<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Línea del tiempo by Veronica Montesino</title>
      <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4</link>
      <description>Unidad 1</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-12 19:42:14 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-11 14:45:34 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>1776 Gobierno de Virreinato</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887401482</link>
         <description><![CDATA[<div>-La pedagogía era espontanea.<br>-Los maestros eran empíricos.&nbsp;<br>-No había dominio en las asignaturas.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 19:46:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887401482</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1810 Contrato social.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887407320</link>
         <description><![CDATA[<div>-Idea de expansión de derechos y deberes.<br>-Soberanía.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 19:51:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887407320</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1816 Proceso independista.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887407829</link>
         <description><![CDATA[<div>-Modernización de políticas educativas.<br>-Nueva nación para la educación.<br>-Independencia en las secundarias.<br>-Maestros Laicos del exterior para instruir a la clase dominante.<br>-La Primaria educaba a los representados, la Secundaria y la superior formaban a los representantes.<br>-Brecha Social.<br>-La mujer tenía prohibido estudiar.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 19:51:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887407829</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1821 Creación de la Universidad de Buenos Aires (UBA)</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887411598</link>
         <description><![CDATA[<div>-Incluía 6 departamentos.<br>- Integración de Instituciones de educación de estudios previos</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 19:54:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887411598</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1823 Bernardiño Rivadavia fundo el colegio de Ciencias Morales conocido como &quot;la manzana de las luces&quot;, en ese clautro se educaba las élites políticas.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887413126</link>
         <description><![CDATA[<div>-Se estableció la Beca<br>-Requisitos de ingreso, debían tener 10 años de edad y haber precedido la enseñanza elementa</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 19:55:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887413126</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1849 Justo José de Urquiza fundó el colegio de Concepción del Uruguay</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887414624</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 19:56:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887414624</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1853 Constitución de la República Argentina.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887416342</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde la sanción de la Constitución, cada modelo de país tuvo un esquema de Leyes acorde a su horizonte ideológico. Ninguna norma por sí misma trae las soluciones definitivas a las problemáticas de los estudiantes. Las Leyes deben estar al servicio de afianzar el desarrollo educativo del país, son la herramienta que tenemos como sociedad para que todos los argentinos tengan acceso al derecho fundamental de una Ed. Publica y Gratuita.<br>(Inclusión: educación para todos)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 19:57:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887416342</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1860 Sarmiento y Juana Manso.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887422439</link>
         <description><![CDATA[<div>Cambio de paradigma de&nbsp; la educación.<br>-Creación de complejo de formación docente llamado Normalísimo(tradición francesa).<br>-Red de escuelas de nivel medio&nbsp; también llamadas escuelas Normales. obtenían el titulo de maestros.<br><em>La matriz de la Ed. Media ya se había instalado en todo el país. El Estado Nacional había sembrado el territorio de Bachilleratos de Comerciales y Tec. Agropecuario.<br>Se abrieron anexos como el norte (Colegio Sarmiento) y el oeste (Mariano Moreno).</em></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:00:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887422439</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1863 Bartolomé Mitre fundó el colegio Nacional de Buenos Aires.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887424180</link>
         <description><![CDATA[<div>El poder ejecutivo Nacional fundó el colegio Nacional de Bs.As. y los años siguientes en otras provincias. Este colegio tenia un enfoque humanista sobre una base enciclopedista y eurocéntrica, elitista pensado para formar a la clase dirigente.<br>Como la Ed. primaria crecía comenzó a aumentar la cantidad de escuelas Normales que formaban maestros.<br>La diversificación de la economía hizo necesarias nuevas especializaciones y entonces se crearon los colegios comerciales e industriales.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:01:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887424180</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1871 Sanción de la Ley de subvención n°463</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887425679</link>
         <description><![CDATA[<div>Sarmiento en ejercicio de la presidencia dicta la Ley de Subvenciones Nacionales (ley Nº 463).<br>Junto con esta norma se establece “una coparticipación”, Comisiones Provinciales que administrarán los fondos enviados por el gobierno nacional.<br>Nacional de la instrucción Pública de las provincias<br>Creación de la Primera escuela Normal en Entre Ríos.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:02:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887425679</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1880 La gran migración.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887426588</link>
