1. 현재 신관 와이파이가 안정적이지 않으므로, 하이러닝을 바탕으로 한 수업을 3학년에서 주된 방식으로 활용하기에는 무리가 있다고 판단됨.

2. 다만 하이러닝이 가지고 있는 여러 장점들 (학생들이 활동을 진행할 때 학생들의 결과물을 다른 학생들과 공유하며 피드백해줄 수 있다는 점, EBS 등에 수록된 여러 연습문제를 호출하여 형성평가를 빠르고 쉽게 진행할 수 있다는 점)을 고려하여, 와이파이가 안정적인 본관 학생들을 대상으로 활동에 적합한 단원에서 활용하기로 협의함.

3. 현재 3학년의 태블릿은 펜과 키보드가 존재하지 않으므로, 태블릿으로 할 수 있는 창작 활동에 제약이 있을 수 있음. 따라서 이런 점들을 고려해 볼 때 도시 단원, 정치 단원 등에서 다양한 활용 방법이 있을 것으로 보고 방학 때 연구하여 학기 중 협의하기로 함.

- 1학년 학생들 대상 디지털교과서 활용 수업에서 처음에 학생들이 디지털교과서 포털에 접속하는데 어려움이 많았음.(아이디와 비번 기억 못함)

- 디지털교과서는 학습내용을 다시 듣거나 오답문제를 풀어 볼 수 있는 등 자기주도학습을 하기에는 유용하지만 아직 스스로 학습하는 능력이 부족한 학생들 대상으로 수업시간에 전적으로 활용하기에는 무리가 있음

- 2학기에는 단원 특성에 따라 교실에서 대면으로 학습 후 디지털교과서 활용 고민 중

하이러닝 활용

- 수학교과 특성으로 학습할 내용이 많아 수업 시간에 진도 나가기도 벅차기 때문에 하이러닝을 활용하는 수업을 진행하기 어려움이 있음.

- 에듀테크(알지오매스, 통그라미, 캔바)를 활용할 수 있는 기하 단원이나 통계단원에서 학생 활동 후 작품 공유시 활용 고민 중

1. 국어과에서는 AIDT와 하이러닝을 현재 활용하지 않음

2. 이유

• 와이파이 불안정으로 태블릿 활용 수업 진행에 어려움이 있음

• 이미 패들렛, 띵커벨, 카훗, 미리캔버스, 캔바 등을 수업에 활용하고 있음

3. 앞으로의 활용 계획

• 하이러닝을 부분적으로 활용할 계획이 있음(학생 활동을 실시간으로 모니터링 할 필요가 있는 수업, 디지털 공간에서의 모둠 활동이 필요한 수업 등)

• 활용하게 되면 활용 방법과 내용에 대해 동교과 교사간에 서로 공유할 예정임

-패들렛, 미리캔버스, ZEP QUIZ 등 여러 도구를 단원에 따라 이미 수업에 활용하고 있음

-신관 와이파이가 안정되지 않아 수업 활용에 어려움이 있으며, 교사가 학생들의 여러 기술적 문제를 해결해주는데 시간이 걸려 수업 및 활동에 오히려 방해가 되는 경우가 있음

2. 2학기 활용 계획

-일부 단원에서 필요한 경우 추후 교과 협의가 필요함

하이러닝 활용 수업 미실시

2학기

교과 특성상 표현 중심의 실기 수업 위주라 하이러닝 활용 수업 계획은 없으나 일부 감상 영역에서 활용 가능성이 있어 추후 협의가 필요함.

-패들렛, 미리캔버스 등 여러 도구를 단원에 따라 이미 수업에 활용하고 있음

-타교과는 활용할 수 있는 수업 자료가 이미 업로드되어 있는 경우가 많으나 기술가정과는 활용할 수 있는 자료가 부족하여 수업을 구성하고 자료를 만드는데 비효율적임.