>im Hinblick auf die Leitidee eines sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen und sozial verantwortlichen Handelns</p></li></ul><p><br></p>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/ymo7qufd1h07w9u3/wish/3255342664</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Blitzlichtrunden (Informationen austauschen)</p></li><li><p>Recherchieren</p></li><li><p>Evtl. Rollenspiel </p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>alle gedanklichen und physischen Vorgänge beim Lernen, die in einem Lernzusammenhang auf die Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema gerichtet sind</p></li><li><p>z.B. spontane Lösungsvorschläge äußern, Aufgabenlösungen vergleichen, Lernwege reflektieren...</p></li></ul>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lehraktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Bereitstellen der Materialien</p></li><li><p>Digitaler Arbeitsraum bereitstellen</p></li><li><p>Einführung in Thema mit Bild</p></li><li><p>Theoretische Grundlagen bieten</p></li><li><p>Während AA der Schüler passive Aktivität der Lehrperson</p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>Aktivitäten der Lehrperson, die darauf zielen, Lernaktivitäten bei den Lernenden anzuregen oder zu unterstützen</p></li><li><p>z.B. Ziele besprechen, Impulse und Hilfen zur Aufgabenlösung geben, weiterführende Informationen mitteilen...</p></li></ul>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Mit KI umgehen können</p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>inhaltliche Elemente in den einzelnen Unterrichtsphasen</p></li><li><p>korrespondierende Fachwissenschaften als mögliche Orientierungspunkte für die Auswahl von Unterrichtsinhalten</p></li></ul>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>Szenarien: Kleingruppenarbeit, Partnerarbeit, Einzelarbeit...</p></li><li><p>situationsbezogene Auswahl</p></li></ul>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>Erfahrungsformen: reale, modellhafte, albbildhafte, symbolische Form; Kombinationsformen</p></li><li><p>Bedeutung der Erfahrungsformen für die entstehenden Vorstellungen</p></li><li><p>Medien als Hilfsmittel bei Lehrhandlungen oder als Arbeitsmittel?</p></li></ul>]]></description>
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