Proyecto Examen EESS by Luis Moncayo

Proyecto Examen EESS by Luis Moncayo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web en-us 2021-09-14 00:19:38 UTC 2025-04-11 13:12:45 UTC hello@padlet.com Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741410332 Mestizaje en América:
El proceso de mestizaje en América se originó con la llegada de los europeos al continente y subsecuentemente de los esclavos africanos que vinieron con ellos. La escasez de mujeres españolas en las Américas llevó a los españoles a buscar parejas entre las mujeres locales. En la Real Cédula de 1514 el rey autorizaba legalmente los matrimonios mixtos para incentivar la evangelización, pero los españoles solamente se casaban con las indias que venían de familia de elites o de la nobleza, pero estos terminaban teniendo hijos ilegítimos con las nativas.

En este encuentro de culturas surgieron varios tipos de mestizos:

Mestizo: mezcla de indígena y europeo (Principalmente español)
Numulita: primogénito del mestizo
Morisco: mezcla de mulato y europeo
Cholo o coyote: mezcla de mestizo con indígena
Mulatos: mezcla de negro y europeo
Zambo: mezcla de negro con indígena
Castizo: mezcla de mestizo con español
Criollo: españoles nacidos en los territorios americanos
Chino: indio convertido y europeizado

]]> 2021-09-15 02:57:41 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741410332 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741431200 Esclavitud en América:
En América, la población esclava se encontraba dispersa a lo largo y a lo ancho del espacio colonizado. La presencia de esclavos se concentraba en el Caribe, donde se puso en marcha el cultivo de caña de azúcar o de tabaco –áreas, además, en que las epidemias habían tenido como consecuencia una pronunciada disminución de la población nativa–, también se explotó mano de obra esclava en zonas periféricas del imperio, en áreas rurales y urbanas en todo el continente, donde, más allá de las actividades domésticas que se les suelen atribuir, solían aprender y ejercer oficios por cuenta de sus amos o incluso por cuenta propia.]]> 2021-09-15 03:05:56 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741431200 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741438817 Idioma:
La lengua española aún no se consolidaba en la Península, puesto que durante los siglos XIV y XV se produjeron hechos históricos e idiomáticos que contribuyeron a que el dialecto castellano fraguara de manera más sólida y rápida que los otros dialectos románicos que se hablaban en España, llamado La Castellanización. América se presentaba como un conglomerado de pueblos y lenguas diferentes que se articuló políticamente como parte del imperio español y bajo el alero de una lengua común. La diversidad lingüística americana fragmentaba al continente, con alrededor de 123 familias de lenguas, muchas de las cuales poseen, a su vez, decenas o incluso cientos de lenguas y dialectos.]]> 2021-09-15 03:09:01 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741438817 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741441288 Enfermedades provenientes de Europa:
Los marineros involuntariamente introdujeron en América enfermedades como la viruela, el sarampión, las paperas, la tosferina, la gripe, la varicela o el tifus, tétanos, varias enfermedades pulmonares, intestinales y venéreas, el tracoma, la lepra, las caries que pudrían las bocas. Los indígenas americanos no estaban inmunizados contra ellas. Tanto los adultos como los niños se vieron afectados por una ola de epidemias que provocaron un incremento en la mortalidad en todo el continente americano. Como consecuencia de estas enfermedades desapareció casi el 90% de los primeros pobladores de América.]]> 2021-09-15 03:10:01 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741441288 Ganadería: moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741444914 La colonización de los españoles trajo consigo la ganadería, con animales como caballos, reces, cerdos, ovejas y otras especies, debido a que en América no se había tenido mucho desarrollo en esta área y existieron pueblos pastores. ]]> 2021-09-15 03:11:24 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741444914 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741454284 Preguntas sobre las dificultades al realizar nuestros exámenes, si quedamos satisfechos con el producto alcanzado y las emociones que sentimos mientras lo realizábamos.
1 ¿Se logró el objetivo de aprendizaje? Enumeramos lo aprendido

Si, se logró aprender:

- Los cambios que trajo la colonización de América.

- Que tanto afectó demográficamente los cambios a la población americana.

- Como crear un periódico mural en Padlet.

2 ¿Qué dificultades se presentaron y cómo se lograron resolver?

Al momento de investigar no había suficiente información en ciertas páginas por lo que tuve que buscar referencias o cada tema en específico.

3 Luego de ejecutado el proyecto ¿me encuentro satisfecho/a con el producto alcanzado y por qué?

Sí, me encuentro satisfecho ya que el periódico mural quedo quedó como se tenía estimado y pude conocer más sobre la historia de la colonización de América en manera demográfica.

Registro de cada emoción y reflexiones que siente y realiza mientras desarrolla el proyecto.

Mientras realizaba la investigación sentí intriga por saber que más sucedió en la colonización de América, también sentí un poco de frustración por todas las injusticias que se cometieron hacia los nativos, esto nos demuestra que actos realizados a lo largo de la historia por motivos materiales han causado desesperación y/o penurias a los pueblos afectados, causando muchas causas de muertes o esclavitud.

]]> 2021-09-15 03:15:07 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741454284 Proyecto Examen EESS moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741461522 Integrantes:
- Romina Santos
- Fausto Torres
- Enrique Méndez
- Luis Moncayo
- Gustavo Zúñiga]]> 2021-09-15 03:18:00 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1741461522 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1743404849 Tema: Cambios en la crisis demográfica.]]> 2021-09-15 16:46:13 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1743404849 Gustavo Zuñiga 10MO BRAV0 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752004397 Tema: Cambios en la organizacion politica]]> 2021-09-19 16:39:42 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752004397 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752010549 La organización del Estado y la Monarquía hispánica bajo los Reyes Católicos:

El reinado de los Reyes Católicos (1469-1516) marca el límite entre la Edad Media y la Edad Moderna. Se caracteriza por la unión política de los reinos peninsulares, la conclusión de la Reconquista y el descubrimiento de América. Los órganos de poder en España eran:

• La familia: el padre tiene todos los derechos sobre los hijos;

• El municipio: era la base territorial y estaba dominado por la nobleza, las atribuciones del municipio eran muy amplias, mayores que las del Estado;

• El corregidor: era una especie de gobernador civil con mayores poderes, su función era ejercida por la bajo y media nobleza;

• El señorío territorial y señorial: representaban la delegación del poder real en favor de un particular (más de la mitad de las villas de España estaban sometidas al régimen señorial).

• El Rey: la autoridad real recibía una sanción religiosa y civil, tenía carácter absoluto (no estaba obligado a las leyes ordinarias, sólo a las morales y divinas); los poderes autónomos de que estaba dodata la sociedad se contraponían a la suprema autoridad que poseía el rey;

• Las Cortes: representaban el reino y eran el órgano de colaboración con él, hacían jurar los fueros a los reyes y votaban impuestos extraordinarios;

• Los Consejos: eran órganos asamblearios consultivos encargados de asuntos específicos: Consejo de Estado, Consejo de Castilla, Consejo de Indias, Consejo de Hacienda;

• La Iglesia: el regalismo se fue cifrando en la confrontación permanente entre el poder monárquico y el pontificio por el control de dominios discutibles: retención de bulas, inmunidades, patronato sobre las iglesias, recursos de fuerza, los reyes de España reclamaban a la Iglesia los derechos a presentación de cargos eclesiásticos, pase regio y recursos de fuerza. Las interferencias entre Iglesia y Estado eran jurisdiccionales, económicas y políticas.

]]> 2021-09-19 16:44:09 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752010549 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752017303 Incorporación de las Indias Occidentales al reino de Castilla:

«La América Hispana no estaba compuesta de “colonias”. La corona de Castilla no llamó nunca “colonias” a sus “reinos de Ultramar”; sino “reinos de las Indias”. Y un maestro vasco de la Universidad de Salamanca, comparaba, en 1529, la soberanía y dignidad política de esos “reinos” indianos, con las de los reinos europeos de Francia, Castilla y Venecia. Para reforzar impresiones, vale la pena comparar la rica cultura que floreció en la América española durante los siglos XVI, XVII y XVIII, con la escasa producción artística y literaria de la América inglesa, que sí era colonia.» [Hamilton, Carlos: Historia de la literatura hispanoamericana. Madrid: EPESA, 1966, p. 20]

Las tierras conquistadas hasta el 1518 se consideraron jurídicamente adquiridas a título personal mitad por el rey Fernando de Aragón (Fernando el Católico), mitad por la Reina Isabel de Castilla (Isabel la Católica) y se administraron como señoríos reales.

A partir de 1519, las llamadas Indias Occidentales fueron incorporadas al reino de Castilla como parte inalienable del mismo.

«Los flamencos que llegaron a Castilla con Carlos I demostraron una brutal voracidad de mercedes, que el rey les concedió sin chistar y que constituyeron un verdadero escándalo; entre ellas figura la concesión de licencias en exclusiva para llevar esclavos a las Antillas, y que apenas obtenidas las vendieron a altos precios a negreros genoveses; el resultado fue que, por encarecimiento de la mano de obra, las plantaciones de caña en Santo Domingo se convirtieron en muy poco rentables y declinaron con rapidez.

Las irresponsables y estrafalarias concesiones reales a los flamencos de su entorno fueron tantas que en la Corte se temió el traslado de Sevilla a Flandes de la Casa de Contratación de las Indias [fundada en 1503 para monopolizar el comercio con el Nuevo Mundo].

Los colones de la isla Española, recelando que en tal tesitura el rey fuese capaz de regalar o vender las tierras que había heredado en el Nuevo Mundo, dejándoles sometidos a otro príncipe y a otras leyes que las castellanas, solicitaron del monarca la incorporación de las Indias Occidentales al reino de Castilla, con la promesa de que jamás serían enajenadas; de ese modo se aseguraban de que sus tradiciones e intereses quedarían preservados. La petición halagó al rey, y en 1519 quedó conformado que las Indias formaban parte inalienable de Castilla.» [Guillermo Céspedes: “La conquista”. En: Carrasco, Pedro / Céspedes, Guillermo: Historia de América Latina. Madrid: Alianza Editorial, 1985, vol. 1, p. 306]

Lo que no impidió que en 1524 el rey concediera a genoveses y alemanes, súbditos suyos como emperador, permiso para asentarse en Indias y comerciar con aquellos territorios.

En 1528, los Welser, una familia alemana de banqueros de Augsburgo, eran los principales prestamistas del emperador Carlos V, a los que éste había tenido que recurrir para financiar sus guerras contra Francia, los otomanos y los protestantes alemanes. Fue así como el Carlos V fue contrayendo una enorme deuda con los Welser. Para pagarla, firmó con ellos en 1528 una capitulación que les otorgaba la conquista de Venezuela, con derecho a nombrar gobernadores, así como el monopolio de introducción de esclavos negros y el derecho de efectuar navegaciones directas a los Países Bajos.

En 1545, el Consejo de Indias retiró la concesión a la casa alemana por las graves disputas entre españoles y alemanes. En 1614, Matías Welser declaró la bancarrota de su banco.

«La palabra “colonia” no puede aplicarse a la América de los Habsburgo, porque el estatuto jurídico de los “Reinos de Indias”, como se denominaba oficialmente al Nuevo Mundo, era idéntico al de los demás Estados de la Monarquía Hispánica.

En los primeros tiempos, la Corona delegó muchas de sus atribuciones en personas particulares al no poder hacerse cargo directamente de la empresa americana. El rey, dueño nominal del Nuevo Mundo, cedía sus derechos de conquista sobre un territorio determinado a un particular a cambio de un porcentaje sobre los beneficios que se obtuvieran (el famoso quinto real). El contratante, por su parte, se comprometía a correr con todos los gastos de la conquista, exigiendo como compensación amplios poderes militares, civiles y criminales que conservaría mientras viviese. No obstante, una vez consumada la Conquista, el rey recuperó rápidamente los poderes cedidos.