         <description><![CDATA[<div>La mayoría era de Europa y medio oriente.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:03:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887426588</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1882 Congreso Pedagógico.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887427448</link>
         <description><![CDATA[<div>Fue convocada por Roca. El objetivo fue como responder y asegurar la educación común. Fue el antecedente a la ley 1420<br>-gratuidad, obligatoriedad, gradualidad, neutralidad religiosa, eliminación de castigos corporales</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:04:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887427448</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1884 Ley Nacional de educación 1420.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887428626</link>
         <description><![CDATA[<div>Educación obligatoria gratis gradual, el estado logra controlar la acción de la iglesia en el ámbito educativo.<br>Integración de las mujeres en el sistema educativo ( Fomentaba la educación mixta).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:04:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887428626</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1905 Sanción Ley Laínez. </title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887429440</link>
         <description><![CDATA[<div>El Consejo Nacional de Educación autoriza la ley 4874 cuyo propósito era <em>abrir escuelas nacionales rurales, infantiles, mixtas y elementales en las provincias que las soliciten</em>. Manuel Laínez fue su autor, quien funda su propio proyecto debido a la gran cantidad de niños analfabetos. Estas escuelas fueron distribuidas en lugares en que la tasa de alfabetización era mas alta.</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:05:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887429440</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1910 Nacionalización Docente.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887430515</link>
         <description><![CDATA[<div>Este proyecto fue promovido por José M Ramos Mejía, buscaba la nacionalización de los docentes. Esto fue una de las herramientas de la escuela para patriotizar. Cabe destacar que un año anterior se establece en el reglamento el izamiento de la bandera.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:06:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887430515</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1920 La nueva escuela.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887431148</link>
         <description><![CDATA[<div>Nuevas formas de gobierno<br>Aparición de nuevas propuestas pedagógicas desde Europa y Estados Unidos. En la escuela Nueva se produce una cambio de paradigma, replanteando la relación docente alumno y respeto a la individualidad.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:06:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887431148</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1935 Escuelas de Oficios.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887432031</link>
         <description><![CDATA[<div>Las escuelas de oficios tenían cuatro especialidades (electricidad, herrería, carpintería y construcción). Egresaban con titulo de obrero especializado y con un año más de instrucción, egresaban como capataces.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:07:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887432031</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1944-Egresaban con titulo de obrero especializado y con un año más de instrucción, egresaban como capataces.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887432719</link>
         <description><![CDATA[<div>Reglamento el aprendizaje industrial y el trabajo de menores, la medida incluyo la creación de escuelas fabrica. Los alumnos debían tener entre 13 y 18 años. Cursaban dos ciclos de 3 años. Aprendían tareas relativas a distintas actividades fabriles. Del segundo ciclo llamado perfeccionamiento técnico se egresaba con el titulo de técnico de fabrica. Los alumnos recibían gratuitamente uniformes, libros, útiles, herramientas, becas para gastos y el almuerzo. El lema era "saber hacer".</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:08:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887432719</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1946 Gestión de Perón</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887433636</link>
         <description><![CDATA[<div>A partir de 1946 el Peronismo generó mejoras en las condiciones laborales y el reconocimiento de los derechos de los trabajadores el fomento a la industria nacional trajo aparejado la generación de nuevas fuentes de trabajo lo que hizo necesaria la formación de personal para resolver una gran variedad de tareas.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:08:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887433636</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1953 Universidad Obrera Nacional.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887434742</link>
         <description><![CDATA[<div>Se inaugura la Universidad Obrera Nacional con sedes en Buenos Aires, Santa Fé, Rosario, Córdoba, Mendoza, Tucumán y Bahía Blanca. El objetivo era integrar en el sistema educativo a sectores excluidos junto con las necesidades de la industria nacional. El acceso de las clases trabajadoras a la Universidad fue una huella fundamental que el Peronismo imprimió a la cultura.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:09:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887434742</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1955 Revolución Libertadora.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887435316</link>
