Mi nombre es Sara María García Valdez, soy Licenciada en Educación Infantil egresada en el 2019 de ITSON Navojoa.

Como experiencia laboral:

• Asistente educativa en Guardería.

• Club de tareas en pandemia, el cual emprendí en mi casa y lo culmine cuando ya los niños pudieron regresar a las aulas.

• Maestra frente a grupo de Cuarto Grado.

• Terapeuta en un Centro de servicios integrales para niños.

• Maestra sombra de niños con Autismo y TDAH.

En cuanto a las expectativas que tengo sobre el curso, es ampliar conocimientos en planeación y evaluación, la importancia que esto tiene en la práctica docente y cómo poder innovar.

Es sumamente importante en el ámbito laboral ya que esto te ayuda a anticipar posibles problemas o fallas, lo que se necesitará en alguna situación dada. Permite que tengas objetivos claros y cual será el proceso para lograrlos.

La cultura de la evaluación cobra día a día mayor importancia y es por esto que el docente debe replantear la evaluación como el eje central en el proceso de planeación de unidades de aprendizaje."

Planeación y evaluación del aprendizaje: Los procesos de planeación que subyacen a la evaluación. (2010). (n.p.): Editorial Limusa.

Siento que es sumamente importante evaluar a nuestros alumnos a lo largo de su proceso, siento que eso les va enseñando también a ser conscientes sobre sus conocimientos, lo que han aprendido, lo que les falta, cómo pueden lograrlo, los beneficios que esto les va a traer en un futuro, además de los contras que también pueden tener. Siempre es importante darles conocimientos de las diferentes evaluaciones que se usaran en su proceso de adquisición de conocimientos.

Actualmente, soy candidata a Maestra en Psicopedagogía y me encuentro participando en cursos de formación continua por el Centro de Estudios Superiores del Mayo para enriquecer mis conocimientos y habilidades.

Mis expectativas para el curso de Planeación y Evaluación Educativa son desarrollar habilidades para diseñar planes educativos funcionales que se adapten a las necesidades y características de los alumnos. Además, busco ampliar mis conocimientos sobre evaluación educativa para valorar la efectividad de las estrategias de enseñanza tras su aplicación y ajustarlas de ser necesario. Finalmente, espero interactuar con otros profesionales y especialistas en el ámbito educativo para compartir experiencias que enriquezcan mi práctica docente.

De acuerdo con lo anterior, la planeación en el ámbito laboral nos ayuda a alcanzar los objetivos establecidos, mantener un orden y dar seguimiento al proceso de aprendizaje de los estudiantes. Además, es flexible y autogestionable lo que nos permite anticipar y abordar posibles situaciones que puedan surgir durante la práctica educativa.

recién he terminado la maestría en formación docente, en UPN Hermosillo...mis expectativas son: el tener un mayor conocimiento de lo que es la planeación y evaluación, que por cierto tiene mucha relación con mis actividades como coordinadora

Estudio la maestria en Psicopedagogía en esta institución, y me encuentro participando en los cursos de Formación Continua para enriquecer mis conocimientos.

Mis expectativas para el curso de Planeacion y Evaluación educativa es tener un mayor panorama de lo que es planear y evaluar, así como ampliar mis conocimientos sobre este tema tan importante en la vida docente.

La planificación en el ámbito laboral es un componente fundamental, porque nos permite, primeramente organizar el trabajo y saber hacia dónde vamos, reduciendo la improvisación . También contribuye a definir estrategias y actividades; así como, programar tiempo recursos y evaluación. Todo ello para mejorar la calidad en la educación.

Concuerdo que la evaluación nos proporciona un punto de partida a partir de los conocimientos previos y las habilidades que poseen los estudiantes, lo que nos permite planificar de manera más efectiva en función de sus características y necesidades. Así mismo, nos permite monitorear el progreso de los alumnos y ofrecer una retroalimentación oportuna durante clase para apoyar su aprendizaje.

Por otra parte, nos brinda una visión general de los conocimientos adquiridos, permitiéndonos reflexionar y mejorar. Finalmente, es necesario que involucremos a los alumnos en aspectos como la autoevaluación y coevaluación para que el proceso de evaluación sea más integro con la perspectiva del docente.