El gobierno de las Indias se ejercía mediante dos tipos de instituciones: las generales, comunes para toda América, y las locales. Las primeras estaban en la Península Ibérica, y las segundas se repartían a lo largo y ancho del continente.» [Vázquez, Germán / Martínez Díaz, Nelson: Historia de América Latina. Madrid: Sociedad General Española de Librerías, 1990, 111-112]

]]> 2021-09-19 16:48:28 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752017303 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752026150
ORGANISMOS DE GOBIERNO METROPOLITANOS:

La Casa de Contratación de las Indias (1503)

La Corona castellana, al monopolizar los derechos de descubrimiento y soberanía sobre los nuevos territorios, quiso controlar también la emigración a ultramar. El tráfico castellano con América se centralizó en Sevilla, donde el rey tuvo un representante y pronto creó su Casa de la Contratación de las Indias occidentales en 1503, a imitación del modelo lusitano de la Casa de Guiné e Mina, más tarde Casa de India. La Casa de contratación tenía un carácter económico. Sus objetivos principales eran: organizar y controlar el tráfico marítimo, recaudar los impuestos de la Corona sobre el transporte de mercancías y viajeros, juzgar los delitos civiles y criminales cometidos durante los trayectos trasatlánticos o en contra de las leyes que regulaban la navegación de las Indias, y el de regular y vigilar el movimiento migratorio a las Indias. El empeño por controlar el traslado de los pasajeros a América permitió acumular una documentación de gran interés para los historiadores y para la demografía histórica.

]]> 2021-09-19 16:55:09 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752026150 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752030378 ORGANIZMOS DE GOBIERNO METROPOLITANOS:

El Consejo de Indias (1517) - Consejo Real y Supremo de las Indias

Los orígenes de este máximo órgano consultivo del gobierno de Indias se remontan a 1517, fecha en la que los responsables de la política americana se independizaron del Consejo de Castilla. Pero el Consejo Real y Supremo de Indias no adquirió su forma definitiva hasta el reinado de Felipe II. Creado en 1524 para atender los temas relacionados con el gobierno de los territorios españoles en América. En 1834 resultó definitivamente suprimido.

En 1568 se concretaron las cuestiones a las que el Consejo había de hacer frente. Las competencias del Consejo abarcaban todas las facetas del gobierno de América, salgo la militar y la económica (Guerra y Hacienda), encomendadas a la Junta de Hacienda de Indias y a la Junta de Guerra de Indias.

El Consejo de Indas realizó una extraordinaria tarea legislativa, adaptando las leyes castellanas a las necesidades del Nuevo Mundo y elaborando otras nuevas en caso de necesidad. Hizo una permanente revisión del extenso cuerpo legislativo que se iba acumulando desde el inicio de la política indiana. El Consejo creó también la figura del cronista de Indias.

Una gran parte de la legislación de Indias tenía como objeto la protección de la población indígena: Leyes de Burgos (1515), las Ordenanzas sobre el buen tratamiento a los indios (1526), las Leyes Nuevas (1542). Para hacer cumplir estas leyes se creó la figura del Protector de indios, cargo que desempeñó Bartolomé de las Casas.

A principios del siglo XVIII, con la reforma de la administración pública llevada a cabo por el primer rey de la Casa de Borbón, Felipe V, el Consejo de Indias pasó a depender, en tanto que órgano superior de justicia para las colonias americanas, de la Secretaría de Estado y de Despacho de Marina e Indias. En medio de la guerra de la Independencia española, resultó suprimido y restablecido sucesivamente en varias ocasiones desde 1809 hasta el final de la misma, en 1814, para desaparecer de la estructura organizativa del Estado español, de forma definitiva, en 1834.

]]> 2021-09-19 16:58:16 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752030378 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752034311 ORGANIZMOS DE GOBIERNO AMERICANOS:

LOS CABILDOS:

La base política de la colonia la formaban los cabildos, instituciones municipales que en su día constituirían la base de los movimientos emancipadores. Ya dijo algún autor que España sembró cabildos en toda Hispanoamérica y recogió más tarde naciones.

El cabildo americano era un organismo dedicado al gobierno de las ciudades de la América hispana. En teoría estaba elegido por los vecinos, pero estuvo muy mediatizado por los virreyes. Tenía carácter colegiado y estaba basado en el modelo español de ayuntamiento o cabildo castellano medieval. Cada cabildo estaba constituido por un conjunto de vecinos elegidos por sus conciudadanos cabezas de familia, que en la mayoría de los casos fue sólo un planteamiento teórico. Estaba formado por de 6 a 12 regidores y dos alcaldes mayores.

A partir de 1591, los cargos también podían ser adquiridos a través del sistema de venta de oficios, hasta convertirse en vitalicios y hereditarios. Los cargos de alcaldes y regidores se elegían anualmente. Para controlar este sistema de cabildos colegiados, eran nombrados por el rey o el virrey los llamados corregidores o alcaldes mayores, que no podían ser vecinos de la ciudad en la que ejercían ni poseer tierras ni en ella ni en su distrito. También había corregidores de indios, dedicados al gobierno de las poblaciones indígenas. Algunos de estos corregidores fueron indígenas.

Durante los primeros años de la vida de las ciudades, los cargos del cabildo fueron ocupados por los encomenderos, que posteriormente fueron sustituidos por las elites económicas hasta convertirse en muchos casos en monopolio de las oligarquías, cuyos componentes se iban eligiendo entre sí un año tras otro. Estas oligarquías, poseedoras de grandes capitales, formaron el germen de las tendencias independentistas en el siglo XIX. Estos cabildos, que se consideraban depositarios de la autoridad de la nación, fueron el preludio de la independencia de la América hispana (Buenos Aires, Bogotá, 1810).

]]> 2021-09-19 17:01:09 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752034311 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752037754 ORGANIZMOS DE GOBIERNO AMERICANO:

LAS AUDIENCIAS:

Como eslabón intermedio entre los cabildos y el virrey, estaban las audiencias, que eran un organismo colegiado integrado por jueces, denominados oidores, con la función de administrar justicia y actuar como tribunales de apelación en las diferentes provincias. Más tarde se añadió un fiscal. En el orden jerárquico, ocupaba un lugar por debajo del virrey, aunque mantenía un alto nivel de independencia. Las audiencias americanas tuvieron mayores competencias que las españolas, que sólo actuaban como tribunales de justicia.

Con el título de audiencias gobernadoras, ejercieron el mando en las primeras áreas conquistadas, antes de la formación de los virreinatos. Su principal cometido fue reforzar la autoridad real frente al poder que reclamaban los conquistadores, así como consolidar el gobierno colonial tras un periodo inicial de formación. En estos casos, desempeñaban al mismo tiempo la función de gobierno y la de justicia, llegando a veces a hacer funciones de virreyes.

Con precedentes en el bajo Imperio Romano (audientia principis, audiencias episcopales) y en el aula regia de los visigodos, las audiencias o chancillerías aparecen en los reinos hispánicos en la baja Edad Media como tribunales inapelables y generadores de legislación en los que el rey, asesorado por miembros de la Corte, imparte justicia personalmente. Fueron reorganizadas a principios de la Edad Moderna (reinos de Castilla y Aragón). La audiencia se componía de jurisconsultos (oidores para asuntos civiles, alcaldes del crimen para causas criminales) bajo la presidencia del representante real, el regente.

Trasplantadas a América, la fundación de las audiencias americanas represente el paso de la conquista a la colonización, controlada por la Corona española.

]]> 2021-09-19 17:03:49 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752037754 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752040563 AUDIENCIAS EN EL SIGLO XVI:

La Audiencia de Santo Domingo (actual República Dominicana) actuó desde 1524 hasta 1527.

La Audiencia de México (1527)

La Audiencia de Panamá (1530)

La Audiencia de Lima (1542)

La Audiencia de Los Confines o Guatemala (1543)

La Audiencia de Santa Fe de Bogotá (Colombia) (1549)

La Audiencia de Nueva Galicia o Guadalajara (México) (1548)

La Audiencia de Charcas (1559)

La Audiencia de Buenos Aires (1561)

La Audiencia de Quito (1563)

La Audiencia de Chile (1563)

Al final se formaron once audiencias en tierras americanas y una en Manila (Filipinas).

El papel que desempeñaba la audiencia en su relación con el virrey era fundamentalmente consultivo y de asesoramiento. Pero su función fundamental era la judicial y actuaba con independencia del propio virrey. En cuanto a la Hacienda, la audiencia tenía la misión de cuidar de los intereses de la Corona. La audiencia asumía las funciones del virrey en caso de muerte en activo de éste.

]]> 2021-09-19 17:05:48 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752040563 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752046132 LA GOBERNACION:

En algunos países, territorio que depende del gobierno nacional: las gobernaciones en la antigua América hispánica gozaban de competencias administrativas, legislativas y judiciales.

Circunscripción gubernativa de la América Colonial, dependiente judicialmente de las Audiencias y administrativamente de los Virreinatos.

El gobernador realizaba funciones administrativas, legislativas y judiciales, ayudado por un teniente de gobernador y por un asesor letrado si no sabía de leyes. Ambos cargos solían ser nombrados por el propio gobernador. Generalmente el gobernador recibía también el cargo de capitán general, que aparejaba el mando militar.

La gobernación fue sobre todo un instrumento de controlde la Corona. El primer gobernador de una provincia era el conquistador que la había sometido, el cargo de gobernador se incluía en las capitulaciones. Cuando fallecía el primer gobernador (conquistador), el rey recobraba el cargo y nombraba un funcionario para ejercer la gobernación por un periodo de tres u ochos años. El gobernador era la máxima autoridad administrativa y judicial de una región, su cargo incluía también el control militar de la provincia, aunque esta función la desempeñaba a veces la Capitanía general, cargo que desempeñaban militares profesionales.

]]> 2021-09-19 17:09:57 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752046132 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752048493 LOS VIRREINATOS

En la cima de la organización jurídico-política estaban los virreyes.

Virrey era el título utilizado en España, Portugal, Gran Bretaña y Francia para denominar al representante de la monarquía en el gobierno de los reinos situados fuera de los propios límites fronterizos.

En la Edad Media, en los antiguos reinos de la corona de Aragón, el virrey gobernaba en ausencia del rey, asumiendo sus funciones como “otro yo” del soberano. Este cargo aparece a principios del siglo XV en España y tiene muchas veces carácter transitorio. Respondía a las necesidades de la administración de la Corona de Aragón, en la que el monarca era rey de todos y cada uno de los diferentes reinos que quedaban incorporados a la Corona: Aragón, Cataluña, Valencia y Mallorca, así como de las conquistas realizadas fuera de los límites peninsulares.

Al residir los reyes en Castilla, durante el siglo XVI, la institución del virreinato o virreino se hizo permanente, si bien se tendió a reforzar su carácter administrativo, como lugarteniente general. El cargo pasó a la América colonial a partir de 1535. El título recayó en miembros de la nobleza castellana, y conllevaba amplios poderes y elevada dignidad.

Ya antes del descubrimiento de América, el convenio que los Reyes Católicos firmaron con Cristóbal Colón en las Capitulaciones de Santa Fe (1492) otorgaba a Colón los oficios de almirante, virrey y gobernador en cuantas islas o tierra firme descubriera. A pesar de este nombramiento y del que mantuvo su hijo Diego Colón, el título y sus definitivas competencias no quedaron fijados hasta 1535.

Los virreyes eran elegidos entre los miembros de la nobleza española, especialmente la castellana y solamente en casos muy contados fueron nombrados para desempeñar el cargo personajes nacidos en América (criollos). A veces y con carácter interino, ocupaban este puesto eclesiásticos, especialmente arzobispos, mientras llegaba desde España el nuevo virrey nombrado por el monarca. El periodo de mandato estuvo limitado a seis años y luego a tres, con posibilidad de renovación.

