Disfrute conociendo cada taller y muestra q había .

El lugar es hermoso y muy interesante para visitar.

Hubieron varias materias de arte muy linda que me encantaría participar

También nos dijeron sobre jornadas que hay cuando inscribirse la parte de diseños de moda me encantó

La educación física trata sobre el estudio del movimiento corporal, el juego y la actividad física para promover la salud y el bienestar en personas de todas las edades. Su campo laboral es diverso e incluye enseñanza en escuelas y universidades, entrenamiento deportivo y personal en gimnasios o clubes, rehabilitación en centros de salud, y gestión de programas y proyectos deportivos o comunitarios.

FACUNDO MOYANO

• Enfoque:

  Formar profesionales que apliquen los principios de la economía circular para el desarrollo sostenible, alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. 

• Contenidos:

  La carrera combina la teoría con la práctica para planificar, desarrollar y gestionar estrategias productivas sustentables. 

• Competencias:

  Se enfoca en la aplicación de modelos de negocio de la economía circular, la reutilización, el reciclaje, el mantenimiento y la reparación de materiales y productos para generar ciclos de valor. 

• Objetivos:

  Aportar herramientas para la reducción de la entrada de materiales vírgenes y la generación de residuos, respondiendo a la nueva demanda de producción circular. 

Campo laboral

• Organizaciones públicas y privadas:

  Empresas, consultoras ambientales, agencias gubernamentales, ONGs y organizaciones de la sociedad civil. 

• Áreas de trabajo:

  • Implementar planes de gestión ambiental y ordenamiento territorial. 

  • Desarrollar estrategias de producción y consumo sostenibles. 

  • Innovar en nuevos modelos de negocio basados en la circularidad y la eficiencia de recursos. 

  • Diseñar e instrumentar propuestas de desarrollo sostenible con enfoque en la transición energética y la preservación ambiental. 

  • Gestionar residuos, asegurando su aprovechamiento y valorización. 

Grupo de 5 turno tarde

^{Vi muchas cosas interesantes la verdad me gustó ver y aprender cosas ♡♡}

^{Me gustó mucho diseño de moda me gustó demasiado ♡♡}

Formar personas con una visión estratégica, analítica y emprendedora, capaces de tomar decisiones que mejoren el funcionamiento y la rentabilidad de una organización.

Qué se estudia

Durante la carrera se combinan materias de economía, matemáticas, derecho, contabilidad y gestión empresarial.

Algunas materias comunes son:

Administración General

Economía

Contabilidad

Finanzas

Marketing

Estadística

Derecho Comercial y Laboral

Recursos Humanos

Planificación Estratégica

Emprendimiento

Ética y Responsabilidad Social

Habilidades que desarrolla

Liderazgo y trabajo en equipo

Comunicación y negociación

Pensamiento crítico y toma de decisiones

Manejo de datos y análisis financiero

Planificación y organización de proyectos

Duración

Licenciatura: 4 a 5 años

Tecnicatura: 2 a 3 años

Objetivos:

.Proponer la danza como expresión identitaria de diversos colectivos socio culturales de Argentina, Latinoamérica y el mundo.

.Construir saberes pluriculturales y éticos en el marco jurídico y normativo del Estado democrático y hacia una educación inclusiva.

. Realizar prácticas docentes que incluyan la producción de conocimiento sistemático sobre las propias prácticas articulando los desarrollos teóricos que generen nuevas problematizaciones en los diferentes ámbitos de intervención con la intención de aportar a la mejora de la educación.

.Desarrollar saberes para apoyar la gestión de instituciones vinculadas a su alcance profesional e integrar equipos interdisciplinarios.

PERFIL DEL EGRESADO :

El/la egresado/a del Profesorado de Danza dispone de conocimientos,

capacidades y/o habilidades en relación

. La puesta en práctica de los diseños curriculares de los niveles inicial, primario y secundario y modalidades del sistema educativo.

. Una mirada sensible a las construcciones de género y sus expresiones en el campo de la danza.

TIEMPO DE CARRERA:

4 AÑOSS

Teresita ludueña

Objetivos de la Carrera:

Asesorar e intervenir en distintos contextos institucionales para dar respuesta a las necesidades específicas de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de las personas.

Abordar adecuadamente los distintos ámbitos de su desempeño.

Leer integralmente los procesos de desarrollo, maduración y aprendizaje de cada persona, tomando en cuenta características propias de las etapas evolutivas, la relación con el contexto y el momento socio-histórico-cultural de que se trate.