^{Heinsen, M., & Maratos, S. (2019). Guía de apoyo a la planificación y evaluación docente. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2. https://cdn.goconqr.com/uploads/media/pdf_media/50482980/c88e8b19-602b-4a53-af71-b820f8b11eb6.pdf}

La planeación y la evaluación son dos pilares fundamentales en cualquier proceso educativo. Juntas, forman un ciclo continuo que garantiza la eficacia y la mejora constante de la enseñanza.

Secretaria de educación publica, (2024), Evaluación formativa en el MCCEMS

• Maestra de escuela multigrado en los grupos de primero, segundo tercero en el periodo 2023-2024

las expectativas que tengo sobre el curso es ampliar mi conocimiento en planeacion

por eso considero que es muy importante conocer y saber hacerlas y trabajar con ella

la educacion es muy importante y debe ser tomada con seriedad y compromiso y la planeacion marca esa seriaedad y ese compromiso de desarrollar estrategias que ayudaran a que el camino del conocimiento no sea simulado

-          Educadora de niños preescolares en la Guardería Infantil ISSSTE #78.

-          Técnico en Organización electoral para el Instituto nacional electoral.

-          Promotora educativa para GRAMEEN de la frontera, Cd. Obregón.

-          Coordinadora educativa en guardería participa Canaco II.

-          Maestra titular, particular primaria baja.

Lo que espero de este curso es ampliar mis conocimientos sobre el tema de planeación y evaluación educativa para que retroalimente mi experiencia profesional y laboral.

La importancia que tiene este concepto en mi ámbito laboral es de carácter muy relevante ya que el día a día de un docente debe de estar planificado, desde saber que actividades se deben realizar hasta como se deben realizar.

En resumen considero que es de suma importancia que se apliquen evaluaciones a los alumnos en diferentes momentos del ciclo, ya que son las que te marcan y dan la pauta sobre con que se debe continuar, mejorar y/o cambiar de nuestra práctica docente.

Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGraw-Hill Interamericana.

·         Diagnóstica

·         Formativa

·         Integral

Sin embargo, comenta que actualmente el enfoque es diferente y mejor. Por ejemplo, la evaluación diagnóstica que antes se aplicaba al inicio de una asignatura, un módulo, un semestre etc, sugiere que ahora esta debe realizarse no solo al inicio sino durante todo el proceso y así conocer constantemente las necesidades de aprendizaje de él.

Por otra parte, comenta que la evaluación formativa es de cierta manera indispensable y debe ser continua y realizarse entre pares, retroalimentación formativa y coevaluación se debe sustentar en una seria de instrumentos como rubricas, lista de cotejo, portafolios etc que realmente permitan conocer el desempeño del estudiante a través del tiempo o desarrollo de la asignatura, ello se facilita mediante el uso de la herramienta protocolo que se compone de una serie de pasos.

Por último, una tercera etapa es la retroalimentación formativa y esta debe ser focalizada sobre aspectos relacionados a las necesidades de los estudiantes, pero dicha retroalimentación debe ser un poco más profunda por ello   se debe ser asertivo respecto al método que su usara para realizar la retroalimentación.

Navarro, M. E. Capítulo 6. La planeación y la evaluación en el aula: procesos esenciales para el aprendizaje. Orientar la mirada pedagógica, 143.

Actualmente laboro en un Instituto de Enfermería como docente de tiempo completo de la carrera de Licenciatura en enfermeria, en Ciudad Obregón Sonora.

Por tanto responde a varias interrogantes es el ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, con ¿qué? y el para ¿qué?.

Por ello creo que es fundamental en el ámbito laboral trabajar bajo una planeación, para saber en forma anticipada el rumbo hacia donde vamos, es tener una organización y una dirrección concreta, y, no enseñar de forma intuitiva o por ocurrencia, para poder lograr los objetivos que dicho sea de paso deben ser medibles y alcanzables, me refiero a los aprendizajes de los estudiantes.

Darle otra connotacion a la evaluacion formativa como un proceso integrador, donde la retroaalimentación debe ser oportuna y la evaluacion sumativa o final, apoyarse en rubricas, en otros tipo de evaluacion, ella hace mención de la autoevaluaciónb, la coevaluación, el tener un inventario, un diario de las observaciones del aprendizaje del estudiante, etc.