Las atribuciones de los virreyes eran amplias, pero estaban oficialmente muy controladas. Los virreyes carecían de la independencia necesaria para actuar con iniciativa propia. A veces se originaban disputas por la competencia por la confusión de funciones con los gobernadores y capitanes generales. Al final de su mandato eran sometidos a una inspección denominada juicio de residencia.

La Corona instituyó las “visitas” para controlar a sus funcionarios, incluido el virrey. El “visitador” era nombrado para el caso por el mismo rey y tenía que informar al rey sobre los abusos cometidos por las autoridades, proponiendo las reformas necesarias. El virrey estaba obligado a rendir al rey de España cuentas de todos los asuntos importantes de su gobierno, incluidos los de carácter religioso.

]]> 2021-09-19 17:11:47 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752048493 Gustavo Zuñiga 10MO bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752050990 ETAPAS DEL DESARROLLO POLITICO DE HISPANOAMÉRICA:

La América de los Austrias > siglos XVI-XVII

Durante los siglos XVI y XVII sólo existieron dos virreinatos:

Virreinato de la Nueva España (1535) desde México a Panamá.

Tras la conquista de México y transcurridos los primeros años del gobierno de Hernán Cortés, el emperador Carlos V nombró a Antonio de Mendoza virrey de Nueva España y presidente de la Real Audiencia de México. Sus sucesores tendrían además el título de capitán general, que en aquella época todavía pertenecía a Cortés. La jurisdicción del virreinato novohispano llegó a incluir desde La Florida y California hasta Panamá, y desde las Antillas y parte de Venezuela hasta las islas Filipinas.

Virreinato del Perú (1542) resto del continente, excepto la costa venezolana y las Antillas, que pertenecían a la antigua Audiencia de Santo Domingo (1512).

En 1542 se fundó el virreinato del Perú, cuyo primer virrey, Blasco Núñez Vela, fue nombrado el 28 de febrero de 1543, y su jurisdicción se extendió desde Panamá hasta los actuales territorios de Chile y Argentina.

La América de los Borbones > siglos XVIII-XIX

Virreinato de Nueva Granada (1719-1724, 1740) con Venezuela, Colombia y Ecuador.

En 1717 se creó el virreinato de Nueva Granada, que fue disuelto en 1723 y vuelto a crear, ya definitivamente, en 1739.

Virreinato del Río de la Plata (1776) Argentina, Uruguay, Paraguay y parte de Bolivia.

En 1776, finalmente, se creó el virreinato del Río de la Plata. Estos dos últimos virreinatos se formaron a partir de una subdivisión del virreinato del Perú.

Lucha por la independencia > 1810-1825

Formación de las naciones independientes actuales.

Lucha por la democracia: Caudillismo y oligarquía > 1825-1900

Lucha entre liberales y conservadores, federalistas y centralistas.

]]> 2021-09-19 17:13:40 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1752050990 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758798524 Tema: Historia de la Conquista Española.]]> 2021-09-22 02:11:04 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758798524 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758805187 Los viajes de Cristóbal Colón (1492-1504) proporcionaron a la corona española tierras, nuevos súbditos y oro. Sin embargo, muy pronto el proyecto colombino, consistente en instalar factorías en las Antillas, fue sobrepasado por los hechos, los intereses de la corona y de los compañeros de Colón. La dimensión de los nuevos dominios y las excesivas atribuciones otorgadas al Almirante en las Capitulaciones de Santa Fe, provocaron un giro en la política de los Reyes Católicos. Una empresa originalmente privada, bajo responsabilidad de Colón, se transformó en un proyecto de colonización, explotación económica y evangelización, sustentado por la monarquía. Por una parte, se autorizó la intervención de particulares en la exploración y conquista de nuevos territorios, y por otra, la corona se reservó el derecho de administrar las flamantes posesiones y nombrar funcionarios que velaran por los intereses reales. Expresión de esto último fue el envío de Nicolás de Ovando como gobernador de La Española en 1502, el cual arribó al frente de 2.500 personas que venían a asentarse en la isla. En España, mientras tanto, se creaba la Casa de Contratación en 1503.

]]> 2021-09-22 02:15:22 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758805187 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758809671 Las Antillas constituyeron la primera colonia española en América. Se fundaron numerosas ciudades y aldeas, siendo Santo Domingo la más importante; se dispuso que los nativos debían trabajar para los españoles mediante diversos sistemas laborales, como el repartimiento y la encomienda se crearon instituciones y cargos administrativos, como la Real Audiencia de Santo Domingo en 1511; y se enviaron misioneros para que adoctrinasen a la población nativa en la religión católica.

La base económica de esta colonia fue el oro que se obtenía en los ríos. Durante las dos décadas iniciales del siglo XVI se extrajeron unos 15.000 kilos de este valioso metal y se enviaron a la corona remesas importantes correspondientes al impuesto del quinto real sobre este producto. No obstante, este metal precioso se agotó rápidamente y ya a principios del siglo XVI hubo que buscar otras fuentes de subsistencia. De esa manera, se potenció el desarrollo agrícola, combinando productos autóctonos (mandioca, frutas, etc.) con semillas traídas desde Europa (trigo).

]]> 2021-09-22 02:18:09 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758809671 Romina Santos 10mo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758822562 El agotamiento de los lavaderos de oro, la caída de la población indígena y la creciente emigración de los colonos hacia otras regiones de América, obligaron a buscar soluciones para retener a la población española en las Antillas y mejorar las condiciones de vida. En ese contexto apareció en escena un producto que marcó para siempre el destino de las Antillas: el "Rey Azúcar". En efecto, la caña de azúcar se había adaptado extraordinariamente bien al medio ambiente antillano y en Europa aumentaba la demanda por este artículo. A partir de 1520 los ingenios azucareros se multiplicaron y aumentaron sus rendimientos. Las cada vez mayores cantidades de azúcar producidas requerían de gran cantidad de mano de obra, lo cual se resolvió mediante la importación masiva de esclavos negros provenientes de África. Desde entonces, el azúcar y la población negra, con sus tradiciones, penurias y ritmos, son inseparables de la historia antillana.
El objetivo que más tardó en concretarse fue la evangelización de los indígenas. Durante el ciclo colombino hubo muy pocos religiosos que integraron los viajes de exploración y, por lo tanto, la conversión de los taínos no pasó de ser una quimera. Recién con el establecimiento de las Órdenes Religiosas de los Mercedarios, Franciscanos y Dominicos en La Española, en la primera década del siglo XVI, se promovió más activamente la cristianización. Pero a esas alturas, la realidad era dramática, pues casi no quedaban indígenas por convertir a la fe católica. En vista de ello, los Dominicos alzaron su voz en contra de los abusivos sistemas laborales a que eran sometidos los aborígenes y criticaron el pesado tributo que debían entregar a las autoridades de la corona. Emergieron así las figuras de Antón de Montecinos y Fray Bartolomé de las Casas, quienes dedicaron su vida a la defensa del desamparado indígena.]]> 2021-09-22 02:26:04 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758822562 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758825050 Podemos concluir que el asentamiento español en las Antillas tuvo consecuencias fatales para la población taína, la cual pagó el precio más alto de todo el proceso de conquista de la América Indígena. También sentó las bases de lo que sería el mestizaje entre indígenas, europeos y africanos que, en última instancia, generó la cultura y la sociedad características de nuestra América Latina..]]> 2021-09-22 02:27:35 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1758825050 Fausto Torres 10mo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759023992 Tema: Cambios en las organizaciones sociales]]> 2021-09-22 04:32:41 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759023992 ESTRUCTURA SOCIAL DE LA COLONIA AMERICANA https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759045934 Hasta la llegada de Diego Colón como gobernador a Santo Domingo (1509), la sociedad antillana estaba constituida por inmigrantes de la clase humilde procedentes de Andalucía occidental y Extremadura, algunos vascos, aragoneses, genoveses, esclavos negros hispanizados y gentes de varia procedencia. El mestizaje racial ya se había iniciado, ya que la mayoría de los inmigrantes llegados de Europa eran solteros.
Llega Diego Colón, acompañado de su esposa, de familia noble, y comienza a constituirse una sociedad estamental al estilo castellano. La élite del poder la formaban los funcionarios reales. Los repartimientos y encomiendas de indios, servirían de base a una jerarquización social, apoyada en los siguientes factores; la condición de hidalgo, a falta de nobles, era la más apreciada por los gobernadores; los lazos de amistad y paisanaje con los que ejercían el poder; la veteranía y experiencia en la frontera del baquiano. Primero estaban los funcionarios públicos y los clérigos, les seguían en influencia los encomenderos y misioneros, luego los empresarios (mercaderes, prestamistas, dueños de medios de explotación o de transporte); a continuación estaban los propietarios de plantaciones o de ganado. En los niveles más inferiores estaban los técnicos mineros, los empleados y criados, los artesanos, los aventureros, los vagabundos.

Un tipo social de gran importancia en la conquista y colonización de América fue la figura del llamado baquiano, el veterano que conocía bien el terreno, los caminos, las trochas y los atajos. Derivado del árabe baqiya ‘el resto, lo restante’: hombres de baquía parece haber indicado primitivamente los que quedaron en América de expediciones anteriores, y por lo tanto conocían ya el país, de modo que eran de gran utilidad para dirigir, guiar y orientar a los recién llegados de la península. El baquiano, el conocedor del terreno, comenzó siendo cazador de esclavos para los trabajos en las minas, pero abrió el camino para asentamientos. Los baquianos, odiados y temidos por los indígenas, despreciados como rudos y crueles por muchos castellanos en el Caribe y en la Península, terminaron por ganarse el respeto de no pocos de sus socios, amigos, cómplices y aun enemigos y a hacerse imprescindibles. Eran tipos curtidos y resistentes a las adversidades climatológicas, de gran tenacidad y bravura. Estos triunfadores se volvieron cada vez más ambiciosos, líderes testarudos, prestos a jugarse la vida –sin miedo y sin temeridad– primero por dinero, luego también por alcanzar prestigio social y poder político.

]]> 2021-09-22 04:48:57 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759045934 Fausto Torres 10mo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759067566 ¿CUÁLES FUERON LOS GRUPOS SOCIALES EN LA COLONIA ?
Los indígenas originarios
Son los habitantes originarios del continente americano desde 14.500 años antes de la llegada de los europeos. Muchos fueron exterminados mediante la invasión y otros fueron sometidos a la esclavitud durante los primeros años de la colonia y obligados a renunciar a sus creencias para adoptar la fe cristiana. Los que sobrevivieron debieron adaptarse a una nueva dinámica social, algunos forzados a pagar tributos y otros concentrados en pueblos sólo de “indios”, bajo la tutela y responsabilidad de un corregidor, cuando no de un cura doctrinero o a través de una misión religiosa. Los grupos indígenas más astutos se retiraron de sus poblados a lugares de difícil acceso para los invasores y allí lograron preservar su cultura y resistirse al dominio.

]]> 2021-09-22 05:06:08 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759067566 Fausto Torres 10mo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759069723 ¿CUÁLES FUERON LOS GRUPOS SOCIALES EN LA COLONIA ?
El grupo de los blancos
Éste era el grupo de la élite y, por ende, el dominante. Tenían un estatus superior al resto de los estamentos, los cuales eran considerados de “baja calidad”.

Existían tres tipos: los blancos peninsulares o españoles, quienes tenían el poder político y eran los representantes de la corona en las colonias; los blancos criollos o nacidos en Nuestramérica, y descendientes directos de los invasores, quienes vivían de las riquezas heredadas de sus antepasados. Compartían el poder económico con las instituciones monárquicas y participaban en los cabildos de las ciudades.