Comprender el diálogo "hombre-mundo-cultura" como una integración dialéctica permanente en el ámbito específico del aprendizaje y la personalidad.

Formar parte de equipos de trabajo interdisciplinarios participando con recursos científicos genuinos.

Asumir una actitud profesional de búsqueda de fundamentación científica y axiológica permanente, frente a los interrogantes que las problemáticas de su competencia le planteen.

Conocimientos relativos a:

Teorías y enfoques sobre el desarrollo humano que se vinculan con el campo de la Psicopedagogía.

Teorías y enfoques del desarrollo, normal y/o con alteraciones, de los procesos aprendizaje y sus relaciones con otros campos de conocimiento que implica el trabajo interdisciplinario.

Fundamentos teóricos y estrategias de intervención para realizar aportes psicopedagógicos en las áreas de la salud y de la educación con niños/as, jóvenes, adultos y adultos mayores.

Fundamentos teóricos y epistemológicos que sustentan los procesos de investigación científica.

Las problemáticas propias de la educación en las diversas instituciones educativas -formales y no formales- y de salud en la que se desarrolla la práctica profesional.

Teorías, enfoques y modalidades metodólogicas para la inclusión integral de niños/as con trastornos en el aprendizaje.

Factores bio-psico-sociales que promueven u obstaculizan el desarrollo de procesos de aprendizajes de las personas a lo largo de toda su vida.

Habilidades para:

Elaborar propuestas de intervención psicopedagógica frente a distintas situaciones relacionadas con la educación y la salud.

Conformar equipos de trabajo interdisciplinarios.

Relacionarse con personas (padres, madres, docentes, tutores/as, otros/as profesionales, etc.) y con grupos.

Formar y supervisar equipos interdisciplinarios encargados de la

prevención, promoción, reorganización de procesos de aprendizajes de niños/as, jóvenes, adultos/as y adultos/as mayores, considerando a la pluralidad en los modos de aprender.

Elaborar y/o aplicar metodologías y técnicas que permitan realizar diagnósticos, intervenciones y tratamientos psicopedagógicos.

Planificar y gestionar proyectos relacionados con la psicopedagogía en las diversas áreas socio-educativas y de la salud.

Coordinar, elaborar, dirigir y llevar a cabo investigaciones que involucren temáticas del campo de la psicopedagogía.

Asesorar e intervenir en distintos contextos institucionales para dar respuesta a las necesidades específicas de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de las personas.

Abordar adecuadamente los distintos ámbitos de su desempeño.

Leer integralmente los procesos de desarrollo, maduración y aprendizaje de cada persona, tomando en cuenta características propias de las etapas evolutivas, la relación con el contexto y el momento socio-histórico-cultural de que se trate.

Comprender el diálogo "hombre-mundo-cultura" como una integración dialéctica permanente en el ámbito específico del aprendizaje y la personalidad.

Formar parte de equipos de trabajo interdisciplinarios participando con recursos científicos genuinos.

Asumir una actitud profesional de búsqueda de fundamentación científica y axiológica permanente, frente a los interrogantes que las problemáticas de su competencia le planteen.

Conocimientos relativos a:

Teorías y enfoques sobre el desarrollo humano que se vinculan con el campo de la Psicopedagogía.

Teorías y enfoques del desarrollo, normal y/o con alteraciones, de los procesos aprendizaje y sus relaciones con otros campos de conocimiento que implica el trabajo interdisciplinario.

Fundamentos teóricos y estrategias de intervención para realizar aportes psicopedagógicos en las áreas de la salud y de la educación con niños/as, jóvenes, adultos y adultos mayores.

Fundamentos teóricos y epistemológicos que sustentan los procesos de investigación científica.

Las problemáticas propias de la educación en las diversas instituciones educativas -formales y no formales- y de salud en la que se desarrolla la práctica profesional.

Teorías, enfoques y modalidades metodólogicas para la inclusión integral de niños/as con trastornos en el aprendizaje.

Factores bio-psico-sociales que promueven u obstaculizan el desarrollo de procesos de aprendizajes de las personas a lo largo de toda su vida.

Habilidades para:

Elaborar propuestas de intervención psicopedagógica frente a distintas situaciones relacionadas con la educación y la salud.

Conformar equipos de trabajo interdisciplinarios.

Relacionarse con personas (padres, madres, docentes, tutores/as, otros/as profesionales, etc.) y con grupos.