         <description><![CDATA[<div>Se produce 1955 Revolución Libertadora. En esta época se inaugura la modificación del esquema educativo. El Estado Nacional sede su rol educativo.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:10:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887435316</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1969 Cambio de la formación Normal.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887436408</link>
         <description><![CDATA[<div>Dentro del golpe llamado Revolución Argentina, mediante un decreto, el Presidente de facto Onganía realiza un cambio profundo en la formación de maestros al nivel superior.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:11:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887436408</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1976 Descentralización del Estado.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887437326</link>
         <description><![CDATA[<div>La dictadura militar en su proyecto económico de descentralización y flexibilización laboral impulso el Plan Dual. Los alumnos, una vez aprobado el sistema común de 3 años, entraban en un sistema doble, por el cual durante 2 años más debían asistir 2 días a la escuela a recibir formación teórica y 3 días a una empresa privada a recibir capacitación práctica. Se corre el Estado y toma ese lugar el privado.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:11:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887437326</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1853 Regreso de la DEMOCRACIA. </title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887438187</link>
         <description><![CDATA[<div>Con el regreso de la democracia se produce una renovación pedagógica, esta tiene una corriente constructivista. Las áreas con mayor influencia es en la lectoescritura. Se considera al alumno como un sujeto con una continua producción de conceptos para componer la realidad. Se recupera la escuela secundaria y se elimina el examen de ingreso en la escuelas públicas.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:12:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887438187</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1990 Década de mayor destrucción de la Escuela Técnica.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887439100</link>
         <description><![CDATA[<div>En la década de los 90 la educación Técnica sufrió su mayor destrucción, junto con la sanción de la ley federal 24.195.<br>Generó un nuevo modelo de formación laboral donde las empresas pasaron a ser los espacios de formación, ejerciendo explotación laboral. La escuela secundaria se dividió en dos EGB y Polimodal.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:13:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887439100</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1992 Ley 24.049.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887440116</link>
         <description><![CDATA[<div>Con esta Ley se realiza la transferencia de los Institutos de Formación Docente a las provincias. El Estado Nacional desligaba responsabilidades sobre las instituciones</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:13:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887440116</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2001 Creación del Plan Fines.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887440989</link>
         <description><![CDATA[<div>Plan&nbsp; de terminación para jóvenes adultos con los estudios incompletos en la secundaria.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:14:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887440989</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2003 Revalorización de la Educación Técnica.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887442051</link>
         <description><![CDATA[<div>El Estado recuperó su capacidad de intervenir en la economía, y, en el diseño de las políticas educativas, hay una repolitización de la educación.<br>La revalorización de la educación técnica acompaño otras transformaciones laborales y educativas que se dieron en el país de acuerdo a una estrategia política industrial de largo plazo.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:15:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887442051</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2005 Ley 26.058.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887442726</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta ley incremento la inversión en educación, ciencia y tecnología, por parte del gobierno nacional, progresiva hasta el año 2010, que fijó un 6 % del PBI progresivo destinado a educación.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-12 20:15:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1887442726</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1880 “la educación en la época de la Influencia positivista” (1880-1920) </title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1890043369</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-15 02:13:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1890043369</guid>
      </item>
      <item>
         <title>&quot;La educación en la época de la reacción antipositivista” (1920-1943)</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1890047786</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-15 02:15:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1890047786</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1960-1970 Nuevas ideas.</title>
         <author>montesinov1</author>
         <link>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1890082483</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Expansión de los mercados editoriales  a los que se sumaron nuevas empresas como EUDEBA y el Centro Editor de América Latina– gracias a las cuales las nuevas ideas como el estructuralismo, el marxismo europeo o el existencialismo llegaban al país con muy buena recepción&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-15 02:30:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/montesinov1/yksoa07sp4pc9gg4/wish/1890082483</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