Profesaban desprecio hacia los trabajos manuales, siendo los principales defensores de su “pureza de sangre” como signo de una supuesta superioridad; y los blancos de orilla, o de estado llano, podían ser canarios o isleños, o blancos pobres, conformaron la mayor cantidad de población blanca que existió durante la colonia, su origen era “dudoso”, pues su limpieza de sangre no era probada.

]]> 2021-09-22 05:08:00 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759069723 Fausto Torres 10mo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759071783 ¿CUÁLES FUERON LOS GRUPOS SOCIALES EN LA COLONIA ?
Los negros
Su vinculación con la esclavitud los ponía en una posición de inferioridad en relación con el resto de los individuos de la sociedad.

Estaban divididos en tres grandes grupos: los cimarrones, quienes siempre se resistieron a la esclavitud y formaron sus hogares en zonas selváticas de difícil acceso para los invasores; los libres, los cuales habían conseguido su libertad jurídica desde un tribunal o por la voluntad de sus amos; y los que estaban esclavizados, que eran considerados mercancías de libre compra y venta y fueron utilizados en labores agrícolas, así como en la servidumbre doméstica. No obstante, hubo un grupo que se negó a seguir viviendo bajo condiciones infrahumanas y decidieron fugarse a regiones distantes a fundar o formar parte de cimarroneras.

]]> 2021-09-22 05:09:32 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759071783 Fausto Torres 10mo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759074129 ¿CUÁLES FUERON LOS GRUPOS SOCIALES EN LA COLONIA ?
Mulatos
Este vocablo surgió en el siglo XVI, en el contexto de la colonización española de América, como una forma que usaron los conquistadores para referirse a los nacidos de la unión entre una persona blanca (en general, durante la colonización de América, de ascendencia europea) y una de origen negro.

]]> 2021-09-22 05:11:26 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759074129 Fausto Torres 1Omo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759110111 ¿CUÁLES FUERON LOS GRUPOS SOCIALES EN LA COLONIA ?
Mestizos
El proceso de mestizaje en América se originó con la llegada de los europeos al continente y subsecuentemente de los esclavos africanos que vinieron con ellos. En este encuentro de culturas surgieron varios tipos de mestizos: Mestizo: mezcla de indígena y europeo (Principalmente español)

]]> 2021-09-22 05:38:59 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759110111 Fausto Torres 10mo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759136707 ¿CUÁLES FUERON LOS GRUPOS SOCIALES EN LA COLONIA ?
Criollos
Criollo es un término usado desde la época de la colonización europea de América, aplicado a los nacidos en el continente americano, pero con un origen europeo. A diferencia del nativo, el criollo (del portugués crioulo, y este de criar) era en el Imperio español un habitante nacido en América de padres europeos (usualmente peninsulares, pero también de otros orígenes étnicos), o descendiente solamente de ellos.

]]> 2021-09-22 05:58:50 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759136707 Fausto Torres 10mo Bravo https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759148679 Preguntas sobre las dificultades al realizar nuestros exámenes, si quedamos satisfechos con el producto alcanzado y las emociones que sentimos mientras lo realizábamos.
1 ¿Se logró el objetivo de aprendizaje? Enumeramos lo aprendido

Si, se logró aprender:

- Los cambios que trajo la colonización de América.

- Que tanto afectó socialmente a la población nativa.

- Como crear un periódico mural en Padlet.

2 ¿Qué dificultades se presentaron y cómo se lograron resolver?

Al momento de la investigación la información no era concisa ni clara pero se logro resolver gracias a la ayuda de paginas webs seguras libros, videos, ayuda de conocidos, etc.

3 Luego de ejecutado el proyecto ¿me encuentro satisfecho/a con el producto alcanzado y por qué?

Sí, me encuentro satisfecho ya que siento que la investigación y el mural periódico quedo como yo quería la igual que mis compañeros de grupo, ya que todos trabajamos y nos unimos para poder realizar este trabajo.

Registro de cada emoción y reflexiones que siente y realiza mientras desarrolla el proyecto.

Mientras realizaba la investigación sentí un poco de curiosidad por saber que tipo de estructura social tenia la colonia americana y poco a poco mis dudas se fueron resolviendo al seguir investigando iba sintiendo tristeza e indignación al saber como esa gente era tratada solamente por su raza y sus creencias pero me siento aliviado al saber que todo cambio y que ese punto de la historia no se volverá a repetir.

]]> 2021-09-22 06:08:04 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1759148679 NOMBRE: ENRIQUE MENDEZ https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760086338 TEMA: Cambios en la organizacion economica

]]> 2021-09-22 13:49:40 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760086338 ENRIQUE MENDEZ 10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760261198 HISTORIA: SOBRE LOS CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN ECONOMICA

Empezó en China

Aunque quizás estamos acostumbrados a pensar que la Economía moderna nació con los viajes de Cristóbal Colón y la Conquista española de América, la cadena de eventos que llevó al nacimiento del sistema mundial basado en metal empezó realmente en China, bajo la dinastía Ming, en el siglo XIV.

La dinastía Ming llegó al poder con una rebelión y temía que la sacaran con otra.

Durante siglos China había sido la más próspera, más tecnológicamente avanzada pero también la más ingobernable esquina del continente euroasiático.

Muchas de las dinastías más conocidas fueron creadas por rebeliones campesinas. La misma Ming llegó al poder en 1368 como una insurrección popular. Pero pronto se vio enredada en una crisis por el antiguo sistema monetario mongol.

Los mongoles usaban el sistema de dinero de papel que sufría inflación crónica. Además estaban ligados a un sistema particularmente repugnante que ubicaba a todos en roles permanentes similares a las castas: campesinos, artesanos o soldados.

Aunque los Ming no lo abolieron inmediatamente, millones de personas empezaron a ignorarlo, creando una economía alternativa de comercio ilegal, basado en dinero de plata.

Eventualmente los Ming tuvieron que aceptar que la gente no confiaba en el papel y se impuso la plata.

El problema era que las minas chinas no tenían suficiente para satisfacer la insaciable demanda de este metal precioso.

Al gobierno le interesaba importar tanto como fuera posible y mantener los impuestos bajos para prevenir una nueva rebelión.

]]> 2021-09-22 14:41:41 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760261198 ENRIQUE MENDEZ10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760270004 CUALES FUERON LAS CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA

BUENO LAS PRINCIPALES

Esclavitud.

Exterminio de las Culturas en América.

Desprecio hacia las Culturas americanas.

Destrucción de Obras y Monumentos Culturales de las Culturas de América.

Desaparición de Lenguas de las Culturas americanas.

Pérdida de la Soberanía de las Culturas de América.

OTRAS CONSECUENCIAS ERAN

Que la economía de los países conquistados reduciría muy notablemente abian mas personas en la calle por la falta de comida

]]> 2021-09-22 14:44:27 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760270004 ENRIQUE MENDEZ10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760273697 ¿Cuál fue el impacto de la conquista española en la poblacion indígena?

La conquista española provocó la desestructuración del mundo aborigen americano, es decir, se interrumpió para siempre el devenir histórico de grandes civilizaciones e importantes culturas. ... Una de las consecuencias de la derrota de sus dioses fue el desgano vital que se apoderó de muchos nativos.

]]> 2021-09-22 14:45:34 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760273697 ENRIQUE MENDEZ 10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760279333 CUANTAS MUERTES HUBO EN LA COQUISTA ESPAÑOLA

Las epidemias y las acciones violentas desencadenadas después de la llegada de los europeos provocaron la muerte, en sólo 100 años, de aproximadamente el 90% de la población nativa, es decir, unos 55,8 millones de personas sin contar las personas que murieron por la esclavitud por los golpes que le daban los españoles porque no hacían supuestamente bien su trabajo

]]> 2021-09-22 14:47:26 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760279333 ENRIQUE MENDEZ 1OMO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760285255 ¿Qué enfermedades trajeron los españoles en la conquista?

Bueno son varias enfermedades que trajeron los españoles las afectadoras serian

la viruela, el sarampión, la peste bubónica, la difteria, el tifus, la escarlatina, la varicela, la fiebre amarilla… todas ellas eran enfermedades con las que los indígenas nunca habían tenido contacto y que, por lo tanto, no habían tenido posibilidad de desarrollar inmunidad contra ellas.

]]> 2021-09-22 14:49:21 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760285255 ENRIQUE MENDEZ 10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760307590 ¿Se logró el objetivo de aprendizaje?
Enumeramos lo aprendido
Si pude aprender que los indigenas no tubieron como defenderse contra las enfermedades que trajeron los españoles en la conquista
otra es que supe que la economia bajo mucho para los paises afectados de la conquista
¿Qué dificultades se presentaron y cómo se lograron resolver?
bueno seria la falta de informaciona ya que no todo se encuentra en internert tuve que buscar tambien en unos libros que tenia guardados
Luego de ejecutado el proyecto ¿me encuentro satisfecho/a con el producto alcanzado y por qué?
si porque ya pude terminar este proyecto y me falta poco para terminar los demas ]]> 2021-09-22 14:56:27 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1760307590 ENRIQUE BAÑOS 10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1763373390 TEMA: Reclutamiento y experiencia de guerra de los soldados]]> 2021-09-23 15:32:30 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1763373390 ENRIQUE MENDEZ 10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764138093 Previo al inicio de la Primera Guerra Mundial, el reclutamiento militar en Estados Unidos de América era conducido primeramente por los Estados individualmente. ... Entre 1915 y 1918, 42 % de todos los carteles de reclutamiento de la Armada fueron basados primeramente en el patriotismo

]]> 2021-09-23 22:08:52 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764138093 ENRIQUE MENDEZ https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764139287
El uso generalizado de carros de combate es una primera ilustración de la tendencia a la motorización. Mientras que el Ejército francés escogió la dispersión de los blindados, al servicio de la infantería, los alemanes adoptaron una táctica basada en la agrupación de blindados y salieron victoriosos de la batalla de Francia. La concepción del carro de combate en sí mismo tiende a dos conceptos diferentes: la potencia y la maniobrabilidad.

El progreso de los carros de combate va acompañado del progreso del armamento antitanque: el uso de la carga hueca permite atravesar los blindajes aunque estos sean muy espesos. Tubos lanzacohetes como la bazuca permiten al soldado poseer contra los tanques la potencia de un artillero.

La bomba atomica littel boy poco antes de ser cargada en el bombardero Enola gay, que la lanzó sobre Hiroshima el 6 de agosto de 1945.

Paralelamente a la utilización de tanques se asiste a un aumento intensivo de la utilización de transportes motorizados de tropas, dejando de lado a los caballos, todavía muy presentes tanto del lado alemán como del lado francés durante la batalla de Francia o en el frente Este, principalmente por razones de logística. La división blindada estadounidense fue, por el contrario, totalmente motorizada.

Los inmensos progresos de la aviación realizados entre las dos guerras van a dar a los aviones de guerra un lugar preponderante. El mejoramiento de las estructuras del avión permiten a los cazabombarderos como el Stuka realizar bombardeos en picada y de este modo permitir los bombardeos a objetivos terrestres. Los bombarderos pesados como el Boeing B-17 Fliying fortress estadounidense, que tenían un radio de acción que alcanzó 5 000 kilómetros hacia el final de la guerra, fueron utilizados en campañas masivas de bombardeos de más de mil aviones, poniendo en práctica el concepto de bombardeo estrategico. Para contrarrestar a los bombarderos, los beligerantes hicieron uso de sus caza y de cañones de defensa contra aviones(DCA). La eficacia de los (DCA) obligó a organizar las operaciones de bombardeo nocturnas. A los aviones de caza se les encomendó asegurar el espacio aéreo sobre el campo de batalla o sobre un frente dado.