Formar y supervisar equipos interdisciplinarios encargados de la

prevención, promoción, reorganización de procesos de aprendizajes de niños/as, jóvenes, adultos/as y adultos/as mayores, considerando a la pluralidad en los modos de aprender.

Elaborar y/o aplicar metodologías y técnicas que permitan realizar diagnósticos, intervenciones y tratamientos psicopedagógicos.

Planificar y gestionar proyectos relacionados con la psicopedagogía en las diversas áreas socio-educativas y de la salud.

Coordinar, elaborar, dirigir y llevar a cabo investigaciones que involucren temáticas del campo de la psicopedagogía.

MATEO AMUCHASTEGUI

Algunos de los objetivos específicos de la carrera son:

- *Formar profesionales capaces de*:

- Diagnosticar y proyectar diseños

- Coordinar y gestionar proyectos de diseño

- Evaluar y supervisar la ejecución de diseños

- Trabajar en equipo y comunicarse de manera efectiva

- *Desarrollar habilidades y conocimientos en*:

- Diseño gráfico y digital

- Comunicación visual y publicidad

- Tecnología y producción digital

- Investigación y análisis de la imagen visual

Al finalizar la carrera, los egresados podrán trabajar en agencias de publicidad, estudios de diseño, empresas y organizaciones, y también podrán desempeñarse como freelancers.

Formar profesionales para investigar en las problemáticas de la Educación Física y de las prácticas corporales.

Analizar e interpretar los fenómenos y problemáticas propias del campo superadoras para su mejoramiento generando propuestas

transformación.

Promover la problematización del campo orientada a mejorar las competencias para la intervención profesional.

Organizar y desarrollar las actividades de generación y sistematización de conocimientos, mediante la investigación.

Formar profesionales con herramientas para diseñar y gestionar políticas inclusivas de intervención en relación a las prácticas corporales y motrices.

Lleva 4 años de estudio.

Alma Galindez

sosa jazmin.

Tiene por objetivo:

• Formar profesionales para investigar en las problemáticas de la Educación Física y de las prácticas corporales.

• Analizar e interpretar los fenómenos y problemáticas propias del campo superadoras para su mejoramiento generando propuestas
  transformación.

• Promover la problematización del campo orientada a mejorar las competencias para la intervención profesional.

• Organizar y desarrollar las actividades de generación y sistematización de conocimientos, mediante la investigación.

• Formar profesionales con herramientas para diseñar y gestionar políticas inclusivas de intervención en relación a las prácticas corporales y motrices.

Tiene por objetivo:

• Formar profesionales para investigar en las problemáticas de la Educación Física y de las prácticas corporales.

• Analizar e interpretar los fenómenos y problemáticas propias del campo superadoras para su mejoramiento generando propuestas
  transformación.

• Promover la problematización del campo orientada a mejorar las competencias para la intervención profesional.

• Organizar y desarrollar las actividades de generación y sistematización de conocimientos, mediante la investigación.

• Formar profesionales con herramientas para diseñar y gestionar políticas inclusivas de intervención en relación a las prácticas corporales y motrices.

Diseñar e implementar proyectos y propuestas de investigación y/o intervención en EF con rigor académico, fundamentación pedagógica y una conducta éticamente responsable, en

diversas escalas del sistema educativo (curricular, institucional y áulico) a partir de recuperar historias e identidades institucionales locales, desde un enfoque de derechos con inclusión y perspectiva de género.

Formar parte de equipos de trabajo interdisciplinario y colaborativo en las instituciones educativas y realizar aportes sustantivos e innovadores desde la EF.

años de la carrera : entre 3 y 4 años

Incluye materias teóricas, prácticas y un trabajo final

Trabajar en estudios de diseño o publicidad.

Crear marcas, ropa, campañas visuales o espacios decorativo.

Hacer proyectos de diseño para empresas o de manera independiente.

ANTIVERO ANTONELLA

La carrera de Teatro en la UPC (Profesorado de Teatro) dura 4 años.

• El objetivo es formar profesionales con formación artística y pedagógica, capaces de enseñar teatro en escuelas (niveles inicial, primario y secundario), y también de intervenir en contextos culturales, comunitarios o artísticos.

• También permite que quienes se gradúen trabajen en producción y dirección de espectáculos teatrales, gestión cultural, investigación artística, formación de grupos de teatro, intervención social mediante el arte, etc.