Siendo el proceso de evaluación un tema tan complejo, se debe formar a los docentes apoyabdose en las tecnologías de la información para emitir juicios lo mas objetivo posibles y verlo como un proceso en donde encontraremos fortalezas y áreas de oportunidad y con ello buscar eestratgias de mejora.

Según Santos Guerra(2003), "la evaluación es un proceso que debe centrarse en el aprendizaje y no unicamente en la calificación", ademas se busca recabar informacion cualitativa acerca del proceso de aprendizaje, los logros, las dificultades, la retroalimentación pertinente y los ajustes al proceso de enseñanza.

Referencias

Carrazco Diaz,C.,Pérez Reyes, M.Gaviria Bustamante.K(2020).Planificación Educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad.Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(Esp.3),86-97.

Soy licenciada en educación primaria egresada de la Escuela Normal del Estado de Sonora, con maestría en procesos de aprendizaje del CEEyS, en este momento estoy estudiando el doctorado aquí en CESSUM.

Espero que este curso me ayude a ampliar los conocimientos acerca de la planeación y evaluación, de esta manera, favorecer la práctica educativa.

• Secretaría de Educación Pública (SEP). (2022). Programas de Estudio 2022. Educación Básica. Fase 6. México: SEP.

• Díaz Barriga, A. (2006). Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw-Hill.

La planeación trasciende la mera programación de tareas. Es una herramienta que también permite una constante y profunda reflexión sobre dos aspectos cruciales del quehacer docente: los avances y logros en el aprendizaje de los educandos y la eficacia de las estrategias aplicadas. Esta capacidad reflexiva es la que posibilita la mejora continua y la adaptación dinámica del proceso educativo, asegurando que la práctica pedagógica sea intencionada y pertinente.

Lo que comprendo del video de Rebeca Anijovich es la necesidad de abordar y respetar los tres momentos de la evaluación al iniciar cada nuevo contenido o unidad didáctica.

Me resultó particularmente relevante la importancia de la evaluación formativa y su función esencial al visibilizar los aprendizajes de los estudiantes, logrando que ellos se percaten de qué y cómo están aprendiendo. Para que esto suceda, la retroalimentación que brindamos como docentes es crucial. Esta debe ser genuinamente formativa, es decir, que impacte directamente en la mejora de los aprendizajes.

Para lograr una retroalimentación efectiva, es fundamental:

1. Que los criterios de evaluación sean públicos y transparentes.

2. Que se utilicen diversos instrumentos de evaluación como rúbricas, listas de cotejo, portafolios o bitácoras.

3. Que el feedback que se ofrezca sea focalizado, de modo que el estudiante pueda abordarlo sin perderse en un sinfín de recomendaciones.

4. Realizar las retroalimentaciones en tiempo y forma oportunos.

5. Que la retroalimentación incluya preguntas al estudiante, promoviendo así un proceso de reflexión de su parte en torno a su propio aprendizaje.

Una planeación bien estructurada proporciona coherencia y sentido al proceso de enseñanza-aprendizaje, y una evaluación constante garantiza la retroalimentación necesaria para mejorar tanto el desempeño del docente como el aprendizaje de los alumnos.

Como señalan Díaz Barriga y Hernández (2010), “la planeación y la evaluación son procesos interdependientes que orientan y regulan la acción educativa, permitiendo valorar la pertinencia y efectividad de las estrategias de enseñanza y aprendizaje” (p. 67).

Díaz Barriga, F., & Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill.

La planeación y la evaluación son fundamentales en el ámbito educativo porque permiten orientar el proceso de enseñanza–aprendizaje de manera intencional y sistemática. La planeación ayuda al docente a definir objetivos claros, seleccionar estrategias adecuadas y organizar los contenidos de acuerdo con las necesidades del alumnado, mientras que la evaluación permite valorar los avances, identificar dificultades y tomar decisiones para mejorar la práctica educativa. Ambas se complementan, ya que una planeación efectiva requiere de una evaluación constante que retroalimente el proceso y favorezca aprendizajes significativos y de calidad (Frida Díaz Barriga & Gerardo Hernández Rojas, 2010).

Referencia (APA 7):

Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill.

Referencia (APA 7):

Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill.

Carriazo- Diaz, C., Perez-Reyes, M., Gavira-Bustamante, K. (2020). Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm. Esp.3, pp. 87-95. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3907048