Por mar, después de la Primera Guerra Mundial, se privilegió la construcción de navíos de línea. Los cruceros de batalla, más rápidos que los acorazados estaban menos protegidos. Los primeros acorazados rápidos no aparecieron hasta el final de los años 1930. Pero esos navíos constituían un objetivo ideal para la aviación embarcada en los portaaviones, sobre todo los bombardeos en picada y los aviones de torpedo. A pesar de una fuerte defensa aérea, disponiendo a veces de un tiro radar, el acorazado era todavía vulnerable. Los portaaviones, que podían disponer de 50-60 aparatos, tuvieron un papel cada vez más determinante. Los portaaviones se convirtieron en una pieza central, que los estadounidenses llamaron "Task force", y los otros navíos fueron comúnmente utilizados de escoltas.

Al final de la Segunda Guerra Mundial, nuevas armas hicieron aparición en el campo de batalla, como el avión sin piloto V1 lanzado por primera vez por los alemanes sobre Inglaterra en la noche del 13 al 14 de junio de 1944, o el V2 lanzado por primera vez sobre Londres el 8 de septiembre de 1944. Contrariamente a los temores de los aliados, los alemanes no tenían un proyecto de bomba atomica Los estadounidenses, por el contrario, dispusieron a partir de diciembre de 1941 gigantescos recursos en el proyecto Manhattan, que concluyó el 16 de julio 1945, después de la rendición de la Alemania Nazi, con la primera explosión nuclear en el desierto de Nuevo Mexico y a los bombarderos atomicos de Hiroshima y Nagasaki el 6 y 9 de agosto de 1945.

]]> 2021-09-23 22:10:06 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764139287 ENRIQUE MENDEZ 10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764147403 Jorge Sanjinez Lenz, Peruano que luchó en el bando aliado durante el desembarco de Normandia (1944) bajo la bandera belga de la Brigada Piron Fue el último latinoamericano en fallecer que participó en el Dia D.

A pesar de tratarse de un país neutral, en los primeros años de la guerra, un grupo de aviadores argentinos se alistaron como voluntarios en la Royal Air Force británica, dando lugar al Escuadron de la RAFF de voluntarios argentinos, el cual combatió en el norte de Francia y Belgica. Se presentaron 776 argentinos como voluntarios en las fuerzas aéreas de Gran Bretaña, Canadá, Sudáfrica En total, se estima que de 4000 a 5000 argentinos combatieron durante la Segunda Guerra Mundial como voluntarios de los aliados.

En diciembre de 1941 tras el ataque a Pearl Harbor, Cuba fue el único país independiente antillano que le declaró la guerra al eje. En el país fueron arrestados varios agentes alemanes y se convirtió en el principal proveedor de azúcar a los aliados. Alemania hundió cinco buques mercantes cubanos, con un saldo de 82 muertos. Por su parte los cazasubmarinos cubanos hundieron al submarino alemán U-176. El siguiente país de América latina en declararle la guerra a las potencias del ejes es Honduras, curiosamente ese mismo día uno de sus barcos fue capturado en Shanghái por la armada imperial Japonesa y rebautizado como el Ekkai Maru. Por consecuencias de estos, Honduras rompe relaciones con Japón y expulsa al cónsul de Alemania de su país. Sus primeras acciones iniciaron en 1942 con el patrullaje aéreo, y contribuyo a la guerra enviando materias primas.

También como consecuencia del ataque a Pearl Harbor, Venezuela rompe relaciones con las potencias del eje en diciembre de 1941. A raíz de ello, el 16 de febrero de 1942, los tanqueros venezolanos Monagas y Tía Juana son torpedeados y hundidos por submarinos del Tercer Reich en aguas del golfo de venezuela, tras lo cual, el gobierno del presidente Isadina Merita Argadina, aunque sin declarar la guerra, pasa a cooperar con el esfuerzo aliado de manera más estrecha, autorizando incluso el uso temporal de bases militares venezolanas por el Ejército y la Armada de los Estados Unidos, así como garantizando el suministro de combustible a dichas fuerzas.

En mayo de ese mismo año, Alemania hundió dos navíos petroleros mexicanos con este hecho se da inicio a la única participación de Mexico en la guerra mundial. Ante la descortesía del eje de no contestar a la nota de protesta enviada por la cancillería mexicana, el Congreso mexicano le declaró la guerra el 22 de mayo de 1942, siendo el tercer y último país norteamerica en entrar en la guerra. Desde fines de junio a principios de septiembre los submarinos alemanes hundirían 4 barcos más: Tuxpam ,Oaxaca, Las choapas y Amatlan. De esta forma, la aviación mexicana conformada por el escuadron 201 participó en la guerra del Pacifico.

]]> 2021-09-23 22:17:51 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764147403 ENRIQUE MENDEZ 10MO BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764148177 En la Segunda Guerra Mundial se utilizó una gran variedad de armas , desde ametralladoras ligeras hasta la bomba atómica. Los alemanes, viendo las falencias de su fuerza aérea, comenzaron a producir tanques y vehículos blindados. De esta forma tomaron el oeste de Rusia, Polonia y el norte de Francia.

]]> 2021-09-23 22:18:40 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764148177 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764191937 Causas de la Primera Guerra Mundial

El desarrollo exponencial de la industria armamentística:

La industria armamentística elevó mucho su desarrollo, así diseñando armas biológicas, lanzallamas, granadas, submarinos, aviones, ametralladoras, entre otros armamentos demasiados avanzados para esa época, esto provocó que los países con alta economía gastaran bastante dinero en estos armamentos.

Expansión del imperialismo europeo:

En el siglo XX hubo un exceso de producción de bienes de consumo industrializados, por lo que se pedían nuevos mercados, un ejemplo de ello es la adquisición de nuevas materias primas en grandes cantidades. El imperialismo europeo perdió control sobre América por lo que intentaron conquistar los territorios de África.

Tensiones geopolíticas en Europa:

En esos tiempos no había una buena relación entre las naciones de Europa por lo que había constantes luchas entre ellos con el fin de demostrar poder y extender su territorio o zona de control, uno de estos conflictos es el Conflicto anglo-alemán, donde Alemania y Gran Bretaña luchaban por el control del mercado.

Alianzas Internacionales:

Antes de comenzar la guerra ya había muchos conflictos por lo que se crearon alianzas internacionales con el fin de controlar otros países.

El asesinato del archiduque Francisco Fernando:

El asesinato del archiduque fue lo que desencadenó la Segunda Guerra Mundial, este asesinato se produjo el 28 de junio del 1914 en la ciudad de Sarajevo.

]]> 2021-09-23 23:04:49 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764191937 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764193699 Consecuencias de la Primera Guerra Mundial

Las pérdidas humanas:

La principal consecuencia de la Segunda Guerra Mundial fueron las pérdidas humanas, hubo un saldo de muertes de 7 millones de civiles y 10 millones de soldados, estos datos solo durante ataques. Las principales consecuencias de muertes fueron de hambruna y la expansión de enfermedades.

Consecuencias económicas:

Hubo grandes consecuencias económicas y materiales, un aumento de la brecha social entre personas de altos y bajos recursos, el país que más se vio afectado en el ámbito económico fue Alemania con las grandes deudas que fueron establecidas.

Consecuencias geopolíticas:

Desaparición de los imperios alemán, austrohúngaro, otomano y el imperio ruso el cual fue afectado debido a la Revolución rusa. Aparecieron nuevas naciones como Letonia, Checoslovaquia, Hungría, Polonia, etc. Alemania sufrió grandes pérdidas territoriales y debió entregar las regiones de las que se había apoderado a sus respectivos países.

]]> 2021-09-23 23:06:34 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764193699 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764194538 Tema: Causas y Consecuencias de la Primera Guerra Mundial.]]> 2021-09-23 23:07:27 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1764194538 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766306680 Causas de la Segunda Guerra Mundial

Las ambiciones de Hitler:

Hitler buscaba que Alemania se desarrolle hasta ser primera potencia mundial, intentando recuperar territorios perdidos.

Descontento alemán del Tratado de Versalles:

Las condiciones impuestas en el Tratado de Versalles fueron que Alemania no tenía permitido fabricar armamentos, tenía que reducir su ejército y pagar una indemnización a los Aliados, debemos recordar que este tratado se dio luego de la finalización de la Primera Guerra Mundial.

Surgimiento del nacionalsocialismo y el fascismo:

Con el descontento se dio la aparición de una nueva ideología de ultraderecha, su intención era hacer frente a las democracias liberales capitalistas y del comunismo ruso, dando discursos nacionalistas, proteccionistas, etc.

El Fracaso de la Sociedad de Naciones:

La Sociedad de Naciones tenía como función garantizar la paz, esta sociedad intentó que disminuyan las medidas hacia Alemania. Además, tenían temor de desatar un conflicto ya armado y no supo cómo hacerles frente a las ideas expansionistas alemanas, italianas y japonesas. Luego de fracasar en su misión esta sociedad fue disuelta.

Confrontación ideológica:

A diferencia de la Primera Guerra Mundial, es el resultado de la confrontación de ideologías que competían para dominar la escena internacional. Estas tendencias en debate fueron:

- El sistema comunista (Representado por la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas).

- El nacionalismo alemán también conocido como nazismo y el fascismo italiano.

- Las democracias libres y el liberalismo capitalista (Representado por Inglaterra, Estados Unidos y Francia).

]]> 2021-09-24 17:56:08 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766306680 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766314127 Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial

Pérdidas Humanas:

La consecuencia más importante de la Segunda Guerra Mundial fue asimismo como en la Primera Guerra Mundial, las pérdidas humanas, las cuales en esta guerra fueron más de 66 millones de personas, de los fallecidos casi 20 millones corresponden a soldados y casi 7 millones corresponden a judíos en los campos de concentración nazis.

Consecuencias económicas:

Hubo grandes consecuencias en el ámbito de economía, una de ellas fue que el 50% del parque industrial europeo quedó destruido, no solo lo material ha sido afectado en esta guerra sino también la agricultura la cual sufrió grandes consecuencias sufriendo muchas pérdidas y habiendo muchas muertes por hambruna.

Fortalecimiento de E.E.U.U. y la URSS como potencias:

La industria de la producción agraria y economía de Norteamérica aumentaron mucho, Estados Unidos garantizaba un mercado y una supremacía internacional. También E.E.U.U. tuvo un gran crecimiento en su cultura, el cine norteamericano demostró un vertiginoso crecimiento en la década de 1950.

Inicio de la Guerra Fría:

Cuando se estableció la ocupación del territorio alemán, después de poco tiempo, las tenciones crecientes entre el comunismo y el capitalismo provocaron un reacomodo de dicha administración. Esto se tradujo en el inicio de La Guerra Fría, que alcanzaría su fin con la caída de la URSS en el año 1991.

]]> 2021-09-24 18:00:06 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766314127 Luis Moncayo 10mo Bravo moncayoluis2407 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766316189 Tema: Causas y Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.]]> 2021-09-24 18:01:11 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766316189 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766536507
Tema: Historia- fechas importantes de la primera guerra mundial.]]> 2021-09-24 20:25:21 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766536507 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766536585 La Primera Guerra Mundial, llamada la Gran Guerra, fue una confrontación bélica centrada en Europa que empezó el 28 de julio de 1914 y finalizó el 11 de noviembre de 1918, cuando Alemania aceptó las condiciones del armisticio. Recibió el calificativo de ‘‘mundial’’ porque se involucraron todas las grandes potencias industriales y militares de la época, divididas en dos alianzas. Hasta antes del comienzo de la Segunda Guerra Mundial, esta guerra era llamada ‘‘Gran Guerra’’ o ‘‘Guerra Mundial’’, expresión esta última que en Alemania comenzó a utilizarse desde su comienzo (Weltkrieg), aunque solo se generalizó en Francia (Guerre Mondiale) y en el Reino Unido (World War) en la década de 1930, mientras que en Estados Unidos la denominación se impuso a partir de su intervención en 1917, ya que allí se la conocía como «Guerra Europea».