El plan incluye un mix de materias pedagógicas, artísticas, técnicas y prácticas. Algunas de las asignaturas:

• Pedagogía; Perspectivas socio-antropológicas; Problemáticas de las artes.

• Actuación (teatro callejero, teatro infantil/juvenil, teatro y audiovisual, textos clásicos), Dramaturgias corporales, Voz y entrenamiento vocal, Escenotecnia (espacio escénico, vestuario, maquillaje, escenografía, iluminación), Títeres y teatro de objetos.

• Historia del teatro, Teatro argentino y regional, Poéticas teatrales contemporáneas, Textos teatrales.

• Dirección teatral, Canto teatral, Improvisación, Producción artística, Prácticas integradas.

• Didáctica del teatro (aplicable a nivel inicial, primario y secundario), Psicología en la educación artística, educación artística inclusiva, educación sexual integral — orientada a la formación docente.

• Prácticas profesionales docentes: desde espacios socioculturales, escuelas (niveles inicial, primario, secundario), residencias docentes; vinculación territorial, producción/intervención cultural comunitaria.

Duración, carga horaria y requisitos

• Duración: 4 años.

• Carga horaria total: 2992 horas reloj.

• Requisitos de ingreso: haber aprobado el nivel medio (secundario). Excepcionalmente, personas mayores de 25 años sin secundario completo pueden ingresar si acreditan preparación, experiencia laboral o aptitudes suficientes.

• La sede de cursado en Córdoba Capital es en el “Campus Sur / Sede Ciudad de las Artes”.

• En general las cursadas suelen ser de lunes a viernes, en horarios que pueden abarcar tarde/noche, lo que permite compatibilizar — según la carga horaria — con otras actividades.

Perfil del egresado y salidas profesionales

Quien se gradúa como Profesor/a de Teatro estará preparado para:

• Ser docente de teatro en niveles inicial, primario y secundario del sistema educativo.

• Crear, dirigir o participar en producciones teatrales (actuación, dirección, escenografía, producción, etc.), ya sea en contextos formales (teatros, escuelas) o comunitarios, culturales, sociales.

• Diseñar y ejecutar propuestas pedagógicas y artísticas para escuelas o espacios comunitarios, promover proyectos culturales, integrar nuevas tecnologías en educación artística, investigar prácticas teatrales.

• Participar en gestión cultural, producción teatral, dirección, dramaturgia, docencia artística, extensión comunitaria, trabajo interdisciplinario en educación y cultura.

• En 2023 la UPC informó que hubo más de 12.600 aspirantes (preinscriptos) para iniciar alguna carrera en la universidad.

• De ese universo de aspirantes: alrededor del 19 % correspondía a profesorados.

• La facultad que contiene Teatro — Facultad de Arte y Diseño (FAD) — fue la que recibió la mayor proporción de inscripciones: en 2023 representó el ~ 54.8 % de todas las preinscripciones.

• A nivel institucional, la UPC cuenta con cerca de 13.000 estudiantes distribuidos entre sus distintas facultades.

Estos datos muestran que la UPC como universidad tiene un volumen amplio de estudiantes y postulantes, y que hay un interés estable hacia las carreras de profesorados y artes.

MARTINA MELONES

🎓 Licenciatura en Pedagogía Social – UPC

• Duración: 4 años.

• Modalidad: Presencial.

• Facultad: Educación y Salud (FES) – Universidad Provincial de Córdoba.

• Título: Licenciado/a en Pedagogía Social.

🎯 ¿Qué estudia?

Forma profesionales para intervenir en contextos sociales, educativos y comunitarios, promoviendo inclusión, participación social y derechos humanos.

🧠 Qué vas a aprender

• Pedagogía, sociología, psicología, antropología.

• Políticas sociales y derechos humanos.

• Estrategias de intervención socioeducativa.

• Metodologías de investigación.

• Talleres de educación popular, recreación, orientación laboral, etc.

🧑‍🏫 Perfil del egresado

Podés diseñar y coordinar proyectos socioeducativos, trabajar en equipos interdisciplinarios, investigar problemáticas sociales y acompañar procesos de inclusión en distintos ámbitos.

📍 Salidas laborales

• Proyectos comunitarios.

• Organizaciones sociales.

• Programas estatales.

• Centros culturales, educativos, de salud o justicia.

• Equipos de intervención social y educativa.

Requisitos de ingreso

• Secundario completo.

• O mayores de 25 con evaluación de ingreso

SOSA JAZMIN