Por un lado, la Triple Alianza formada por las Potencias Centrales: el Imperio Alemán y Austria Hungría. Italia, que había sido miembro de la Triple Alianza junto a Alemania y Austria-Hungría, no se unió a las Potencias Centrales, pues Austria, en contra de los términos pactados, fue la nación agresora que desencadenó el conflicto. Por otro lado se encontraba la Triple Entente, formada por el Reino Unido, Francia y el Imperio Ruso. Ambas alianzas sufrieron cambios y fueron varias las naciones que acabarían ingresando en las filas de uno u otro bando según avanzaba la guerra: Italia, el Imperio de Japón y Estados Unidos se unieron a la Triple Entente, mientras el Imperio otomano y el Reino de Bulgaria se unieron a las Potencias Centrales. Más de 70 millones de militares, de los cuales 60 millones eran europeos, se movilizaron y combatieron en la entonces guerra más grande de la historia.

]]> 2021-09-24 20:25:26 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766536585 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766536801
Aunque el imperialismo que venían desarrollando desde hacía décadas las potencias involucradas fue la principal causa subyacente del conflicto se produjo el 28 de junio de 1914 en Sarajevo con el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria a manos de Gavrillo Princip, un joven nacionalista serbio. Este suceso desató una crisis diplomática cuando Austria-Hungría dio un ultimátum al Reino de Serbia y se invocaron las distintas alianzas internacionales forjadas a lo largo de las décadas anteriores. En pocas semanas, todas las grandes potencias europeas estaban en guerra y el conflicto se extendió a muchas otras áreas geográficas.

El 28 de julio, los austrohúngaros iniciaron las hostilidades con el intento de invasión de Serbia. Mientras Rusia se movilizaba, Alemania invadió Bélgica, que se había declarado neutral, y Luxemburgo en su camino a Francia. La violación de la soberanía belga llevó al Reino Unido a declarar la guerra a Alemania. Los alemanes fueron detenidos por los franceses a pocos kilómetros de París, y se inició una guerra de desgaste donde las líneas de trincheras apenas sufrirían variación alguna hasta 1917. Este frente es conocido como frente occidental. En el frente oriental, el ejército ruso logró algunas victorias frente a los austrohúngaros, pero fueron detenidos por los alemanes en su intento de invadir Prusia oriental. En noviembre de 1914, el Imperio otomano entró en la guerra, lo que significó la apertura de distintos frentes en el Cáucaso, Mesopotamia y el Sinaí. Italia y Bulgaria se unieron a la guerra en 1915, Rumania en 1916 y los Estados Unidos en 1917.

Tras años de relativo estancamiento, la guerra empezó su desenlace en marzo de 1917 con la caída del gobierno ruso tras la Revolución de Febrero y la firma de un acuerdo de paz entre la Rusia revolucionaria y las Potencias Centrales después de la Revolución de octubre, en marzo de 1918. El 3 de noviembre de 1918, el Imperio austrohúngaro firmó un armisticio. Tras una gran ofensiva alemana a principios de 1918 a lo largo de todo el frente occidental, los Aliados hicieron retroceder a los alemanes en una serie de exitosas ofensivas. Alemania, en plena revolución, solicitó un armisticio el 11 de noviembre de 1918, poniendo fin a la guerra con la victoria aliada.

]]> 2021-09-24 20:25:37 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766536801 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766588835 Fechas importantes de la Gran Guerra:

-28 de julio de 1914- Asesinato de Franz Ferdinand: Estalla la Primera Guerra Mundial.

-2 de agosto de 1914 entusiasmo por la guerra.

-22 de abril de 1915- el ejército alemán ataca con gas letal a las tropas francesas.

-1 de julio de 1916- Hitler, un soldado en la Gran Guerra.

- 6 de abril de 1917- Estados Unidos declara la guerra a Alemania.

-7 de noviembre de 1917- Revolución Rusa.

-3 de noviembre de 1918- el Imperio austrohúngaro firmó un armisticio.

-9 de noviembre de 1918- Revolución de Noviembre.

- 11 de noviembre de 1918- Alemania firma el armisticio con Gran Bretaña y Francia.

]]> 2021-09-24 21:13:46 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1766588835 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767607632
Tema: Historia- fechas importantes de la segunda guerra mundial.]]> 2021-09-25 17:35:14 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767607632 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767607732
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En ella se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, así como prácticamente todas las naciones europeas, agrupadas en dos alianzas militares enfrentadas: los aliados de la Segunda Guerra Mundial y las potencias de eje. Marcada por hechos de enorme repercusión que incluyeron la muerte masiva de civiles el Holocausto, los bombarderos intensivos sobre ciudades y el uso, por única vez, de armas nucleares en un conflicto militar la Segunda Guerra Mundial fue la más mortífera de la historia con un resultado de entre 50 y 70 millones de víctimas, el 2,5 % de la población mundial.

El comienzo del conflicto se suele situar en el 1 de septiembre de 1939, con la invasión alemana de Polonia, el primer paso bélico de la Alemania nazi en su pretensión de fundar un Tercer Reich alemán sobre Europa, y la consiguiente declaración de guerra a Alemania el 3 de septiembre por parte de Reino Unido, Francia y países afines de la Mancomunidades de Naciones. Desde finales de 1939 hasta inicios de 1941, merced a una serie de fulgurantes campañas militares y la firma de tratados, Alemania conquistó o sometió gran parte de la Europa continental. En virtud de los acuerdos firmados entre los nazis y los soviéticos, la nominalmente neutral Unión Soviética ocupó o se anexionó territorios de las seis naciones vecinas con las que compartía frontera en el oeste. El Reino Unido y la Commonwealth se mantuvieron como la única gran fuerza capaz de combatir contra las potencias del eje en el Norte de África y en una extensa guerra naval. En junio de 1941 las potencias europeas del eje comenzaron la invasión de la Unión Soviética, iniciando así la más extensa operación de guerra terrestre de la Historia, en la que desde ese momento se empleó la mayor parte del poder militar del Eje. En diciembre de 1941 el Imperio del Japón , que había estado en guerra con China desde 1937 y pretendía expandir sus dominios en el Sudeste Asiático, atacó a los Estados Unidos y a las posesiones europeas, francesas, británicas y neerlandeses en Asia y el océano Pacífico, conquistando rápidamente gran parte de la región.

]]> 2021-09-25 17:35:20 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767607732 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767607842
El avance de las fuerzas del Eje fue detenido por los aliados en 1942 tras la derrota de Japón en varias batallas navales y de las tropas europeas del Eje en el Norte de África y en la decisiva batalla de Stalingrado. En 1943, como consecuencia de los diversos reveses de los alemanes en Europa del Este , la invasión aliada de la Italia Fascista y las victorias de los Estados Unidos en el Pacífico, el Eje perdió la iniciativa y tuvo que emprender la retirada estratégica en todos los frentes. En 1944 los aliados occidentales invadieron Francia, al mismo tiempo que la Unión Soviética recuperaba las pérdidas territoriales y ambas potencias invadían Alemania.

La guerra acabó con una victoria total de los aliados sobre el eje en 1945 y la liberación de los prisioneros en campos de exterminio. La guerra en Europa terminó con la captura de Berlín por tropas soviéticas y polacas y la consiguiente rendición incondicional alemana el 6 de mayo de 1945. La Armada Imperial Japonesa resultó derrotada por los Estados Unidos y la invasión del archipiélago japonés se hizo inminente. Tras el bombardero atómico sobre Hiroshima y Nagasaki por parte de los Estados Unidos y la invasión soviética de Manchuria, la guerra en Asia terminó el 15 de agosto de 1945 cuando Japón aceptó la rendición incondicional. La Segunda Guerra Mundial alteró las relaciones políticas y la estructura social del mundo. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) fue creada tras la conflagración para fomentar la cooperación internacional y prevenir futuros conflictos.

]]> 2021-09-25 17:35:26 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767607842 Romina Santos 10mo Bravo. https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767615030 Fechas importantes de la Segunda Guerra Mundial:

-1 de septiembre de 1939- Alemania invade Polonia.

- 3 de septiembre de 1939- Inglaterra y Francia declaran la guerra a Alemania.

-9 de abril de 1940: Alemania invade Noruega y Dinamarca.

-10 de mayo de 1940: Alemania invade Bélgica, Holanda y Luxemburgo.

-22 de junio de 1940: Alemania toma París (Francia).

-24 de agosto de 1940: Alemania bombardea Londres.

-28 de octubre de 1940: Italia invade Grecia.

-12 de febrero 1941: Alemania desembarca tropas de Libia para invadir Egipto.

-6 de abril de 1941: Alemania invade Yugoslavia y Grecia.

-22 de junio de 1941: Alemania invade Unión Soviética.

-7 de diciembre de 1941: Japón bombardea la base Pearl Harbor (Hawái) de Estados Unidos

-8 de diciembre de 1941: EE.UU. declara la guerra Japón.

-7 de junio de 1942: EE.UU. derrota a Japón en la batalla de Midway.

-27 de julio de 1942: Inglaterra detiene el avance alemán en África en la Primera Batalla de El Alamein.

-23 de agosto de 1942: Se inicia la batalla de Stalingrado entre Alemania y Unión Soviética.

-3 de noviembre de 1942: Inglaterra derrota a Alemania en la Segunda Batalla de El Alamein.

-14 de enero de 1943: Conferencia de los aliados (Inglaterra, Francia, EE.UU.) en Casablanca (Marruecos).

-2 de febrero de 1943: Unión Soviética derrota a Alemania en la batalla de Stalingrado.

-3 de setiembre de 1943: Los aliados invaden Italia.

-8 de setiembre de 1943: Italia se rinde a los aliados.

-28 de noviembre de 1943: Conferencia de los aliados (Inglaterra, EE.UU., Unión Soviética) en Teherán (Irán).

-6 de junio de 1944: Los aliados inician el desembarco de Normandía.

-10 de agosto de 1944: EE.UU. derrota a Japón en la batalla de Guam.

-25 de agosto de 1944: Los aliados derrotan a Alemania en la batalla de Normandía.

-20 de octubre de 1944: Yugoslavos y soviéticos liberan Belgrado.

-29 de diciembre de 1944: Húngaros y soviéticos liberan Budapest.

-25 de enero de 1945: Los aliados derrotan a Alemania en la batalla de Las Ardenas.

-4 de febrero de 1945: Conferencia de los aliados (Inglaterra, EE.UU., Unión Soviética) en Yalta (Crimea, Ucrania).

-26 de marzo de 1945: EE.UU. derrota a Japón en la batalla de Iwo Jima.

-25 de abril de 1945: Tropas de Unión Soviética toman Berlín.

-30 de abril de 1945: Adolf Hitler se suicida en Berlín.

-9 de mayo de 1945: Alemania se rinde a los aliados.

-21 de junio de 1945: EE.UU. derrota a Japón en la batalla de Okinawa.

-17 de julio de 1945: Conferencia de los aliados (Inglaterra, EE.UU., Unión Soviética) en Postdam (Berlín, Alemania).

-6 de agosto de 1945: EE.UU. lanza una bomba nuclear en Hiroshima.

-9 de agosto de 1945: EE.UU lanza una bomba nuclear en Nagasaki.

-2 de setiembre de 1945: Japón se rinde a EE.UU.

]]> 2021-09-25 17:43:18 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767615030 Fausto Torres 10mo B https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767745037 Tema: Primera guerra mundial-Costes y destrucción - perdidas humanas]]> 2021-09-25 20:14:56 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767745037 Fausto Torres 10mo B https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767758528 Perdidas Humanas primera guerra mundial
La Primera Guerra Mundial dejó entre nueve y diez millones de muertos y unos veinte millones de soldados heridos. De forma adicional, se estima que las víctimas civiles ascendieron a más de siete millones. El Reich alemán movilizó a unos 11 millones de hombres, de los cuales unos 1,77 millones murieron. Francia movilizó a 7,8 millones de hombres, de los que 1,4 millones murieron, y 3,2 millones resultaron heridos. El Imperio ruso reclutó a 12 millones de hombres para el servicio militar, 1,85 millones perecieron. De los más de 8 millones de franceses que combatieron, 1,3 millones (el 16 %) no sobrevivieron a la guerra, mientras que de Reino Unido murieron 850 000 soldados. Austria-Hungría perdió a 1,5 millones de soldados de los 7,8 millones que reclutó (un 19 %) e Italia perdió a 700 000 de sus más de 5 millones de hombres. Las mayores pérdidas, en proporción, las sufrieron Rumanía, Montenegro y Serbia: de los 700 000 soldados movilizados por Serbia, 130 000 murieron y en total Serbia perdió al 11 % de su población (unas 540 000 personas fallecidas); aún peor fueron las cifras de Montenegro, país que perdió al 16 % de su población.

La guerra dejó una brecha social dramática en la demografía de países como Alemania, Francia, Serbia, Montenegro y Turquía, que produjo un malestar social permanente, especialmente en los miles de huérfanos y viudas que generó.

Millones de heridos sufrieron desfiguraciones, amputaciones y numerosas discapacidades permanentes que les impedían llevar una vida civil normal, en una sociedad donde no existían prótesis modernas y médicos profesionales para la rehabilitación. Un sinnúmero de veteranos de guerra murieron después de la guerra a consecuencia de las heridas sufridas o a bajas edades por enfermedades contraídas en el frente. Entre los heridos se encontraban numerosos objetores de conciencia que se habían negado a participar en la guerra y que a menudo, a pesar de no tener ninguna patología, habían sido condenados a prisión o internados en centros psiquiátricos para evitar «que hicieran decaer la moral de las tropas». El bloqueo naval contra las Potencias Centrales hizo que, según un estudio de la Sociedad de Naciones de 1928, perecieran por hambre 424 000 alemanes (con estimaciones que sugieren hasta 733 000 muertos) en el invierno de 1916 a 1917 —llamado Steckrübenwinter—. En el contexto de la Primera Guerra Mundial, también se cometió, por parte del Imperio Otomano, el genocidio armenio, con cientos de miles de víctimas.

]]> 2021-09-25 20:25:28 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767758528 Fausto Torres 10mo B https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767761495 Costes y destrucción primera guerra mundial
Zonas como Bélgica, Serbia y el norte de Francia (en la llamada zona roja) fueron especialmente dañadas y en gran medida destruidas. El coste de la reconstrucción se estimó en más de 100 000 millones de francos. La esperanza de los vencedores sobre la capacidad de refinanciar los costes de la guerra a través de las reparaciones aportadas por los vencidos resultó ser una ilusión irrealizable. Reino Unido pasó de ser el mayor acreedor del mundo a convertirse en una de las naciones más endeudadas, mientras que la guerra significó para Alemania una gigantesca inflación. Europa había perdido su hegemonía mundial y había dejado paso a naciones como Estados Unidos, nuevo acreedor de los países europeos.

El pacto económico de 1916 y la Conferencia de Paz de 1919, celebrados en París, impusieron el bloqueo económico a Alemania y las posteriores reparaciones de guerra. Los gastos totales directos de la misma ascendieron a 956 000 millones de marcos oro, 208 000 millones atribuidos al Imperio Británico, 194 000 millones a Alemania, 134 000 millones a Francia, 129 000 millones a Estados Unidos, 106 000 millones a Rusia, 99 000 millones a Austria-Hungría y 63 000 millones a Italia. La mayor parte de estos gastos se sufragaron con bonos de guerra y la impresión de papel moneda, a excepción de Reino Unido. Solo en Alemania, el gasto bélico diario ascendía en 1916 a entre 60 y 70 millones de marcos, gasto que aumentó significativamente a consecuencia del Programa Hindenburg. Solo una pequeña proporción de estos gastos se financiaron con ingresos fiscales, y aproximadamente el 87 % de los gastos se sufragaron con bonos, deuda y emisiones, lo que disparó la deuda nacional hasta los 145 000 millones de marcos. Por su parte, el historiador económico Rondo Cameron estimó los gastos directos de la guerra en entre 180 000 y 230 000 millones de dólares (PPA de 1914) y unos costos indirectos, consecuencia de los daños a propiedades, de al menos 150 000 millones de dólares.

]]> 2021-09-25 20:28:57 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767761495 Fausto Torres 10mo B https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767771978 Participación de América Latina en la segunda guerra mundial
A pesar de tratarse de un país neutral, en los primeros años de la guerra, un grupo de aviadores argentinos se alistaron como voluntarios en la Royal Air Force británica, dando lugar al 164.º Escuadrón de la RAF de voluntarios argentinos, el cual combatió en el norte de Francia y Bélgica. Se presentaron 776 argentinos como voluntarios en las fuerzas aéreas de Gran Bretaña, Canadá, Sudáfrica En total, se estima que de 4000 a 5000 argentinos combatieron durante la Segunda Guerra Mundial como voluntarios de los aliados.

También como consecuencia del ataque a Pearl Harbor, Venezuela rompe relaciones con las potencias del eje en diciembre de 1941. A raíz de ello, el 16 de febrero de 1942, los tanqueros venezolanos Monagas y Tía Juana son torpedeados y hundidos por submarinos del Tercer Reich en aguas del golfo de Venezuela, tras lo cual, el gobierno del presidente Isaías Medina Angarita, aunque sin declarar la guerra, pasa a cooperar con el esfuerzo aliado de manera más estrecha, autorizando incluso el uso temporal de bases militares venezolanas por el Ejército y la Armada de los Estados Unidos, así como garantizando el suministro de combustible a dichas fuerzas.

En mayo de ese mismo año, Alemania hundió dos navíos petroleros mexicanos (el Potrero del Llano y el Faja de Oro); con este hecho se da inicio a la única participación de México en la Guerra Mundial. Ante la descortesía del eje de no contestar a la nota de protesta enviada por la cancillería mexicana, el Congreso mexicano le declaró la guerra el 22 de mayo de 1942, siendo el tercer y último país norteamericano en entrar en la guerra. Desde fines de junio a principios de septiembre los submarinos alemanes hundirían 4 barcos más: Túxpam, Oaxaca, Las Choapas y Amatlán. De esta forma, la aviación mexicana conformada por el escuadrón 201 participó en la guerra del Pacífico.

El SS Contessa, barco de origen Hondureño que envió suministros de gasolina y municiones durante la operación antorcha.

Si bien varios países sudamericanos le declararon la guerra a las potencias del eje, solo Brasil envió una fuerza expedicionaria a combatir. Entre julio y agosto de 1942, submarinos alemanes hundieron 18 barcos brasileños, y aunque el Gobierno de Brasil se mostraba reacio a entrar en el conflicto, la indignación pública empujó a Brasil a declarar la guerra a Alemania en noviembre de 1942, y a enviar casi 30 000 hombres al frente de Italia.

Colombia declaró la guerra en 1943, porque un submarino alemán hundió uno de sus barcos, la goleta Resolute, que unos días antes había transportado soldados británicos a la isla de San Andrés. A raíz de esto, el Gobierno colombiano decidió hacer patrullajes para evitar más hundimientos. El 29 de marzo de 1944 el ARC Cabimas transportaba gasóleo en la ruta Cartagena-Panamá escoltado por el ARC Caldas, que detectó la presencia del submarino alemán U-154, hundiéndolo en el acto.

El resto de los países sudamericanos como Perú, Ecuador, Uruguay, Paraguay, Venezuela, Chile y Argentina, solo rompieron relaciones diplomáticas con los países del eje entre 1942 y 1944. La mayor parte de los cuales declararon, finalmente, la guerra al eje recién en febrero de 1945. Salvo Argentina, que le declaró la guerra a Alemania y a Japón el 27 de marzo de 1945, y Chile, que hizo lo propio con Japón el 12 de abril de ese año, siendo el último país en emitir una declaración de guerra.

Los países centroamericanos lo hicieron bien al lado de México, o bien al lado de Brasil; excepto Costa Rica, que declaró la guerra a Japón el 8 de diciembre de 1941, al mismo tiempo que los Estados Unidos.

]]> 2021-09-25 20:41:48 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767771978 Fausto Torres 10mo B https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767779050 Participación española en la segunda guerra mundial

El 23 de octubre de 1940 se celebró la llamada «entrevista de Hendaya», en la que Francisco Franco se reunió con Adolf Hitler en presencia de sus ministros de Asuntos Exteriores, Ramón Serrano Suñer y Joachim von Ribbentrop, para tratar la posible entrada de España en la guerra en el bando alemán. Tras ella, Franco cambió la declaración de «neutralidad» por la de «no beligerancia», para mostrar de esta forma el apoyo de España al eje Roma-Berlín. En junio de 1941 se autorizó el reclutamiento de voluntarios para luchar contra el comunismo, dando origen a la División Azul, la cual combatió en el Ejército alemán durante la invasión de la Unión Soviética.

Franco, que había recibido el apoyo británico y estadounidense, lo seguía compensando con las explotaciones mineras británicas, como Riotinto, a la vez que permitía el paso de refugiados judíos o militares (principalmente pilotos) hacia Portugal. La intención era quedar bien con cualquiera que ganara la guerra. Esta posición se apreció especialmente desde que Franco pretendió suavizar la posición de su régimen con las destituciones del ministro germanófilo Ramón Serrano Suñer en 1942, y la repatriación de los voluntarios de la División Azul en 1943, después de la Conferencia de Casablanca.

Respecto a la guerra, Franco dijo:

Hay tres guerras simultáneas; la del eje contra la URSS, en la que estoy de parte del eje, la del eje contra los aliados, en la que soy neutral, y la de Estados Unidos contra Japón, en la que estoy a favor de Estados Unidos.

Luchando contra el comunismo o en contra del fascismo, había españoles en casi todos los ejércitos:

Bandera del 3.er batallón de la División Azul, la unidad de voluntarios españoles que combatió junto al Ejército alemán.

En el Ejército alemán:
Los voluntarios españoles fueron encuadrados en la 250 Einheit spanischer Freiwilliger de la Wehrmacht (la División Azul), lucharon como voluntarios contra la Unión Soviética en el frente oriental, operando principalmente en el frente de Leningrado hasta 1943.
En 1943, Franco ordenó la repatriación de los voluntarios que formaban la División Azul. Sin embargo, algunos de ellos rechazaron volver y fueron reagrupados en otras unidades alemanas. También hubo voluntarios españoles en otras unidades alemanas, principalmente en las Waffen-SS, y otros voluntarios que atravesaron la frontera española furtivamente por Lourdes (Francia). Las nuevas unidades fueron llamadas colectivamente la Legión Azul. Estos lucharon en Letonia, en Yugoslavia contra los partisanos de Tito, en Francia contra la resistencia.
En el Ejército Rojo de la Unión Soviética:
Muchos exiliados, tanto niños como adultos, habían sido acogidos por el Gobierno soviético tras la guerra civil española. Después, tras la entrada de la URSS en la guerra en 1941, algunos se presentaron voluntarios y otros muchos fueron llamados a filas como compensación por la ayuda recibida del pueblo soviético. Los que no quisieron luchar normalmente fueron encarcelados.
En el Ejército francés y la resistencia:
El otro país que más exiliados españoles recibió fue Francia, debido a que cientos de miles de republicanos españoles huyeron al otro lado de la frontera tras la derrota en la Guerra Civil. Cuando estalló la guerra, muchos antiguos combatientes republicanos españoles se presentaron voluntarios en el Ejército regular francés. Tras la derrota francesa de 1940 y cuando Francia estaba ocupada por las fuerzas del eje, algunos se incorporaron a la resistencia.
Algunos de los primeros tanques que entraron en París, tras su liberación en 1944, pertenecían a la 9.ª Compañía; conocida popularmente como La Nueve; de la 2.ª División Blindada, del Regimiento de Marcha del Chad, de la División Leclerc. Esta División estaba encuadrada en el III Ejército estadounidense, liderado por el general George Patton.
Ejército británico:
El Ejército británico, como no aceptaba extranjeros, creó una compañía española llamada: Spanish Company Number One, que incluso luchó en la batalla de Normandía (aunque no desembarcó el día D).

]]> 2021-09-25 20:50:41 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1767779050 Gustavo Zuñiga 10mo BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769538046 EL NAZISMO

Es una forma de fascismo que demostró un rechazo ideológico hacia el marxismo, la democracia liberal y el sistema parlamentario. También, incorporó un ferviente antisemitismo, el racismo científico y la eugenesia en su credo. Su nacionalismo extremo provino del pangermanismo y del movimiento Völkisch prominente en el nacionalismo alemán de la época, y fue fuertemente influenciado por los grupos paramilitares anticomunistas Freikorps que surgieron después de la derrota de Alemania en la Primera Guerra Mundial, de la cual surgió «el culto a la violencia» que estaba «en el corazón del movimiento».

Es una ideología gestada en la década de los años 1920, pero que no alcanzará importancia hasta los años 30, momento en que las duras condiciones de paz impuestas en el Tratado de Versalles (1919) se juntan con la grave crisis mundial del Jueves Negro en 1929 (véase Gran Depresión). En Alemania la situación es más acuciante aún, ya que a los devastadores efectos económicos se sumaba la obligación de pagar el tributo de la derrota en la Primera Guerra Mundial, y el descontento popular ante la injusta situación que hacía que las calles se llenaran de manifestaciones extremistas de toda índole, tanto de izquierda como de derecha.

]]> 2021-09-27 01:11:12 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769538046 Gustavo Zuñiga 10mo BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769546067 EL FACISMO

El fascismo se presenta como una «tercera vía» o «tercera posición» que se caracteriza por eliminar el disenso: el funcionamiento social se sustenta en una rígida disciplina y un apego total a las cadenas de mando, y en llevar adelante un fuerte aparato militar, cuyo espíritu militarista trascienda a la sociedad en su conjunto, junto a una educación en los valores castrenses y un nacionalismo fuertemente identitario con componentes victimistas, que conduce a la violencia contra los que se definen como enemigos. Los fascistas creen que la democracia liberal es obsoleta — esta forma de gobierno representaba para el fascismo a las «decadentes» potencias vencedoras de la Primera Guerra Mundial— y consideran que la movilización completa de la sociedad en un Estado de partido único totalitario es necesaria para preparar a una nación para un conflicto armado y para responder eficazmente a las dificultades económicas. Tal Estado es liderado por un líder fuerte—como un dictador y un gobierno marcial compuesto por los miembros del partido fascista gobernante—para forjar la unidad nacional y mantener una sociedad estable y ordenada. El fascismo niega que la violencia sea automáticamente negativa en la naturaleza, y ve la violencia política, la guerra y el imperialismo como medios para lograr una «regeneración», un rejuvenecimiento nacional. Por otra parte, los fascistas abogan por una economía mixta, con el objetivo principal de lograr la autarquía mediante políticas económicas proteccionistas e intervencionistas. Los regímenes fascistas en la práctica no modificaron en profundidad el sistema económico capitalista, pues incluso practicaron en algunos casos políticas de privatización y persiguieron de forma sistemática a las ideologías del movimiento obrero tradicional en ascenso —anarquismo y marxismo—.

El concepto de «régimen fascista» puede aplicarse a algunos regímenes políticos totalitarios o autoritarios de la Europa de entreguerras y a prácticamente todos los que impusieron las potencias del Eje durante su ocupación del continente en la Segunda Guerra Mundial. En primer lugar estaría la Italia fascista de Benito Mussolini (1922) —que inaugura el modelo y acuña el término, aun cuando no hay consenso entre los especialistas en que este haya sido un régimen totalitario—,seguida por la Alemania del Tercer Reich de Adolf Hitler (1933) —que lo lleva a sus últimas consecuencias— y cerrando el ciclo, la España de Francisco Franco, cuyo régimen se prolongó mucho más tiempo —desde 1939 hasta 1975— y evolucionó ideológicamente desde una «dictadura fascistizada» —prácticamente ningún especialista considera al régimen de Franco como plenamente fascista, sin embargo, parece bastante claro que en el primer decenio del régimen de Franco existía un importante componente de tipo fascista, lo cual indica que el caso español es complicado—, hasta la ausencia de una ideología bien definida más allá del nacionalcatolicismo.

Después de su derrota en la Segunda Guerra Mundial, el fascismo dejó de ser un movimiento político importante a nivel internacional. Debido al masivo rechazo de la ideología y de los regímenes fascistas por el resto organizaciones políticas e ideologías, pocos partidos se han descrito abiertamente como fascistas, y el término es usualmente usado peyorativa y erróneamente por distintos grupos políticos. Así, los calificativos «neofascistas» o «neonazis» suelen aplicarse a partidos de extrema derecha con ideologías similares o enraizadas en los movimientos fascistas del siglo XX; en muchos países existen legislaciones que prohíben o limitan su existencia, el revisionismo o negación de sus acciones pasadas —como el Holocausto— y la exhibición de sus símbolos.

]]> 2021-09-27 01:14:42 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769546067 https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769549247 Preguntas sobre el proyecto examen – ZUÑIGA PINTO GUSTAVO JOSE 10mo BRAVO

1 ¿Se logró el objetivo de aprendizaje? Enumeramos lo aprendido

Si, se logró aprender:

1. El impacto global que obtuvo la primera guerra mundial en el mundo

2. Las guerras son de las peores cosas que pudo crear la humanidad

3. Hacer un periódico mural con imágenes en la aplicación Padlet.

2 ¿Qué dificultades se presentaron y cómo se lograron resolver?

El tener que usar la aplicación Padlet, pero gracias a la prueba y error pude lograr resolver esta dificultad.

3 luego de ejecutado el proyecto ¿me encuentro satisfecho/a con el producto alcanzado y por qué?

Sí, ya que tanto mi trabajo de investigación como el de mis compañeros dio un excelente resultado en el padlet.

Registro de cada emoción y reflexiones que siente y realiza mientras desarrolla el proyecto.

Mientras realizaba mi investigación me sentí obstinado, en saber más y más sobre cómo fueron nuestros orígenes y lo que desencadeno las guerras pasadas, ya que me engancho mucho tanto el inicio como el fin de estas.

]]> 2021-09-27 01:16:04 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769549247 Gustavo Zuñiga 10mo BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769551871 GENOCIDIO

La guerra y la dominación del continente europeo permitieron al régimen nazi de llevar al extremo su ideología racista. Según las palabras de Goebbels: «La guerra nos ofrece toda clase de posibilidades que la paz nos rechazaba».

Dentro de esas posibilidades mencionadas aparece un plan de destrucción étnica teniendo como objetivo los pueblos de la Europa del este. El mismo día de la entrada en guerra, septiembre de 1939, Hitler autoriza la exterminación de discapacitados mentales y otras personas en situación de enfermedad, la Aktion T4 conduce a la muerte por gas de más de 150.000 discapacitados.

A partir de 1939, los judíos son concentrados a la fuerza en guetos miserables, deliberadamente superpoblados y gestionados con falta de comida. Durante su exterminación sistemática, que se designa con el nombre de Shoah, es antes de toda puesta en marcha por la Wehrmacht y por los Einsatzgruppen en territorios polacos y soviéticos. En la URSS y en una parte de Polonia, la «Shoah por balas» da paso en 1942 al empleo metódico de "camiones de gas".

]]> 2021-09-27 01:17:13 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769551871 Gustavo Zuñiga 10mo BRAVO https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769557245 PLAN HAMBRE

Alemania nazi ideado en 1941 para ser aplicado en la Unión Soviética tras su invasión y ocupación. Preveía que la Wehrmacht se alimentara sobre el terreno y que la producción soviética se destinara a abastecer a Alemania, a costa de la población civil y de los prisioneros de guerra soviéticos a los que se dejaría morir de hambre. Se calculaba que morirían treinta millones de personas, haciendo posible así la aplicación del Plan General del Este que preveía constituir un Gran Imperio Alemán que llegaría hasta los montes Urales.

El trato inhumano que recibieron los millones de soldados soviéticos capturados —en octubre de 1941 alcanzaban la cifra de tres millones— respondió al Plan Hambre. No se prepararon campos de prisioneros de ningún tipo —a los prisioneros se le dejó a la intemperie rodeados por alambre de espino— y apenas se les dio de comer o beber —los guardias se divertían viendo cómo los prisioneros se peleaban entre ellos cuando les lanzaban algunas hogazas de pan—. Los médicos del Ejército Rojo fueron los encargados de atender a los heridos y a los enfermos, pero no se les proporcionó ni medicinas ni medios para llevar a cabo su trabajo. Se calcula que sólo en 1941 murieron más de dos millones de soldados prisioneros a los que la Wehrmacht dejó morir y de los que sólo se preocupó de que no escaparan.

Sin embargo, el Plan Hambre respecto de la población civil finalmente no fue completamente aplicado por la Wehmacht —las ciudades no fueron acordonadas para que sus habitantes murieran de hambre, aunque la hambruna se extendió de todas formas— porque el ejército alemán necesitó una gran cantidad de mano de obra para satisfacer sus necesidades ya que el plan de autoabastecerse sobre el terreno había resultado un fracaso. La Wehrmacht no encontró en los territorios que iba ocupando los alimentos que necesitaba para abastecer a sus soldados —y a los caballos— debido a los estragos de la propia guerra, a la política dictada por Stalin de la tierra quemada, a las acciones de los partisanos y a la huida de parte de sus habitantes.

A pesar de todo, el 15 de noviembre de 1941, casi cinco meses después del inicio de la invasión de la URSS, el número dos de la Alemania nazi Hermann Göring, le dijo al conde Ciano, ministro de Asuntos Exteriores de la Italia fascista: «Este año morirán de hambre de 20 a 30 millones de personas en Rusia».

]]> 2021-09-27 01:19:22 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1769557245 Romina Santos 10mo Bravo. rominabelensantoscabrera https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1774709656 Preguntas sobre las dificultades al realizar nuestros exámenes, si quedamos satisfechos con el producto alcanzado y las emociones que sentimos mientras lo realizábamos.
1 ¿Se logró el objetivo de aprendizaje? Enumeramos lo aprendido
Si, se logró aprender:
-La historia de la colonización de América.
- Las fechas importantes de la primera y segunda guerra mundial.

2 ¿Qué dificultades se presentaron y cómo se lograron resolver?
Al momento de buscar la información para poder redactar tuve que indagar en diferentes páginas por cada subtema.

3 Luego de ejecutado el proyecto ¿me encuentro satisfecho/a con el producto alcanzado y por qué?
Sí, porque el periódico mural quedó como nos organizamos y puede aprender más sobre los tres temas escogidos.

Registro de cada emoción y reflexiones que siente y realiza mientras desarrolla el proyecto.
Al realizar el tema de la colonización de América sentí un poco de curiosidad por los sucesos de la colonización, con la primera y segunda guerra mundial me sen ti un poco triste por la cantidad de gente que murió y por como trataban ade los judíos, también me sentí frustrada porque estas guerra al realizarse tenía que tener en cuenta la vida inocentes de su alrededor.]]> 2021-09-28 13:57:31 UTC https://padlet.com/moncayoluis2407/ym086w13ny5q9web/wish/1774709656